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对两道函数题的探究剖析与欣赏 教学之“法”,贵在“以生为本” 新媒体技术支撑下初中数学翻转课堂理念的几点思考 在学习情境中理解问题,在问题理解中内化情境 让数学课堂充满“问号”
树立正确数学观,在课堂中展现数学文化之美 如何在课堂教学改革中培养学生的创新能力 构建智慧课堂,激发学生潜能 “抛锚式”教学的实践探索 新数学课堂教学结构的优化初探
有效对话,让数学课堂绽放光芒 巧用类比,还原高效课堂 情境助力,提高教学效率 优化初中生数学思维的实施路径 初中数学“生活化”教学策略浅析
巧用心理暗示,建构浸润式课堂 发展学生符号意识 提升数学学科素养 大数据背景下的“角的平分线的性质”课堂教学实践 基于交互白板的初中几何证明教学设计 基于问题解决的初中数学课堂教学设计
初中数学课堂“学生说题”教学的尝试与思考 课堂追问的设计与思考 优化初中数学合作学习“三策略” 数学核心素养:基于数学教育目标的思考 初中数学课堂教学高效性的实践与思考
微课析题:积累问题解决活动经验的法宝 基于几何画板的初中数学教学实例探讨 把握特点,活用课程 分层教学背景下,初中数学小组合作学习内容的研究 分层教学背景下,初中数学小组合作学习有效评价的研究
不同的声音,让学生一起成长 初中数学课堂师生互动有效性探索的实践研究 初中数学考试中的粗心现象扫描 “技术改变教学”,改变了什么 剖析考题解法,拓展探究思考
对中考数学生活化试题应对策略的研究 深入考题模型,拓展应用探析 构造直角三角形,巧用性质破难题 关于二次函数综合题的探究与思考 解题引入图形法,简化问题拓思路
有理数的计算,打响初中数学“第一枪” 切入问题式教学,构建初中数学生态课堂 浅析初中数学衔接性教学的基本策略 初中数学课堂小结的优化设计 初中数学数形结合思想的教学设计研究
活动探究构模型,符号诠释透思想 关注学习共同体,提升教学品质 情智教育,静待花开 情境设计抽象概念,问题指引过程探究 以“德”促“教”,践行德育课堂
深刻理解“新定义”,预设“铺垫式”问题 基于“四基”的“字母表示数”的教学设计 阅读,不容忽视的数学学习技能 基于学习条件理论的初中数学教学设计思考 情境引出概念,类比形成新知
初中数学教师实践性知识的累积与作用发挥 农村初中集约型数学课堂构建策略研究的意义 浅谈农村初中集约型数学课堂的构建策略 精化设计方案,有序推进教学 知其然,更知其所以然
浅议初中数学教学中学生解读课本能力的培养 在合作中共进,在展示中成长 构造全等,柳暗花明 数学教学“语言失当症”的诊断、分析与矫正 追问初中学生对概念的类比
如何在初中数学教学中培养学生的创新精神 浅析初中数学智慧课堂构建与案例研究 初中数学学困生成因及其转化策略 浅论数学复习课的教学设计 轨迹是圆的动态问题中的几何最值
剖析问题特征,思路构建探寻 中点问题,原来如此 透析线段比值,解法探究思考 深入本质研究,变换考题探析 形异法相同,同源构法成
重视以题导教 落实核心素养 中考试卷研究:整体解读与局部剖析 初中数学教学中,学生读课本的价值分析 初中数学创新意识培养的实践及反思 变教为学,引领初中数学课堂新变化
“先行组织者”于初中数学教学中方式与成效的探讨 基于初中生积极自我概念的培养,提升数学成绩的实践研究 关注知识迁移,提升教学实效 对分课堂,让成绩与素质共发展 初中数学概念课助学案设计例谈
构图:“构”出课堂的精彩 优化细节 建筑高效课堂 初中数学课堂教学“减负增效”的实践分析 类比诚可贵 探究价更高 资源重组,因材施教
初中数学合作学习时机的把握 如何在初中数学教学中整合信息技术 问题,让课堂充满智慧的声音 创设问题情境,实现有效教学 例谈函数教学中的问题情境设计
拨开云雾 给力成长 初中数学生本教育模式的实践与研究 基于积累数学活动经验的初中数学教学的研究 初中数学教学中渗透猜测的应用研究 规范答题:提升学生数学素养的有效路径
辨识学段特征,从“教教材”走向“用教材教” 过程教育课例 学材再建构 课堂再升级 运用待定系数,解决抛物线问题 把握问题关联,衔接拓展促解
挖掘考题本源,衔接习题求解 构造隐形圆,妙求几何最值 中考数学文化题的赏析与探讨 立德树人 责任为先 整合教材下的数学接引性学习单的设计研究
构建数学学习共同体的途径 优化“数学符号”教学“四策略” 注重思维训练 促进分层教学 浅谈如何优化初中数学课堂 浅议模型思想在初中数学教学中的渗透
“活动单导学”模式下的初中数学概念教学案例分析与思考 精心处理问题,护航高效课堂 微课导学,关注素养,师生同和 夯实基础,注重规范,培养习惯 浅谈教材资源再建构在初中数学教学中的应用
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