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例说编拟数学题的误区 变“错”为宝,弥补缺失 基于思维过程,妙解数学难题 中学数学中常用的“变换” 借助三角形中角的关系巧解题
基于“深度学习”的高中数学复习策略例谈 整体法,教学简单数学 浅析高中数学生活化现状及其对策 巧妙设疑,激发学生的探究能力 浅谈教材内容的理解和处理技术
巧用“类比推理”,优化高中数学教学 浅析在圆锥曲线中韦达定理的处理 构建高中数学生成性课堂的几点方法 从合理的课例设计谈教学有效性 基于“反思”的高中数学概念教学策略分析
初探体验学习圈在概念教学中的应用 搭出台阶好“助跑” 科学引领效更高 刍议高中数学批判性思维的培养 数学教学中情感因素的作用漫谈 增强高中数学教学学生自我监控能力策略分析
洞悉语言艺术,感悟数学之美 高中数学,如何真正做到用教材教 高中数学概念的特质与“精准化建构”策略 试论高中数学竞赛题准备的整体策略 基于内外部表征的数学高考应用题分析
小议初高中衔接数学教什么 数学解题要突出探究过程 变换思维的视角谈创新解题 复习教学的几种常见模式例谈 关于微积分中定义、定理、法则等学习的几点思考
朝向“思”:高中数学教学的美丽转身 探“源”引“流” 注意规律在高中数学教学中的应用 关于情境在高中生数学概念学习过程中的作用探究 问题引领,有效教学
从学生解题失误看教师的反思 高中生解题差错的心理浅析 “翻转课堂”在高中三角函数教学中的应用探析 微课在数学教学中的实践与思考 从《正弦定理的发现与证明》微课教学设计谈起
高中数学理解性学习的教学实践与思索 基于数学文化的高中数学教学设计案例分析 寻找数学文化脉络 推进高中数学教学 立足数学本质提高解题能力 多视角赏析一道经典IMO试题
打破思维定式品味数学魅力 解题品题 对高中数学师生互动教学的思考与探索 抽象数学中的形象教学思路 实现高效课堂的一种途径是生“动”
合情推理引领高三习题教学的案例研究 绽放思维之花 孕育品德之果 浅析函数与方程思想及其实际运用 仿射坐标在高中数学解题中的应用 基于不动点求解递推数列问题的本源探索
由一道最值问题引发的思考 关注解题反思,助推学生思维能力的提升 “笨”方法也能解难题目 基于“四基”的高三数学微专题教学设计与反思 把学生的“生活经验”运用于高中数学教学中
让数学自然地流淌 浅议不同类型课中探究学习策略 再述高中学生数学“说题”能力的培养途径 高中数学“问题串”教学模式的实践研究 再谈高中数学教学与多媒体技术的优化运用
提质重在反思?摇 高效重在追求 数学解题中高效审题策略探析 以函数单调性为例谈解读教材文本策略 问题设置在培养学生数学思维中的作用 一道书本习题的探究性学习
重视知识发生过程促进学生思维发展 高中数学教学设计五要素的有效互动 用心领会,碰撞思维 高中数学学习中学生的思维过程探究 数学建模,从教育理念到教学实践
数学课堂教学转型的一次尝试 人文气息下的数学归纳法教学 寻觅“留白”契机,静待思维花开 高中数学教学要重视数学的发展史 让数学游戏在课堂中与数学知识共生
平面上给定点到给定直线的距离公式的两个新证明 与正多边形有关的几个极值问题 对一道模拟题的剖析 有效提问,构建探究型数学课堂 初探高中数学课堂提问的有效策略
建构主义教学理论指导下的“圆锥曲线”教学策略 高三数学作业的功能和设计策略 以“抛物线”概念引入为例谈“问题解决”法的课堂引入策略 问题导学,构建高效数学课堂 高中数学知识的实际应用解析
浅谈解析几何复习课设计的有效性 从数学问题的编拟看三国数学教育的不同理念 构建数学模型,提高高中学生解决实际问题的能力 新课标全国卷立体几何考题分析及2016备考建议 熟悉的地方一样有风景
APOS理论指导下的三角函数教学策略分析 高中数学探究教学需“求真” 由经典模型出发,聚焦数列裂项求和的解法探究 一道不等式问题的思考与引申 职业数学教学中特殊到一般的思想运用
“生活化教学”在高中数学中的渗透与应用 学起于思,思源于疑 以“圆锥曲线”教学为例谈高中数学复习课教学的策略 导之有道,学之有效 教学技巧高中数学差异教学的策略探究
例谈高中数学习题讲解中的语言分布及学生参与模式 GeoGebra软件在动态教学中有效性应用的案例探究 透析错题教学反思的有效性 降低要求就能解高中数学之“困”吗 刍议正弦型函数图像变换的信息化教学
浅谈解析几何二轮复习的一些想法和建议 优化高中数学课堂教学语言的研究 数学教学中学生思维灵活性培养的实践与体会 教学反思数学课堂有效践行“少教多学”的几点尝试 基于“学案导学”的高中数学教学模式与评价
教学改革尊重教材、突破教材,让课堂更加自然 问题驱动使定理生成更自然 课例分析小议微课案例的设计 复习课备课教学设计研究 备课参考东临碣石以观沧海
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