网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:


科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

刍议初高中三角衔接教学 内容下移:数学教学一种可能的方向 基于活力课堂的有效对话研究 谈数学教学应当回归教材 以“对数函数”教学设计为例分析数学课堂提问原则及策略
让立体几何变得不再“立体” 课堂不是给予,而是唤醒 构造函数,突破难题 定积分放缩法证明不等式 一道竞赛题的另证与推广
巧借向量转化,优解直线与圆 例析高考数学试题与教材例习题之间的“变度” 高中数学概念研究型学习案例研究 挖掘教材深意,造就课堂韵味 践行“让学引思” 绽放教学精彩
以“逻辑顺序”为线索设置问题串接复习 基于微课的翻转课堂在高中数学教学中的应用 “大问题”理论视角下的高中数学教学思考 转换观念,在数学教学中提升学生内生力 高中数学教师教学行为偏差及纠偏策略分析
关键能力下“自主课堂”的问题化模式 基于学生视角的高中数学有效学习 核心素养理念指引下高效课堂的建构策略 “陷阱式”教学法在高中数学课堂中的应用 “无理方程”的教学实践与反思
浅析高中数学课堂教学不良行为及改进策略 排列概念的形成过程 找点,连线,拓面 高中数学模块单元教学设计的思考 让学生在生成教学中有效成长
如何优化教学环节提高课堂教学效果 高中数学“知识理解”再思考 问什么·何时问·怎么问 问题引领激活数学思维,自主建构完善认知体系 关于高中数学高效课堂的若干思考
发展数学核心素养背景下高中数学课导入的几点思考 影响高中学生数学成绩的因素及其对策 理解数学本质优化数学记忆的思考 高中数学教学设计基于问题导学模式下的研究 优化解题思维和方法的案例与思考
将军饮马问题的多维度应用与拓展 一堂优质课引发的思考 起始课中培养数学核心素养的实践与反思 基于范希尔理论的椭圆及标准方程教学设计 从两道高考真题剖析透视数学问题的本质
直线参数方程在解析几何中的应用 工欲善其事 必先利其器 参数巧妙分离,讨论逐步突破 能力立意呼唤教学回归 合理建系,巧解向量系数的线性运算问题
导函数零点不可解问题常见错误解析 高考数学全国卷解三角形简答题研究 探多解优解法 寻变式促提升 初高中数学教学衔接的问题及对策 高中数学教学中核心素养转化探究
语言理解·逻辑推理·问题解决 运用翻转课堂教学,提升高中数学教学效果 点亮学生思维火花的教学智慧 合理引导,帮助学生发现数学之美 高中数学不同课型的教学模式分析
预设性问题,高中数学课堂问题设计的基石 高中数学“以新带旧”复习方式的案例分析 高中数学学习常见误区及矫正 培养高中生数学交流能力的实践性思考 比较初高中学习差异,搭建数学学习的阶梯
选点预设,互动生成 浅析高中“数学导学案”和“自主学习能力”培养 构建高中数学智慧课堂的几种方法 重视教学策略,提升思维品质 数学核心素养视角下数学活动设计策略探究
浅谈高中生数学应用意识和能力的培养 概念教学渗透数学文化的思考 高中数学深度学习的理解与实践思考 关于高中数学深度学习的深度思考 由“懂”到“会”转化的思考
数学文化视角下的高中数学课堂教学 思维塑造,感官培养 数与形完美结合 高中数学课堂分类讨论法的教学思考 注重思维品质培养,提升数学核心素养
浅析高中数学概念教学的生成性预设 高中数学教学问题设计的现状及解决办法 高中数学课堂渗透“数学思想方法”的策略与途径分析 基于核心素养下的绿色课堂中的变式教学实践 活用化归思想,转化数列问题
探秘圆锥曲线的中点弦 把握方程特性,合理转化解题 探究分析问题,引领思维发展 《对一类数列不等式的证明题的探究》的解法改进 数学解题中的动态思维
SPOC环境下的高中数学翻转课堂教学设计 新课标理念下的例题教学探究 让课堂成为学生核心素养成长的土壤 加强数学语言教学,优化中学数学课程品质 微专题在新时期复习课数学思维训练中的应用
高中数学PBL教学法的实施策略探究 从核心素养到数学学科核心素养 高中数学教学中小组合作学习的应用 高中数学学习能力培养的策略 高中数学新授课的问题情境创设策略分析
通过“以问启思”,培养学生数学思维 以二次函数教学为例谈初高中数学衔接教学 重视“错误”教学 培养思维能力 高中数学复习课的样式微探 优化课堂即时反馈策略,培育数学学科核心素养
获取型学习对高中数学教学的启示 高中数学教师的基本数学教学观探究 紧扣“化归思想”,优化高中数学教学 唤醒问题意识,提升教学实效 高中数学“导数及其应用”教学策略探究
科学创设情境,提升思维空间 为什么会错? “问题—探究”视角下高中三角函数教学研究 种子课:有“灵魂”的课堂 必也正名乎,渗透传统文化,再译数学概念的中译名
高中数学“优效教学”的案例研究 打通函数方程,妙解双参问题 高考导函数题型模式探究 一道三角形最值问题的解法赏析和思考 关于不定方程组ax2+by2+cz2=d(a,b,c,d同号)Ax+By+Cz=D的完全解
[首页] [上一页] [116] [117] [118] [119] [120] [121] [122] [下一页] [末页] 共有 1105028 条记录 页次: 119/9209
Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved