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高中数学微型探究教学的实践研究 科学建构数学概念教学体系 课改前后及核心素养视角下的高中数学教学比较与反思 高中数学合作学习回顾及其实效性展望 探寻高中数学练习课的有效路径
多维设置情境,打造高效课堂 合理的选题才有恰当的生成 优化问题设计,提升高三数学复习的效率 APOS理论视角下的高中导数教学研究 高中数学教学理解的三种范式
主题式研究性教与学的思考 基于解析几何复习教学的几点反思 高中数学优化设计的原则及实践研究 基于结构主义理论指导下的高中数学概念教学实践与探索 高中起始年级学生数学思维的培养策略研究
“知识化课堂”向“生命化课堂”转变的教学案例研究 基于“四基”的概念教学设计与反思 概率统计试题图表信息的数据处理探析 从几何特征入手,妙破解几把关题 深度推行一题多解,方法思想并重齐行
活用分类思想,妙解函数试题 求导揭性质,逐层析函数 高中数学视野下的知识与核心素养关系再思考 学科研究的经验化及其理论化途径思考 高中数学人教A版、B版教材习题的认知水平比较
以高效课堂对话促进数学学科核心素养的养成 高中数学慢教育全程思维的实践研究 基于深度学习的高中数学单元教学研究 高中数学思维突破的对策方法研究 数学课堂中如何艺术性导入
营造趣味课堂,促进高效学习 选题得当、讲评有法 数学归纳法的含义及案例研究 突出个案引领彰显课堂活性 数学文化浸润数学课堂的微课例研究
立足素质教育,感悟情感渗透 高中数学概念教学的预设策略分析 回归本真,锻炼思维品质 解题反思 新形势下高中数学教学策略的几点思考
探究如何提高高中数学教学实效 聚焦核心素养,培育时代“小先锋” 让阅读走进高中数学课堂 高中数学核心概念教学的思考 塑数学之魂 显思想之美
高中数学教学中数学建模的渗透 信息技术与高中数学教学的整合 高中数学发展学生思维品质的策略研究 初高中数学教学衔接的思考及对策 高中数学课堂中动态生成的案例研究
高中数学教学中培养学生审题能力的研究 问题解决与命题策略 随风潜入夜,润物细无声 基于核心素养下培养学生运算能力的教学策略 借助向量,转化问题
灵活设置未知数,解析圆中的最值问题 从高考全国数学卷谈数学方法与技巧的教学 基于核心素养培养的高中数学试卷讲评课初探 “思维表达型”数学课堂的构建与实践 GeoGebra:辅助函数教学的利器
高中数学教学中前置性学习教学模式的应用研究 “两案”都要抓,“两案”一体化 翻转课堂教学模式引入高中数学教学的有效性探究 高中数学:从能力培养到核心素养培育 创设“示错情景”,促进高中数学课堂教学
问题教学生机无限,思维能力花开有声 浅谈在高中数学课堂中如何创设情境教学 高中数学不等式教学策略 高中数学“学讲方式”有效教学的思考 一次高三探究型复习课的实践与反思
自主探究·合作迁移 基于高中数学核心素养的渗透教学分析 信息化技术在高中数学教学中的应用与思考 浅谈高中数学中应用意识的培养 高中数学中数形结合教学方式的意义分析
基于高观点视角下的高中数学教学思考 构建高中数学智慧课堂的思考 抓典型、分层次 高中数学课堂结课环节设计策略与思考 将问题发散开来
高中数学高效教学的思考和探索 高中数学教学实施先行组织者策略的思考 落实反思,提升效率 化归思想培养方略 将数学史融入高中数学教学的研究
高中数学课堂提问的误区及有效提问策略分析 高中数学学生内生力的培养策略分析 探究性问题,高中数学课堂问题设置的升华 让教学多些“自然”,少些“理所当然” 几何画板环境下基于MPCK的数学教学设计
多角度剖析,深入理解三角函数 巧建数学模型,妙解向量问题 合理构造函数,科学求解难题 对一个三角形全等命题真假判断的研究 借力函数思想深入理解数列不等式
椭圆中一类斜率乘积定值性质的探究及证明 探究多题一解,解读解题思想 一道常规题目的不常规解法 摭谈高中概率题中数学思想方法的运用 2017年全国卷Ⅲ数学压轴题命题的缺陷分析
勾股定理、正弦定理、余弦定理、射影定理的等价链 一个三角形不等式的推广及简证 内外兼修呈现精彩课堂 “方程的根与函数的零点”教学分析与建议 从教学情境到思维情境,高中数学教学的嬗变可能
高中数学教学:基于认知的情感教学取向思考 引导高中生数学深度学习的基本策略 把握数学知识本质,设计合理教学活动 高中生数学核心素养的现状及培养途径 强化高中数学微课教学功能,实现教学质量提升
高中数学翻转课堂教学交互行为探究 类比推理在高中数学教学实践中的应用 将数学史融入高中数学课堂 发展性理论下的高一数学概念课导入 关注细节,提升实效
良性数学认知结构及其教学思考 多元整合,促进生成 初探高中数学解题能力的培养方法 核心素养背景下高中数学抽象再思考 关注学生差异,分层实施复习
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