中学档案德育功能探析
陈丽
摘 要：随着我国发展进入新常态，社会各界对教育问题的重视程度也逐渐增长，培养学生综合素质以及民族自信心成为当前教育重点问题之一。基于此，本文将对中学档案在提升德育教育质量的优势进行研究，探索妥善利用档案德育教育功能提升教学有效性的途径，希望对相关工作人员提供参考意见。
关键词：中学教育;档案德育教育;功能研究
DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.072
教育是民族发展振兴的基石，教育的水平直接决定了国家的发展情况。教育工作者在实际工作过程中应注意，不仅要教书，还要育人，因此，教育部门应加强对德育教育的重视程度，为培养学生积极向上的精神面貌以及强烈的爱国精神提供支持。
1 中学档案在提升德育教育质量的优势研究
1.1 内容全面性、权威性强
档案是一种信息记录的主要形式，在当前时代背景下，信息重要程度可以比肩能源、自然资源等。中学在实际开展德育教学时，为提升教学内容的可信性，必然会给学生展示详细的数据、史料等信息作为旁证。而档案馆正是承担着收集各种资料，最后形成档案归档保存的机构，中学档案馆所收集档案范围涵盖学校文件、会议记录、反应校园建设的文件资料等，内容全面且权威性有保障，对提升中学德育教学效果方面具有重要现实意义。
1.2 创新性较强
学校环境相对独立，受外界影响较小，校园教育方式较为单一，而档案承载起了在校园范围内丰富宣传教育手段的功能。相较于传统教学方式，将档案融入教学之中使得教学方法趋向多样化发展，通过将学生入学、毕业以及其他推动学校发展的历史时刻通过视频、图文等方式呈现给师生可以有效提升德育效果，在潜移默化中将档案意识融入通识教育课堂、各类主题史料展之中，有效提升德育教学的趣味性，确保学生认同德育内容，并逐渐外化为自觉意识以及行动。
2 提升新时代中学档案德育功能的措施研究
2.1 扭转传统德育理念
在当前时代背景下，国家发展要求教育工作者尽快扭转传统德育观念，紧抓时代脉搏，加快德育教学创新速度，满足新时代背景下的发展要求。党中央对加强德育工作的有效性的问题也非常重视，在会议上发出了“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务”的指示。因此，中学在实际开展德育工作过程中，应注意根据自身实际情况，尽快扭转传统教学观念，充分发挥德育教学的功能性，尤其是档案工作人员，校方应注意确保档案工作人员认识到他们的工作不仅是档案的收集者与管理者，同时也是中学德育工作的重要参与者，鼓励工作人员积极参与落实立德树人的工作目标[1]。此外，中学档案工作者在实际工作过程中还应加强本部门德育资源的宣传力度，带动中学德育教师扭转传统德育教学观念，充分认识到中学档案的价值以及在提升德育效果方面发挥的作用，推动德育教师在实际教学过程中充分挖掘档案的潜在价值，丰富德育教学内容，通过档案资源中真实、生动、可靠的信息提升学生对德育教学的认同感，进而实现加快德育教学方式创新步伐，加快德育教学有效性的目的。
2.2 提升中学档案队伍的建設质量
档案管理工作对从业人员的综合素质要求较高，需要工作人员具备业务知识、计算机应用能力、文献相关知识等多种能力。因此，为切实保障档案资源的德育功能得以充分实现，校方应注意加强自身档案管理队伍的建设，充分提升档案工作的专业能力水平，实现借助档案的功能性提升德育教学效果的目的。从实际发展情况来看，当前德育教学形势完全符合“育人先育己”这一理念，因此，提升档案管理队伍建设质量不仅是德育教育的要求，同时也是教学理念的要求。通过建设一支思想道德良好、人格品质优良、业务能力精湛的队伍不仅可以充分发挥档案的价值提升德育教学的有效性，同时也可以为学生起到表率作用，进一步推动新时代德育教学工作转型速度，促进中学高质量地完成德育目标。
2.3 丰富档案德育教学形式
当前阶段，中学对档案德育的应用形式主要为在课堂上为学生展示档案资料，增加教学内容的可靠性。通过对档案资源潜在价值的进一步挖掘，可以发现还有多种形式可以充分发挥档案资源的价值。第一，校方可以对档案资源进行充分挖掘，选取其中精华部分，组织主题明确的专项展览，通过直观生动的实物、图片、视频等展示学校自建校以来展现爱国主义精神的先进人物事迹、校方奋斗史、优秀校友等，激励学生树立热爱祖国、坚持奋斗、报效祖国的意识。第二，校方可以将各种专题资料编入校报等校园宣传材料，通过加强校内宣传力度，实现加强德育教学效果的目的。第三，校方可以利用现代科学技术优势，拓展手机、电脑等移动端的宣传途径。在当前时代，手机、电脑已经成为学生日常生活的一部分，基于此种情况，档案管理人员可以将相关资源进行数字化处理，切实提升档案德育教育的寓教性、趣味性以及可操作性，让学生在潜移默化之中接受德育教育，切实推动德育教育的发展。第四，校方可以组织档案管理部门与其他部门协作，共同开展专题竞赛等活动，进一步丰富德育教育方式，推动学生主动接受德育教学内容，为提升中学德育教学质量提供有力保障。
2.4 加强档案管理部门信息化建设
根据国家档案局原局长杨冬权在全国会议上提出的“档案工作要有网络思维特别是移动网络思维，要善于利用网络开展工作。”要求，推动档案管理工作信息化建设进程成为当前档案管理部门的主要工作[2]。为此，中学档案管理部门也应加强对相关问题的重视程度，明确当前自身信息化程度相较于其他领域存在一定差距。管理部门在推动信息化建设时可以从以下几方面入手：第一，档案管理人员应首先树立互联网思维，以此为基础投入到档案管理信息化建设规划工作中，在进行规划工作时，管理人员应细化中长期建设目标，并加强软硬配套设施的建设，充分利用先进技术优势，提升档案资源收集、管理、查询的效率。第二，校方在实际发展过程中应注意将档案管理信息化建设的工作目标纳入学校整体信息化建设体系之中，充分落实扩大档案数字化范围，优化电子档案与办公系统的衔接问题，有步骤的提升数字档案库规范化建设，充分发挥档案管理工作的信息收集整理职能，尽可能实现将电子档案馆建成校方各类信息地集中处理中心。第三，最大限度地挖掘网络技术价值，鼓励档案管理人员以及教师积极主动地参与档案资源分类、整理、提炼工作，同时加强电子档案馆的开放程度，让电子档案馆成为天然的德育教育课堂。
2.5 增强档案资源开放程度
根据相关调查研究显示，当前阶段通过手机上网的网民数量众多且在不断地增长中。基于当前发展情况，校方在加强档案德育教学效果时应注意增强对以手机为首的网络新媒体渠道重视程度，在为学生建立良好的德育教学氛围前提下，与团委、党委等部门协作，共同加强在新媒体端的德育教学途径建设，为此，校方可以充分利用微信公众号等平台发布思想政治教育相关的档案内容。同时校方还应与家长密切合作，进一步加强档案德育的宣传力度与相关资料的开放程度，切实增强档案德育工作的信息化程度与教学效果。
3 总结
综上所述，在当前时代背景下，加强德育教学效果具有重要现实意义。从实际发展效果来看，在中学开展档案德育教学可以切实增强德育教学有效性，因此，教育工作者应注意加强对此方面内容的重视程度，切实提升中学德育教学质量，为推动学生全面发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]张建，高尚.以美育德以德育人——手机媒体时代中学生德育路径探析[J].中国德育，2019，249（09）：48-50.
[2]张妍.关于完善德育工作档案的思考[J].课程教育研究：学法教法研究，2018（10）：46-47.
