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对中小学数学衔接教学的思考 实验融入数学课堂 中学数学教学中,学生解题能力的培养策略分析 关于初中数学核心素养培育的几个问题探析 挖掘数学之美,发挥数学的美育功能
基于陶行知“生活即教育”思想的初中数学核心素养培育浅探 在数学解题中培养学生的元认知能力 浅析“类比思想”在初中数学教学中的应用 基于“建模思想”的农村初中数学教学策略研究 探索初中数学课堂的教学导向
初中数学学科核心能力的模型构造与应用初探 初中数学习题训练对学生反思能力提升的教学作用探究 初中数学提高教学情境有效性的思考 初中数学应用题审题技巧管窥 “边边角”的烦恼
以学定教,促学生素养再提升 初中数学视角下欧拉线和欧拉圆的证明 提炼图像信息,数形转化破解 关注作图过程,性质提取破题 对一道几何题的解法探究及思考
中考数学三个轮次的复习策略分析 初中数学二次函数中一类线段最值问题的快速求解方法 “自学·议论·引导”教学法辨析 数学表示:打通初中数学学习与运用的“任督二脉” 初中数学小组合作学习评价
初中数学课堂小组合作学习问题与对策的研究 初中数学深度学习初探究 作业前置在初中数学复习课中的应用设计 初中数学课堂练习题选择策略解读 培养学生“说数学”能力的有效方法
发展学生几何直观能力的举措与案例分析 例谈基于纠错的初中数学章节复习课实施 初中数学概念及其教学策略探究 观察·思考·实践·表达 “游”出快乐 “戏”出思维
注重“过程”的教学实例与思考 “问题解决”课堂教学模式在初中数学中的应用 初中数学教学中提问的价值研究 初中数学融合式复习策略与实践 问题引领思维,思维启迪学生智慧
搭好解题“脚手架”,促思维有序进阶 发展问题意识,提升学科素养 初中数学函数教学的难点与突破 增强学生参与度,优化设计重思考 浅析微课在初中数学教学中的应用
初中数学核心素养的内涵与外延探究 以“自学·议论·引导”教学法教学生态促进幸福课堂建设的实践研究 三条学习基本原理及其对初中数学教学的启发 学生发展视角下初中数学学科核心素养及其培育 立足复习课:九年级数学“教学材料”的创设策略探索
初中数学课堂的生命意蕴 三种数学学习方式及其实践反思 设计型学习在初中数学教学中的尝试与思考 初中数学教学中学生对数学课程思想的体验探究 初中数学需要培养的基本能力
例谈初中数学教学中“错误”资源的合理利用 巧用思维任务 助力数学生成 基于核心素养的初中数学教学设计策略 初中数学二轮复习的选题方法和教学策略 初中数学课堂隐性目的的达成策略分析
我的思路开阔了,学生的思维开放了 “确定圆的条件”教学设计 对初中数学课程资源整合的思考 从学科核心素养视角看教师的专业素养 “信息技术+核心素养”下的数学课堂新思考
关于初中数学阅读的再思考 农村初中开展“对学”活动的实践与思考 运用模型思想,有效建构初中数学模型 渗透数学思想,助力效率提升 设元建模型,方程解应用
比出想法,构出精彩 初中数学解题思路探讨 初中数学问题解决教学的意蕴 数学课程工具理性与价值理性的辨析与实践反思 夯实数学过程教学培养学生探索精神
PISA理念下初中数学课题学习资源的开发与实践 初中数学核心素养落地的“路线图”思考 用教学机智为初中数学核心素养培育提供助力 核心素养背景下的初中数学教学变革 初中数学合作学习:课程价值的遮蔽与重现
题组聚力微课具能 数学试卷讲评课教学之我见 优化数学符号语言教学“三策略” “勾股定理”基本图形美学赏析 让直观式猜想叩开几何证明的大门
树欲静而风不止 意识提升,有效提问 “动”出精彩,构建实效课堂 用问题引领初中数学复习课教学的思考 初中数学思维情境创设的若干思考
基于数形结合思想提高初中数学教学效率研究 浅谈初中数学中思想方法的渗透 微课在初中数学教学中的应用对比研究 论初中数学教学之美 例析初中数学教学中核心素养的学习目标制定
关注课堂对话,优化初中数学教学 问题解决视角下数学关键能力的培养 初中数学学习障碍中学生“一元一次方程应用题”解题过程及补救教学的个案研究 初中数学变式教学的过程性思考及案例研究 中考数学复习课的教学策略探微
从人教版“18.1.1平行四边形”再践“自学·议论·引导”之旅 基于开放式问题视角的化错教学初探 精选情境驱动新课,变式教学促进互动 错误起因细究,为学生寻求走出误区的途径 循序渐进 以理启智
借助直角三角形,解决线段长度问题 把握动态联系,利用性质解题 用“形”揭结构,以“数”辅思考 学习文化转型:初中数学教学的新尝试 浅谈初中数学翻转课堂教学
建构数学文化之旅 践行数学情智之美 聚焦数学素养:让学生拥有带得走的能力? 发展核心素养背景下初中数学课堂组织策略及实践 核心素养视角下初中数学教学改革的基本方向 “数学核心素养体系塔”给初中数学教学的启示
以初中数学“等腰三角形的判定”为例,浅析翻转课堂的本土化运用 如何优化初三数学课堂教学 迁移能力及其在初中数学中的应用分析 科学使用思维导图教学提高初中数学复习课效率 以生为本 再构高效课堂
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