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复习教学需要寻根溯源 高中数学分层教学形成性评价的应用研究 例谈处理课堂教学中形式化知识的方式 “情境教学法”在高中数学教学中的实施准则及案例分析 基于“三个理解”下的习题课教学
《等差数列》第一课时说课稿 “直线与平面垂直”评优课的课例分析与思考 一道高考题引发的一类函数单调性思考 例谈特征根方程求解线性递推数列 例析点差法解决双曲线的点线对称问题
2016年高考数学四川卷理科21题的思路发现 例谈裂项相消法的创新运用 精选例题资源 提升教学品质 有关高中数学教师课后答疑成效的探讨 高中数学教学中把握学生心理模型的有效方式
基于“马登理论”的高中数学变式教学研究及案例分析 建构主义引领课堂教学 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高处 基于多元表征 促进全面理解 具身认知理论下高中数学教学浅解
利用多媒体教育平台创建高中数学教学情境的尝试与思考 浅论高中数学学科核心素养培养过程中教师的转化作用 基于“先行组织者”理论的高中数学课堂教学策略分析 基于学科素养的解题能力培养 探究类比推理在高中数学解题中的应用
拉伸思维过程,提高解题认识 高中数学概念的特征及教学对策研究 高中数学概念教学过程中学生心理问题的成因与对策 教师课堂教学中的“和谐” 高中数学实施数学文化教育的思考
高中数学立体几何教学的几点思考 问题解决与高中数学核心素养培养 浅谈高中数学教学中的情境认知 浅谈高中数学教育在学生科学素养形成中的功能体现 用图式理论理解高中数学教学的尝试
高中数学探究型教学的着力点分析 从课堂生成的偏差性谈预设与生成的相关性 核心素养下数学抽象能力聚焦 高中数学教学教师主导性作用的思考与案例评析 “问题导学法”在高中数学教学中的应用与思考
高中数学逻辑关系命题的一种变式研究 数学课堂本天成,顺其自然易成之 例谈“以问诱思,以说促学”的教学尝试 基于“问题串”的高中数学教学策略与案例分析 一个问题引出的“微专题”
对一“易错点分析”的再分析 一道数列不等式证明方法的深入探究 繁中求简 简亦有道 解决立体几何综合问题的常用四个方向 探究问题本真,突破教学壁垒
当高中数学教学遇到核心素养 多角度透视问题,多层次提升能力 这样的直线为什么不存在 挖掘教材数学文化,提升学生数学素养 数学教学中思维导图教学法的实践与思考
以“学案导学,以学定教”促进学生主体发展的思考与实践 巧用“问题—互动”模式,引领核心素养提升 图式理论在高中数学教学中的应用探究 高中数学课堂提问的“三个度” 基于学生“困惑”的高三数学复习模式及实践策略
剖析高中数学问题质疑教学途径 “生成性教学”理念指导下的高中数学教学设计策略 化抽象为具体,优化“集合”教学 高中数学概念教学的思维视角 高中数学开放性课堂教学的几点思考
高中数学教学“直觉思维”的培养策略分析 高中数学教学中“预习”的若干思考 高中数学课堂教学设计再解读 以形驱数,高中数学教学的思路及延伸思考 大数据对“教”与“学”的影响
数学建模在高中数学课堂的教学策略研究 刍议视觉思维在高中数学教学中的应用 精心准备,有效翻转 基于初中、高中差异的高中数学教学策略分析 重视“问题解决”,提高学生数学核心素养
回归课堂教学,有效培育学生的数学核心素养 培养合作探究意识,发展应用知识能力 从三节“同课异构”课反思概念教学 圆锥曲线的一个相似结论 基于仿射变换下对椭圆的探讨
一道源于课本例题的高考题的分析与思考 中等难度函数题的解题切入点 几何图形在求解概率论试题中的巧妙作用 赏析高考题,导航教与学 挖掘教材,链接高考
基于核心素养的高中数学课程理解与评价 探究高中数学教学材料的意义 思维在探究中呈现素养在活动中发展 “多元智能”需求下高中数学问题设计应走的方向 科学搭建,提升效果
基于核心素养下数学运算能力培养的策略研究 激趣·探究·变式 巧设问题链,助力学生拾级而上 高中数学例题设置的原则分析 浅谈开放性教学活动的策略
浅谈概念图与数学教学的有效整合 高中数学中化归思想的教学思考 高中数学教学视野中问题与思维的关系探究 高中数学探究式教学的内涵及实践研究 浅谈高中数学问题情境的创设
高中数学课应处理好的几个“定位” “小题大做” 高中学生提出数学问题的调查思考与对策 善用合情推理 舒展数学思维 化归思想在高中函数教学中的运用研究
建构“等比数列”的奇葩之美 极化恒等式在向量数量积中的运用 高中生数学学习潜能的激发策略 类比法在高中数学教学中的应用策略研究 基于Pirie—Kieren数学理解模型的高中数学概念教学策略初探
精致数学概念设计,提升数学抽象素养 三角形中的最值问题探究 几何概型中的测度 一道高考试题的多种解法及其推广 例谈洛必达法则在高考数学压轴题的应用
一类无理函数值域的求法 形似而神更似 数学教学中培养学生“错误观”的对策 人教A版与湘教版数学教材比较研究 “圆的标准方程”教学设计与思考
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