聖賢賢（贤）

(1次) 义同“聖人”。～逆曳兮《弔》

• 分润
• 分清
• 分清物类
• 分清理白
• 分清白
• 分源豕韦
• 分灶
• 分炎
• 分烟析产
• 分烟析生
• 分熟
• 分爨
• 分片
• 分片包干
• 分班序齿
• 分理别异
• 分瓜
• 分甘
• 分甘共苦
• 分甘味与人，以示慈爱
• 分电盘
• 分画
• 分界
• 分界牌
• 分界的标志
• freakest
• freak out
• freaks
• freak²
• freak³
• freak¹
• freckle
• freckled
• freckles
• frecklier
• freckliest
• freckling
• freddiemac
• freddie mac™
• free
• -free
• free-agencies
• free agencies
• free agency
• freeagent
• free agent
• free-agentries
• free agentries
• free agentry
• free agents
• 自主探究教学在初中化学教学中的运用
• 中学生“我与化学”活动的德育价值研究
• “化学反应速率”同题异构课的对比研究
• 高中化学“情境·模型”教学模式的实例研究
• 运用ACELL系统研究化学数字化学生分组实验的可行性
• 数字化实验在初中化学实验教学中的应用实例两则
• 氢氧化亚铁制备实验的创新改进
• 补充—个Cu催化（脱氢）氧化乙醇的实验
• 食盐（NaCl）真的可以“运”冰吗？
• 浅谈实验在初三化学中考复习课中的重要作用
• 创设实验情景 自主学习探究 引导知识建构
• 在实验教学中提升学生的理性思维能力
• 微课程在高中化学专题复习中的应用
• 由“蛋的奇妙变化”引出的酸碱主题复习课的教学反思
• 基于培养学生学科核心素养的初中化学复习实践研究
• 基于高中化学核心素养培养的复习策略探讨
• 基于生活的问题导学在高中化学复习课中的实践
• 核心素养观照下的化学实验复习教学研究
• 问题导引：促进化学课堂创生的实践探索
• “金属的化学性质”课堂实录与反思
• 以真实情境促深度学习
• 基于智慧课堂的初中化学课堂教学设计
• 促进初中学生定量观建构的课堂评价
• 问题：课堂教学的主旋律
• 用体验式教学构筑学生主体课堂的实践探索