把门槛隔过去

指故意疏远、不来往。

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• 基于模型分析与解决问题的三个水平
• 蓝墨水汁迹久置变色现象的探讨
• 海藻酸钠模拟钙片和钙尔奇钙片缓释作用的实验探究
• 钠与水反应的改进实验综述及新设计
• 手持气体爆鸣实验设计三例
• 铁与水蒸气反应实验的改进及评价
• 基于发展学生思维能力的实验仪器复习策略研究
• 关于学业质量标准的研究
• 普通高中化学课程结构的调整和优化：从理想到务实
• 一则教师专业发展的典型个案
• 基于化学“前概念”转变的教学策略
• 全日制化学教育硕士生PCK现状的调查
• 学生化学教科书笔记行为的差异研究
• 新高考背景下化学项目研究课程的实施
• “从化工原料到产品的必经之路”复习课教学与反思
• 基于科学史的“元探究”教学在化学学科中的应用
• 创设真实情境提高化学计算教学实效
• 指向学生科学实践能力培养的校本专题课设计与实施
• 基于学科知识发展历史的论证式化学教学设计研究
• 含氮有机物同分异构体书写试题的类型及推理模型
• 对教材中人类认识原子结构历程的行文质疑与相关史料考证
• KCl浓度对Fe3+/SCN-平衡体系影响的实验探究
• 运用手持数字实验检测钠离子溶液中混有钾离子
• 吸热反应实验的新设计
• 用铁丝绒做“Fe与CuSO4溶液反应”的实验