班主任教育进城务工子女的技巧

    杨凤丽

    ◆摘? 要:现阶段由于我国城市化进程的推进。进城务工人员数量逐年增加,进城务工人员的子女教育已成为一项社会问题。本文从实际出发结合相关理论,阐述班主任在教育进城务工子女时应注意的问题及教育技巧。

    ◆关键词:班主任;教育;进城务工子女;技巧

    进城务工子女是一个特殊的群体,这部分孩子大多由于家长文化程度偏低,忙于生计,不重视或没时间对孩子教育。导致这部分孩子在学习、心理等方面存在许多问题。而进城务工子女的家长往往把孩子成才的希望寄托于学校,因此班主任的教育对于进城务工子女显得尤为重要。班主任要帮助他们树立正确的人生观价值观,掌握科学的学习方法,成为进城务工子女成长道路上的领路人,就需要一定的技巧。

    一、要俯下身来,走进进城务工子女的内心

    进城务工子女大多由于频繁转学,缺乏归属感,性格敏感,作为班主任,要想获得他们的信任,首先要俯下身来,站在他们的视角看问题。与他们交流时,要面带微笑,让他们感到你的亲切,然后从他们感兴趣的问题引入话题,这样他们的戒备心理就会消除,师生的心理距离就会缩短,谈起话来自然、和谐。这时,班主任再结合具体的事例对他们进行教育引导,他们会更易于接受。同时,在对进城务工子女进行教育时,要选择合适的地点,一定不要在办公室或当着其他学生的面,最好选择在室外或在上、放学路上,与他们边走边聊,在聊天中帮他们纠正错误的学习方法,不良的行为习惯,这样他们会更放松,会把你当作他们的同学、朋友来对待,更愿意接受你的建议,教育效果会更好。

    二、要善于捕捉有利的教育时机

    教育实践证明,教育的效果并不一定与花费的时间成正比,如果捕捉有利的教育时机,有时只要几分钟,只用几句话,便能产生巨大的心理效应,引起强烈的感情共鸣,收到良好的教育效果。如果抓不住时机,就是花费几小时进行多次谈话也毫无成效,甚至谈话次数越多,学生就会越反感。那么什么是有利的教育时机呢?心理学研究指出,每个人平时都有一种相对的心理平衡状态。当学生原有的心理平衡状态被打破时,正是他们最容易接受教育的时候,也就是教育的最佳时机。班主任对于进城务工子女的教育,一定要善于捕捉有利的教育时机。当他们跃跃欲试正在奋起之时,你送去及时的鼓励;当他们置身迷途寻路而不得时,你能及时的指点;在他们失群觉得异常孤独时,你送去关怀和温暖;在他们犯了错误,自己开始内疚时,你能语重心长地劝告,这都是有利时机。另外,新学期或新的一年开始时,他们的愿望得到满足时,师生感情比较融洽时,取得某种进步或成绩被肯定,也都是教育的有利时机。在这个时候班主任及时的对他们进行教育引导,一般都会受到较好的教育效果。在日常的班级管理中,班主任要善于总结经验教训,做教育的有心人,要捕捉有利的教育时机,把握进城务工子女的思想动向,这样对他们的教育效果才能达到事半功倍。

    三、要善于化严格与宽容为一体

    许多进城务工子女的家长都认为“严师出高徒”,希望班主任对自己的孩子能够严格要求,认为只有严抓严管,才能将自己的孩子教育成人。其实不然,有时一个暗示,一次点拨,一个旁敲侧击,甚至一个谅解,照样能收到良好的教育效果。可是,有些班主任采用以“刮骨疗毒式”的严格管教,抓住学生的小毛病就往死里整,认为只有这样学生才能听话,下次不敢再犯。殊不知,这样反而会助长学生的逆反心理。一个富有责任心,具有教育技巧的班主任,是从不轻易的放过学生身上一个错误,也不会死抓学生身上一个错误不放,而是善于将对学生的严格要求与宽容化为一体。“严格”主要表现在对错误行为的分析上。“宽容”主要表现为对学生错误行为的先谅解再指正上。孩子对于自己所犯的错误,往往是处于似懂非懂,有意无意之间的。在教育过程中,最容易激怒学生的是班主任无休止地重提学生过去的错误,不适当的联系社会上的犯罪活动,动辄告诉家长,进行严厉处分以及讽刺和挖苦,尽管学生犯了错,甚至是一犯再犯。班主任也应该先与他们“宽容”的谈话了解犯错的根本原因,再“严格”的指出学生为什么错了,最后为他们指明改正的错误方法和途径。晓之情,动之以理,然他们真正体会到你批评他是为了帮助他改正错误,摆脱困境。

    四、要做好示范引领,尊重进城务工子女的个性特点

    要想教育好进城务工子女,班主任必须以身作则。很多班主任都是学生内心的榜样,所以班主任在日常教学中需要把握好自身的言谈举止,通过自己的实际举动来影响进城务工子女。班主任要想成为他们的榜样需要具有积极、健康的人格,乐观、向上的生活态度,时时处处严格要求自己,让自己身上的正能量潜移默化地影响进城务工子女。在教育引导这些孩子健康、全面的成长的同时,一定要充分尊重他们的个性。每个孩子都是一个潜在的天才,只是经常表现为不同形式,只要有恒定的目标,有学习的愿望,每个孩子都能够形成自己的优势,发展自己的强项,弥补自己的弱项。许多进城务工子女都会表现为学习不认真,经常违反纪律,给班级管理带来麻烦,在日常的教育教学中,班主任要正视差异,善待差异。要以发展的眼光去对待他们。使每个进城务工子女的潜能都能得到发挥,都能在全面发展中彰显自己的个性。

    总之,班主任是进程务工子女的教育者和领路人,班主任在工作中,要运用一定的教育艺术,帮助进城务工子女树立自信,积极乐观的面对学习生活,健康快乐的成长,成为未来的有用之人。

    参考文献

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