如何打造高效的生活化高中地理课堂
张献礼
摘要：在新课改的影响下，当前的教学模式有着很大的转变。在以往的灌输式教育中，使得高中地理课堂的高效性没有完全发挥。在这一情况下，就要求教师在开展地理课堂时格外注重与日常生活之间的关联，将二者相结合。生活化的教学方式，在高中地理知识的教学中，会起到积极的促进作用，从而使得地理教学顺利的开展。不仅仅可以让学生在地理课堂上感受到乐趣，还可以促进学生地理知识的学习。同时由于地理知识都过于抽象，在地理知识的学习方面学生往往会遇到各种各样的问题，教师将生活化引入高中地理课堂，可以使得高中地理课堂的有效性得到最大的发挥。
关键词：高中地理;生活化;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、打造高效的生活化高中地理课堂的重大意义
在高中地理课程的学习中，与生活相关的内容不算太多，这就容易导致学生对地理知识的认知不够透彻。在生活中，地理知识的运用是非常多的。随着我国社会的不断发展，在各项工程的建设过程中，都离不开地理知识的运用。因此，让学生学习好地理知识是非常重要的，为之后学生的发展也会将起到较大的帮助。同时，学生经过地理知识的学习，再结合生活中的遇到的情况，可以让学生充分的了解和掌握地理知识。在生活化的作用下，可以有效地提高学生各个方面的能力，帮助学生在生活方面的能力同样得到一定的提升。
二、打造高效的生活化高中地理课堂的有效策略
（一）发现生活素材，进行生活化教学
在当前高中地理知识中，与生活相关的知识尽管不多，但在地理知识的学习过程中，是离不开与生活内容结合的。在这一情况的作用下，教师在进行地理授课时，就不仅仅需要对课本内容进行全面的了解，更需要寻找与课程相关的生活素材，通过使用生活中真实存在的素材进行地理知识的授课，可以在一定程度上帮助学生掌握相关的地理知识，同时，生活化的地理课堂会有着更加轻松愉悦的氛围，对于学生学习地理知识的热情起到了积极的激发作用。
例如：在“人教版”高中地理必修1第二章地球上的大气的教学中，大气会影响着气温以及天气的变化，气温以及天气的变化会影响着人们生活的变化，因此，教师在教学时，就可以结合生活中的实例变化，来给学生讲授这一课程的内容，让学生更加充分的了解到大气会给生活带来怎样的变化。同时教师在课后还可以结合每章的问题研究，让学生进行课后思考，使得学生更好的掌握地理知识内容，将地理知识内容简单化，帮助学生理解。
（二）进行生活提问，实现生活化教学
如果学生在日常生活中多多的进行观察，就会发现多种多样地理知识的存在。教师在开展地理知识教学时，就可以更多的结合生活经验，将课程中的问题与生活相结合，进行生活化的提问，使得问题内容轻松易懂，从而使地理知识的授课就会顺利的进行。在这种情况的帮助下，学生的好奇心以及求知欲都会得到最大程度的满足。同时，这种新颖的教学手段，可以在很大程度上提升学生的兴趣，使得学生会更加积极主动的进行地理知识的学习。
例如：在“人教版”高中地理必修三第一章地理环境与区域发展的教学中，教师就可以向学生提出相关的生活化的问题，比如：“哪种环境更适合进行区域开发？”、“为什么现在买房子都要看区域？”等问题，让学生进行思考。在这些新奇问题的作用下，学生会更想探究其中的奥秘，让学生更加深刻的了解到相关的知识内容，对于学生各方面的能力都会起到较大的提升。
（三）结合现代技术，实行生活化教学
随着现代时代进步的速度越来越快，传统落后的教学方法已经无法跟上时代的脚步，教师进行教学方法的创新是不可避免的，对于教师来说，教学方法的改变可以在很大程度上提高地理知识教学的进程，同时，站在学生的角度上，教学方法的创新，使得地理知识的学习充满乐趣。因此，在教学过程中，教师就可以搜寻一些有趣味性的相关的内容，讲述给学生，可以使得课堂牢牢吸引住学生，让学生跟随课堂的进程进行地理知识内容的学习。
例如：在“人教版”高中地理必修一第三章地球上的水的教学中，教师就可以将一些讲述水资源问题的视频通过多媒体播放给学生，不仅仅让学生了解到水资源的珍贵，还可以帮助学生了解到我国水资源的现状，让学生可以全面的了解到这部分章节的内容。同时，通过这种教学方法，让学生更加直观的了解到相关的地理知识，让学生在思考中进行地理知识的学习。
三、结论
在高中时期，地理知识的学习是非常重要的。因此，教师在教学中就需要结合生活中的真实情况进行教学，这种生活化的教学方式，会使得高中地理知識的教学进程得到有效的开展，从而更好地达到地理知识教学目标的实现。同时，高中教师也要加强自身对于生活化教学的认识和了解，充分的发挥其积极的作用，让学生在轻松愉快的氛围中进行地理知识内容的学习，在教学中更多的结合生活中的真实素材，使得学生的学习成果得到一定程度的提升。
参考文献
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