应用现代教育技术构建新型教学模式
李晓倩 赵国泷
摘要：应用现代教育技术构建新型教学模式，是素质教育发展的需要，也是现代社会发展的需要，更是《义务教育数学课程标准（2011年版）》所倡导的。作为一线教师，应该加强现代教育技术的学习与应用，重视资源开发，运用信息技术构建开放式、自主合作教学新模式，为全面提升学生的综合素养而努力。
关键词：现代教育技术；新型教学模式；构建策略
随着时代的发展，教育在不断变革，教学模式也正在发生着变化。尤其是计算机与网络的普及，极大地影响了人们的学习和工作方式。原有的教学模式已经跟不上时代发展的步伐。为了适应新时代，教师必须要更新教学观念，应用现代教育技术构建新型教学模式，充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习效率。
一、构建新型教学模式的必要性
1.素质教育的发展呼唤新型教学模式
素质教育注重受教育者的全面发展和个性发展。而传统的教学模式以教材和教师为中心，忽视了学生的全面发展和个性培养。在课堂教学中，教师是权威，一切听从教师的安排，而学生只是被动地接受知识，学生的主体地位没有发挥出来，显然这种教学模式不能适应素质教育的发展。素质教育所倡导的新型教学模式，应该是以学生为主体，教师只是课堂教学的组织者、引导者，教师应该积极为学生营造宽松、和谐、平等的教学氛围，让学生在这样的课堂氛围中充分表现自己，勇于探究，积极创造。
2.现代社会的发展需要新型教学模式
一個国家发展得如何，主要看这个国家的教育办得如何。国家与国家之间的竞争，说到底是人才的竞争，关键看人才是否具备创新能力。传统的教学模式制约了教育的发展，也制约了学生创新精神的培养。毕竟传统的课堂教学模式，是教师的“满堂灌”“一言堂”。这种教学模式，看起来貌似是教师把知识传授得很严谨、很透彻，但是学生的接受效果又如何呢？这种教学模式注重的是教材知识的强化训练，忽视了学生分析、解决问题的能力，以及创新能力的培养。在课堂教学中，学生充当的角色只是看客，只是接受知识的机器，没有独立思考的时间和空间，更没有创新的机会，导致出现高分低能的现象，学生遇到实际问题束手无策，陈旧的教学模式远远不能适应现代社会发展的需要。
3.新课标倡导构建新型教学模式
随着基础教育课程改革的推进，《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）倡导构建新型教学模式。陈旧、单一的教学模式已经不能满足《标准》的要求。《标准》大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式，要求教师要加强理论学习，认真钻研教材与《标准》，积极转变教育观念，营造师生互动、生生互动的课堂氛围，打造“以学生为中心”的课堂教学新模式，让课堂真正变成学生愿学、乐学的学堂，让学生尽情展示自我，张扬自己的个性，充分培养学生的综合能力。
二、构建新型教学模式的策略
1.运用信息技术，构建开放式教学新模式
现代教育技术，因为其内容丰富多彩，更有利于改变教学环境，营造开放式的教学模式。运用现代教育技术制作多媒体课件，可以进行图文处理，将教材内容转化为形象、直观的图片，或者声情并茂的动画，以其丰富的表现力，生动、形象的视听效果，最大限度地刺激学生的感官，使学生在课堂中始终处于兴奋状态。教师使用电子笔演示多媒体课件，讲台再也不是固定的、唯一的，教师可以走下讲台，融入到学生中间，课堂处处是讲台。现代教育技术真正改变了教师的教学环境，更加便利了教师与学生之间的互动，拉近了师生之间的距离。教师不再是学生心目中高高在上的权威者，而是他们乐于亲近的“自己人”，这样真正营造了一种开放式的新型教学模式。
2.运用信息技术，构建自主合作教学新模式
素质教育不仅重视学生的知识积累，而且更注重学生的能力培养。现代信息技术能将网络中大量的教学资源进行整合，教师将其运用到自己的教学中。传统的教学模式，只是教师讲、学生听，而应用现代教育技术，能够构建自主、合作的教学新模式。在课堂教学中，利用网络、多媒体课件优化教学环节，通过多媒体课件展示教材内容，引导学生自主思考，与同伴合作探究，充分发挥合作学习的作用。以小组为单位进行合作交流，在小组内发表个人观点，陈述自己的理由，然后协调汇总，收集信息、互动交流、交换意见、总结归纳，以拓宽学生的知识面。这样的课堂教学，不仅培养了学生团结合作的能力，还提升了学生分析、解决实际问题的能力，更增强了小组的凝聚力，真正打造了自主、合作的教学新模式。
另外，应用现代教育技术构建新型教学模式，教师必须先行。首先，作为一线教师，要加强理论学习，树立终身学习的理念，努力提高自身的理论水平。其次，要及时更新专业知识。因为知识更新速度较快，如果不及时学习，就会被时代淘汰，只有及时更新知识，才能适应教育发展的需求。最后，还要掌握现代教育技术手段。只有自己只掌握了过硬的现代教育技术，才能在课堂教学中活学活用，轻松驾驭课堂。
总之，依托现代教育技术构建新型教学模式，已经成为课程改革的趋势。教师要加强现代教育技术的学习与应用，重视资源的开发，积极构建新型教学模式，为全面提升学生的综合素养而努力。
基金项目：甘肃省教育科学研究院“十三五”规划2018年度课题——现代信息技术与课程、学科教学整合的研究（GS[2018]GHB1442）。
参考文献：
[1]王载钧.运用现代教育技术构建新型课堂教学模式[J].中小学电教，2002（2）.
[2]赵艳.应用现代教育技术，建构新型教学模式[J].科教文汇（中旬刊），2008（5）.
