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高中数学教学中提高学生运算能力的策略思考 高中数学课堂结构化教学中优化学生学习方式的案例研究 把数学问题还原为数学现象 高中数学教学中学生逻辑严谨性的培养和评价 预习·探究·应用·巩固
运用学习循环圈理论,提升学生数学素养 动手动脑,合作参与,有效生成 殊途同归,异样精彩 定位“三基”不动摇 咬定考纲不放松 平面图形中的数量积问题
例谈等式恒成立问题中两个值得深思的错误 分类标准树形导图厘清含参函数讨论层 用题根改进数学解题教学的实践探索 基于多元表征理论的“数列概念”教学案例 利用学案制教学模式,探索数学高效课堂
一道三角形外接圆问题的解法集锦 例谈含参函数零点问题中的放缩取点方法 多元条件最值的解法初探 高考数列题型及解法研究 一粒沙里见世界,小公式里见真章
差点教育下的高中数学教学反思 高中数学思维的个体特征与教师的教学策略 核心素养背景下高中数学教学中学生思维能力培养再议 问题解决在高中数学学科核心素养培育中的作用浅析 对高中生数学探究学习中的精神、能力及策略的思考
紧扣四大“基点” 优化数学探究 高三数学讲评课的“三部曲” 深度教学:核心素养背景下高中数学教师的价值取向 高中数学核心素养培育:教师应当做好什么准备 数学知识的教学中何以生成核心素养
培养问题意识 提升数学思维 “体验式”教学在高中数学中的应用 高三数学二轮复习微专题构思 基于有效教学理念下的高中数学教学策略分析 “小专题,大容量”
高中数学教学中课堂提问的误区与对策 以情优教,让课堂充满温度 基于学生发展的教学实践与反思 高中数学教学中学生反思能力培养的反思 对偶原理在数学竞赛中几类的应用浅析
思“退” 高中数学学习困难成因及教学建议 高中数学问题情境教学策略实探 高中数学教学中教师教学想象的价值探究 变式在高中数学函数教学中的应用研究
数学课如何体现“教”的意识 不忘初心,方得始终 探究椭圆的一组定值性质 关于数列综合题的多视角突破探析 对一道立体几何题的多解探析与思考
一道高考题引起的关于双绝对值不等式的思考 重温高考经典,品读向量考题 深入探究高考题,解后反思练思维 水涨船高:高中数学知识建构与核心素养培育的正确隐喻 显性还是隐性
高中生数学“浅学习”原因探析及矫正 加强高中数学知识联系的案例研究 数学知识与数学活动,催生数学学科核心素养的两大保障 高中数学:知识与素养的关系再思考 翻转课堂学习框架及其对高中数学教学的启示
高中数学创新素养的培养之我见 非理性教学认识下高中数学教学中的三种教学方式浅议 巧用平板电脑,让高中数学添翼翱翔 基于直觉思维培养的高中数学教学实践探索 超级画板在高中数学教学中的运用
巧用留白,成就智慧数学课堂 高三解析几何最值问题复习教学的实践设计与思考 关注学生体验,提升学习效果 关注构建过程,思想渗透内容 美学渗透,驱动学生理解数学
高考数学复习微专题穿插教学的思考 追求有思维深度的数学课堂教学 中学数学习题变式教学之我见 关于高中数学学科核心素养的深度思考 以生为本,板演出彩
浅谈如何培养高中女生数学能力 基于高中数学问题质疑教学方法的思考 高中数学教学视角下的核心素养及学科核心素养理解 高一新生数学学习早期分化的原因及对策研究 运用批判性思维,提升数学课堂的效率
学生纠错情况调查及对应策略分析 高中数学教学情境创设策略研究 理解数学:高中数学核心素养培育的起点 高中生数学综合素质评价之我见 核心素养背景下高中数学课程目标的理解与实现
基于S-P表的差异化教学 精心设计,有效导入 如何引导学生面对数学学习中的错误 让反思与解题同行 做一个“问题老师”
基于翻转课堂的高中数学教学设计 有效变式,发展学生的数学思维 “平面向量数量积”的解题教学研究 关注数学问题解决 发展学生探究能力 精心设计问题串,有效搭建学生探索的桥梁
提高学生解决数学问题能力的几点思考 掌控正确方法,加强逻辑引导 立足学生把握起点 基于高中数学中反思性教学的思考 浅析数学概念教学容易忽视的几个角度
混合教学模式在《函数奇偶性》教学中的实施效果 高三数学复习课堂提问的一些思考 寻找快乐学习的钥匙 高中数学探究性课堂构建的问题分析和优化 大数据背景下高中数学统计学课堂教学创新与实践
基于微课下的高中数学概念教学探究 搭建学习支架,促进素养发展 高中数学教学逻辑推理能力培养研究 高中课堂渗透数学文化教学的探究 立足概念教学 培养核心素养
基于“三个理解”,践行数学核心素养 “以数思形”巧解函数问题 巧借导数分析,别样化解难题 一题小议话推理 一道经典解析几何问题的两种巧妙解法
例谈解题的一般化思维 椭圆法线定理的逆定理 高中数学核心素养:知识观,教学观 教学想象力:高中数学教师的基本功 高中生数学思维突破的对策方法研究
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