书篓子

比喻书读得多的人。

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比喻书读得多的人。

• 四诗翁
• 四谏
• 四谛
• 四象
• 四 赋论·（一）特征
• 四起
• 四趁
• 四足
• 四足之美有麃，两足之美有
• 四足无靠
• 四路八方
• 四路八方四远八方
• 四路纵队
• 四轮电
• 四辅
• 四边
• 四边万儿
• 四边形
• 四边静
• 四边高中央低的地方
• 四达
• 四运
• 四近
• 四近之臣
• 四近，四周
• upthrust
• upthrusted
• upthrusting
• upthrusts
• uptick
• uptie
• uptight
• uptightness
• uptightnesses
• uptime
• up to
• up to a point
• up-to-date
• uptodate
• up to date
• up to now/until now
• up to speed (on sth)
• uptoss
• up to sth
• uptotheminute
• up-to-the-minute
• up to the minute
• up to the present day/until the present day
• uptower
• uptown
• 巧设初中科学课堂教学中的“五度”
• 刍议如何进行物理探究式教学
• 描绘生命的圆满
• 基于苏科版教材中物理学史的“HPS”实践研究
• 挖掘初中物理小实验资源的探索与实践
• 实验教学中调整思维跨度的实践与思考
• 对探究课堂中物理实验教学的思考
• 自制“物体的颜色”教学演示仪
• 纲举则目张，题旨明矣
• 基于核心素养的中考物理实验探究题命题赏析
• 怎样让学生从“学会”到“会学”
• 物理试卷讲评课教学流程
• 任务驱动用项目学习打造高效物理课堂
• 初中物理课堂教学生活化的途径
• 精心预设探究细节课堂才能优质高效
• 实施“活物理”教学实行“真科学”教育
• 中学物理教学“学法”浅析
• 基于物理教与学背景下教材合理性的探讨
• 以“时空穿越”为载体对教材进行“重新洗牌”
• 辨析声音的三个特性
• 滑动变阻器结构示意图在教学中的应用
• 利用微课对电功率的预设和拓展
• 学生“说”在小组合作学习中的重要性
• 探寻力量与美：《二力平衡》教学设计
• 浙教版科学《重力》教学的课例研究