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放眼身边生活,发现真实数学 让初中数学课堂小结“别样红” 初中数学片段式教学方法探究 数学生活化教学策略思考 教无定法,贵在得法
基于生本课堂的问题教学再思考 让课堂更有吸引力 手脑结合理论在数学教育中的实践与思考 初中数学从“知识课堂”到“探究课堂”的思考 初中数学学科核心素养落地:基础与愿景
谈初中数学教材“课题学习”资源二次开发的研究 基于“教材资源”二次开发的初中数学复习课教学设计的研究 初中数学教学过程中数学课题引入技巧的研究 初中数学提升概念教学效率的策略分析 关于中学数学课堂教学有效性的研究
基于分层走班下的农村初中数学教学实践与探索 初中数学试卷讲评探究 基于教学现状反思有效思维模式的构建 从折纸活动中浅谈学生创造性思维的培养 圆作辅助 柳暗花明
从心理学视角谈“慢”的数学教育 对核心素养“三会”的理解及其对初中数学教学的启示 基于学习分析的初中数学教学思考 发现学习:促进初中生数学学科核心素养提升的有效途径 初中数学深度学习的基本理解与实施策略
人教版初中数学“研究性学习”实践探究 构建“双主互动”课堂教学模式提高初中数学教学的实效性 浅谈初中数学分层走班教学实施策略 初中数学学科课程思想及教学观构建浅议 精教活学理论视阈下的初中数学“导”“拨”策略举隅
基于数学核心素养的习题教学例析 教材例题二次开发的策略分析和反思 初中数学变式训练常用方法初探 一道数学题方法的自然生成 巧用错题资源,提升思维品质
学起于思,思源于疑 例谈初中数学人文课堂的构建与实施 浅谈创新教育背景下的初中数学教学 对初中数学“先行组织者”教学方式的思考 例析初中数学错题资源的高效利用
问题教学法在初中数学课堂教学中的应用 课堂教学内容与心理环境的中学数学课堂教学有效性探讨 新媒体技术与初中函数教学策略整合 提高中学生数学阅读能力的思考 对初中数学概念教学的思考
分类讨论思想让初中数学教学更精彩 提升思维严谨性,发展学生的逻辑思维 小组合作探究教学模式对数学能力培养的研究 数学教学中小组合作学习存在的问题及指导策略优化 初中数学几何证明解题思路探析
从错误中学习 反思几何解题培养思维品质 数形结合,开放互动,追求适切 目标引领教学设计,活动打造高效课堂 “慢”中求“实”,打造自然课堂
提升能力的复习课教学设计 关联同类最值问题,经历变式拓展过程 从草稿纸中发现的数学问题 情有独钟,演绎精彩 全面剖析初中数学分类讨论思想教学
数学学科知识教学与核心素养培养的关系探究 借助“导学案”,引领学生自主探索与发现规律 从核心素养角度看初中数学思维方式的培养 初中数学有效备课的实践性思考 初中数学理解性教学实验研究
问题解决及其在初中数学教学中的实践、反思 以问启知 以知启智 关注审题环节,提升教学实效 基于“问题解决”的初中数学教学原则及案例研究 数学学科在学生理性精神形成中的作用分析
培养学习品质 助推素养形成 文化与知识同行 基于实验情境的“等腰三角形”教学实践与思考 问题驱动 学生主动 课堂生动 问题引领 自然生成
循序渐进 目标渐现 循序渐进 进阶提升 基于“理解技术”视角下的教学设计 SL模式初中数学课堂的预设与生成 基于问题导向 促进概念理解 涵育数学素养
“导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响 初中数学简约课堂教学的探索与实践 让低效的数学“飞”起来 构建初中数学体验式生态课堂理论与实践研究 初中数学教学渗透文化形态的教学策略分析
提高初中数学实验手册在教学中的有效应用 微课探究出奇招 技术应用展创新 组成信息小组,完善数学“作业后”模块 学案导学,提升数学复习课教学效率 提升直觉思维能力,培养数学核心素养
另辟蹊径,绕出数学难题的城堡 对初中数学教学设计的思考 引导学生解题反思,提升数学学习品质 数学表征在初中课堂中的教学与思考 留出空间 收获生成
知识理解是数学核心素养形成的内在动力 设计联想型问题,培养学生联想思维能力 初中数学课堂教学中教师有效语言的探究 浅谈初中数学教学的问题与对策 初中数学生成性教学的策略与实践
初中数学课堂中追问的有效设计与实践 谈初中数学与信息技术的整合 初中数学课堂教学有效性的研究 学生主体地位的形式分析与实质把握 思前想后定目标,必要讲授求高效
参悟课程目标 提升教学实效 基于“三个理解”的教学设计与立意阐释 辅助线添加策略的探寻 对阅读理解题型的剖析及教学启示 解题研究再深入:教学微设计的实践与思考
初中数学实践与综合应用的实施途径研究 农村初中“简单教”数学、“简单学”数学教学育人实践探索 论初中数学课堂对话的情境性 基于“MKT理论”的初中数学教学实践与理解 微课引路 互动通幽 理解建构
苏科版初中数学实验手册的教学应用分析 初中数学智慧课堂的特征及组织策略分析 数学活动:核心素养培养的催化剂 深度教学,催生核心素养落地 棒棒糖的诱惑
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