“课程思政”视域下商业银行经营管理课程改革探索
杨环
摘 要：课程思政建设被纳入思政教育体系，借助课程载体实现思政育人已成为高校思政课程改革的研究热点。为了让学生树立职业道德与法律意识，教师要将商业银行经营管理课程与思想教育相结合，使课程思政元素全面渗透到课程中，发挥课程育人的功能。
关键词：课程思政; 商业银行经营管理; 实现路径
中图分类号：F830-4? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ? 文章编号：1006-3315（2020）10-128-002
一、引言
习近平总书记在2016年12月的全国高校毕业生思想和政治理论课工作会议上强调，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。课程思政建设是我国高校解决如何有效培养教书育人的重要技术手段，也是我国高校落实思政教育立德修身树人的重要实践举措;课程思政建设的实践过程就是教师回归初心、教书育人的重要过程。在课程教学中融入思政内容，是对教师履行职责的一个基本要求，也是每个教师的天职。因此，教师必须不断提高融入课程思政的意识，增强课程融入思政内容的教学技能，积极主动地投入到课程思政教学改革之中。
二、商业银行经营管理课程融入思政教育的必要性
当前社会正处于经济转型的新时期，改革开放进一步深入，多元文化思潮、非主流思想及网络舆论盛行，大学生的核心价值观认识受到极大冲击和影响，当代大学生在世界观和价值取向上存在着重金钱、重个人、重奢侈享受等突出问题。加强思想政治教育，提高思政教育水平，以中国特色社会主义先进文化和理想信念引导当代大学生树立正确世界观、人生观、价值观成了高校义不容辞的社会责任与使命担当。高校教师要积极响应国家政策，从课程思政入手，推动思政课程改革，创新思政课程教学方法和手段，激发学生的思政学习动力和兴趣，实现“三全育人”“立德树人”的教育战略目标。
此外，近几年来，商业银行领域形势风云激荡，中间业务、网上银行业务，国内外经济均衡发展等问题受到世界各国前所未有的关注。商业银行经营管理课程作为金融学（金融工程）、财务管理、会计学等专业的基础课，是以现代商业银行的经营业务及其管理作为研究对象，系统介绍现代商业银行的主营业务和金融服务，探讨商业银行经营管理相关理论，重点研究商业银行的经营环境和组织结构、资产负债和表外业务、网上银行业务、资产负债管理理论、风险管理及现代商业银行发展趋势等，是与国际时事紧密关联的一门课程。当前，中国“一带一路”合作、金融业对外开放程度加深;中美贸易摩擦不断、英国脱欧一波多折等国际时事与国家安全及中国人民的利益休戚相关。高校教师应引导相关专业学生关注、了解国际时事新闻，从商业银行经营管理角度对这些国际新闻事件深入剖析、挖掘事件背后的本质，从而融入爱国主义情怀的教育、社会主义思想政治的熏陶，為中华民族的伟大复兴培养新时代人才。因此，《商业银行经营管理》课程融入思政教育有利于引导大学生树立正确三观，促进学生健康成长;有利于推动应用型本科高校的思政教育改革，提高思政教育水平;有利于引导高校实现思政教育发展战略目标，培养中华民族伟大复兴的高质量创新型人才。
三、商业银行经营管理“课程思政”实现路径
1.发挥教师的主导作用
在商业银行经营管理课程思政改革中，起牵头和主导作用的是教师。作为教师，如果只教书而不育人，必定不是合格的教师。教师不但要有育人意识，更要有育人本领，这将直接影响学生的思想政治觉悟、道德素养和更高的思想境界。因此，新时代的教师应始终坚持正确的社会主义政治思想教育方向，坚持以正确的马克思主义人本观为理论指导，以研究当代中国最具有特色的社会主义理论和实践为研究主线，以中国特色社会主义核心价值观、职业道德的教育理念为方向和重点，深刻认识课程思政的重要时代意义和价值，把德智体美劳的种子播撒到学生心田，培养学生树立正确三观。在组织设计商业银行经营管理教学内容、撰写课程大纲和教学实施方案时，教师须高度重视课程思政教育，增强育德意识和育德能力，优化思政课程建设，引导学生正确认识和理解《商业银行经营管理》“课程思政”内容，激发报国情怀。
2.将思政教育融入课程教学内容
在教学内容设计上，为更好服务于教学目标，可将教学内容细分为知识模块及单元（章、节），同时以学习任务为导向将课程素养目标细分至每个模块和单元。如以高等教育出版社戴国强主编的 《商业银行经营学》（2019年版）为参考，可以在课程教学第一章结合实例分析商业银行的性质、功能及在国民经济中的地位，使学生了解我国商业银行在我国改革开放40年以来取得的极大成就和发展、对我国经济发展发挥的积极促进作用，从而增强学生对社会主义的发展道路自信、理论自信、制度自信和文化自信;在第二、三章资金本和负债业务教学中穿插介绍我国银行监管机构出台的各项银行业政策法规，使学生了解到我国金融监管制度的不断进步和完善，感受国家的强大及在国际银行业风险防范中发挥的重大作用;在第四至七章银行资产业务教学中融入银行业实例，加强对学生的基本职业技能、职业道德和诚信教育，培育和引导塑造学生形成正确三观。
3.加强实践教学，提升学生职业能力与职业素养
商业银行经营管理既是一门专业理论课，更是一门实践课，许多高校建立了模拟银行实验室，要求学生在电脑上运用软件模拟商业银行业务操作。通过课程实验环节将商业银行经营管理理论与实践相结合，借助模拟操作引导学生熟悉和了解商业银行的基本业务流程及运作原理、银行基础从业职业技能，理解商业银行经营管理相关理论，从而培养学生实践操作和综合分析能力。模拟银行业务进行设计和实务操作时，要求学生选取一家商业银行进行深入研究（包括经营业务种类、业绩指标等），分析其近三年的经营状况，最终形成相应的银行业务设计报告和商业银行经营管理研究分析报告。通过实际调研增强学生的专业分析和应用能力，提升其职业素养并树立正确的三观。
四、商业银行经营管理课程思政教学案例分析
在商业银行经营管理思政课程”教学中，任课教师可以结合时事对学生进行必要的职业道德教育。必须明确商业银行在经营过程中应遵纪守法;而且银行客户资料是机密，为客户保密是银行建立客户信任和合作关系的重要基石，也是银行职业道德底线。但著名的孟晚舟案件，就是作为全球大型商业银行之一的汇丰银行不按照规定，泄露客户的隐私，配合美国司法部门构陷孟晚舟。自孟晚舟在2018年12月被加拿大非法扣押后，网上就开始出现关于“汇丰银行出卖孟晚舟”的传言，但是汇丰银行和孟晚舟方面一直没有对此进行回应。直至2020年6月15日孟晚舟案件再次开庭后，“汇丰银行出卖孟晚舟”的传言终被证实。孟晚舟的律师团队向加拿大法院提交的备忘录显示，指控孟晚舟的唯一关键证据就是由汇丰银行提供的。据悉，当时汇丰银行被美国罚款19亿美元，由于为加拿大和墨西哥的毒贩、黑手党以及一些世界上著名的恐怖组织等从事非法洗钱，帮助富裕的客户从事逃税等非法行为而面临加拿大和美国司法部门的起诉，为逃避处罚的汇丰银行投其所好，向美国提供了客户私密资料作为所谓的“证据”，美国司法部以此要求加拿大警方抓捕孟晚舟。
孟晚舟事件，让全球看清了汇丰银行的嘴脸，引发客户信任危机，成为压倒其欧美业务的最后一根稻草，很多客户不敢再把業务交给汇丰银行——欧美客户对个人隐私的看重，远超中国客户。事情发生一年多来，汇丰银行在欧美业务急剧下滑，大量萎缩，不得不计划裁员35000人，汇丰银行继2019年利润暴跌33%后，2020年第一季度税前利润被拦腰斩断。通过这一实例教学，使学生们明确诚信是银行的立身之本，只有拥有良好口碑，让客户高度信任，才能赢得业务、行稳致远。
五、结语
“课程思政”建设的基础在课程，重点在思政，关键在教师，成效在学生。在商业银行经营管理课程思政改革中，要不断创新课程内容、教学方法和手段，结合国内外时事，尽可能将课程思政理念融入全课程教学中，以真正实现“专业思政”，从而有效培育德才兼备的新时代大学生。
参考文献：
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[4]舒心.汇丰银行和孟晚舟怎么回事 原来它是出卖者[N]地球时报，2020-06-17（1）
