刘政彪
【摘要】数学理解是一个數学知识进入到个体认知结构中与原有认知结构中的旧知识形成内部网络的过程.笔者结合自己的教学经历，从数学理解的角度探究“二项式定理”教学.
【关键词】数学理解；数学定理；二项式定理；组合选数法
- 心理课片段教学技巧探索
- 心理健康教育主题式同课异构的教学指导策略
- 亟待理性回归的中小学心理健康教育公开课
- 心理课堂上师生言语互动行为的分析研究
- 例谈班级个别心理辅导六步法
- 时间小偷捉拿令
- 寻找快乐的钥匙
- 不忙不乱，让时间听我的
- “画说”情绪
- 农村学校如何开展校园心理剧
- 告别
- 心灵的阳光
- 家长应学会给孩子和自己“留白”
- 失去亲子关系将失去家庭教育
- 社会生态系统理论视角下离异家庭青少年教育困境及社会工作介入
- 参加市心理健康教育课比赛归来
- 教师需要细“教”慢“研”
- 莫让“后进生”成为教育之殇
- 被伪装的问题
- 用关心化解家庭教育中的强迫
- 家长应把“作业多”这个不利因素变成有利因素
- 善用微表情，提高教育的针对性
- 是教师讲好，还是让学生讲好？
- 初中英语课堂沉默现象及其化解策略
- 心理健康教育课堂教学探索：基于微课和对分课堂的思考
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