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紧扣联结能力,优化高中数学教学 培养问题意识,训练问题思维 高中数学情感态度价值观养成的思考 高中数学课堂提问误区的分析 高中数学核心素养的培育途径:课堂对话
论高中数学思想方法渗透策略 利用4+3模式求解圆锥曲线试题 “以形助数”须谨防图形失真 高中数学促进学生主动学习的策略分析 例谈高中数学开放性问题的设计思路
默会知识系统下的进阶式教学初探 用心准备、全面关注、适时指导 浅析高中数学学习过程中学生提出问题的能力 在高中数学教学中图式理论运用的尝试 科学选择例题提高课堂效率
基于学生数学学习视角的高中数学微型教学设计 探究教材习题,感悟数学本质 浅谈几个不等式在中学数学解题中的应用 以“形”助“数”,突破函数零点问题 函数恒成立存在性问题题例分析
采用辩证思想,理性对待思维定式 如何“讲”数列不等式中的放缩法 一道三角题引发的研究性学习 一种任意多边形面积的计算公式 分析·突破·反思
数学课堂教学目标的确定与反思 从问题解决的实现,到核心素养的培育 基于数学概念的本质设计问题串 借助变式教学 激活数学思维 探究高中数学“学生活动”设计策略
高中数学学困生转化的有效策略探析 探究式教学案例的反思 以生为本,关注过程 “指数函数及其性质”的教学设计与思考 学生提出问题的教育意义及提问环境建设策略分析
高中数学“导学案自主探究教学模式”的构建与探索 论高中数学教师的教学想象力及培养 浅谈高中数学课堂教学语言之美 用高考试题审视课堂基本体验的学与教 高中数学生成性课堂教学模式的构建与设想
摭谈问题引领下的高三数学习题课教学 发现法及其在高中数学教学中应用研究 他山之石可以攻玉 以“等差数列性质的探究”为例,谈数学规则课教学 就“子集”教学谈学生主体作用的充分发挥
基于“三个理解”的“平面向量基本定理”的教学设计及反思 建立函数解析式模型的基本方法 高考数学中圆锥曲线试题解法探究 探究数列问题的思想方法 一道习题的解法、引申与拓展
利用“必要条件”,优化解题过程 论高中数学解题后的“三思” 正弦函数和余弦函数的性质教学与反思 关注生成,重视错误,勤于检索 开展高中数学研究性学习的思考
预习视角下高中数学课堂教学设计的思考 高中数学教学“最近发展区”的确立策略与实践 谈将学术数学转化为教育形态的基本策略 核心素养理念下高中生数学运算能力培养的思考 浅析高中数学学困生转化之策略
高中数学课堂中的问题分析和解决对策研究 敢于“尝试错误”,提升思维品质 辅助角公式的课堂教学处理与思考 刍议高中数学解题教学“变”的魅力 高中数学微探究活动实施与案例浅析
例谈数学文化在中学数学教学中的渗透 关注概念建立过程,提升数学学习效率 在质疑中激活思维,在争辩中沉淀思想 浅论高中数学教学中学习材料的有效提供 大同小“议” 花开点滴
多角度构造函数 海伦公式的证明及两个推论 一道课本习题改编的一组高考题 值得商榷的三次函数零点的一组重要结论 一道模考题引发的思考
成立问题的撒手锏 一题多变,看函数y=Asin(ωx+φ)图像 高中数学抽象内容通俗化处理的尝试 高中数学“过程化”教学策略与实践研究 问题驱动激思维,挖掘思想突本质
开拓思路 一题多证 出奇方能制胜 课堂上的火花“从特殊到一般” 数学解题能力培养之“模式识别” 参透数学原理内涵,揭示解题思维本原
“唤醒”思维:让数学课堂生成“地球上最美的花朵” 关注数学课堂心理安全,为高效课堂保驾护航 让学生获得基本活动经验的教学设计策略 精研教材“潜台词”,解读数学教学价值 前置学习·情景感知·合作探索
个人化教学系统在高中数学教学中的应用与启发 设计源于“轻负”,改编呈现“高质” 高中数学翻转课堂理念下的“超市型”教学模式 高中数学课堂教学中预设与生成的基本策略 借助于“问题串”发展学生的数学核心素养
批判性思维指引下的数学教学优化策略浅析 浅谈高中数学迁移思维的培养策略 刍议信息技术与高中数学教学的整合策略 以学定教,提升数学复习课堂效率 精心选择例题,把舵概念教学
注重知识衔接,深入专题研讨 数学科学、文化品格及核心素养 问渠那得清如许,为有源头活水来 构建题链 助力教学 MPCK视角下的高中数学定理教学及案例分析
关注学科育人功能 培育数学核心素养 高中数学“学案导学”模式的课堂组织及核心要素分析 高中数学实验,由“做”向“说”的演绎 有效点拨:数学课堂生成智慧的金钥匙 例谈高中数学新型作业的设计方法
类比 在解题中渗透学法指导 高中数学教学中以情优教的策略体系构建 反思性教学中说数学的几个方面 立足基本点,关注交汇点,抢占制高点
浅析如何实施高中数学不等式的有效教学 有效反思,促进提升 用“数学现象”启发学生“问题意识”的课堂教学尝试 高中数学课堂情境创设中的问题和对策 统筹指导,合理衔接
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