新媒体时代中职学生社团的建设与管理

    王喜平

    摘要：随着我国科学技术的不断发展与完善，新媒体逐渐进入到了人们的视野，并且也成功地融入到了人们的生活之中，成为了人们生活之中最为不可缺少的部分。如何正确应对新媒体对中职学校学生社团活动所带来的影响和挑战，也成为了时下较为热门的话题之一。基于此，本文首先简要分析新媒体的相关概念，随后提出中职学校社团活动的基本情况以及新媒体对其的影响，最后提出新媒体时代中职学校学生社团活动的对策。

    关键词：新媒体时代;中职学生;社团建设

    在学生成长和发展的过程之中，不应当只注重于学生成绩的提升，也需要丰富学生的课余文化。所以近些年来，学生社团这一概念不断进入到中职学校的校园内，对于中职学校的各项事业发展也产生了非常重要的影响，学生社团是学生进行自我管理、自我服务、自我教育的主要场地之一，而且也是学校校园文化的重要体现。所以，促进中职学校学生全面发展，提升学生的综合素质对于广大学生来说有着十分重要的意义，随着迅猛发展的新媒体的出现，也使得部分中职学校学生的思想道德品质和行为规范受到了较大的影响，使得中职学校社团的活动开展变得越来越为重要。如何将新媒体合理有效地运用到社团的建设之中，也成为了十分重要的一项工作。

    新媒体是互联网飞速发展衍生出来的产物，相较于传统的电视、广播、报纸等媒介，有着更加迅速以及更加高效的特征，通过互联网、有线网络、数字技术、移动技术等媒介传播信息的媒体形态和传播形式被人们形象的称做新媒体，也有人称它为第四媒体新媒体。这一名词最早出现在20世纪中期，当时是由一家美国的电视网络技术研究所的所长提出来的。随后几年中，这一概念被美国的总统在报告中多次使用。在这之后的几年，新媒体这一名词就在美国开始不断地被人们知道，而且传播到了全世界，成为了一个高科技的代名词，在国内外许多学者和专家通过对于新媒体的研究给出了最为准确的定义。国外一些学者将新媒体定义为所有人对所有人的传播，这一概念在过去的几十年中受到了人们的广泛认可。而在国内学术领域中的教授则提出了新媒体是建立在互联网技术与计算机技术处理基础上，影响媒体状态这一概念。随后也有学者不断提出了新媒体概念的定义方式。总体来说，新媒体的定义可以从不同的角度出发。从社会服务角度来说，新媒体是一个能够提供给用户个性化服务和优质的信息资源的平台，是一种较为平等的交往和传播信息的工具，随着新媒体不断进入到人们的视野之中，使得人们的生活、工作、娱乐各个方面都受到了一定程度上的影响。而从技术能力水平上来说，新媒体是在互联网技术，移动信息技术和数字技术的基础之上，向大众传播信息的一种新的传播形态。所以新媒体可以从广义上定义为向社会受众提供信息的一种平台，通过新媒体可以将信息更快地和更全面地传播出去，可以实现信息的全面化、自动化传播。

    （一）中职学校学生社团的特征

    一般来说，在中职学校之中的社团都是由学生自发组织的，是当代学生进行自我教育，自我管理以及自我娱乐的一种重要的场所。中职学校的社团组织不需要在校外机构进行注册，只需要向学校内部有关的部门进行登记，然后在人数达到要求的基础之上就可以开展。在中职学校的社团之中，都是一些兴趣爱好相同，发展观念相同的学生，在不断地参与和组织。参加社团的形式也非常简单，只需要通过报名就可以。一般来说，中职学校的社团是不需要学生拥有入党资格证书以及入团资格证书的，这些复杂的手续都不会对学生参与社团产生影响。而且社团内部的成员也可以随时退出，只要提前一段时间向社团的管理人员提出退出申请就可以，而且在社团内部的活动也相对自由，没有较为严格和刻板的规定，社团内部成员相互协商就可以决定活动的内容，所以总体来说，中职学校的学生社团具有非常强的灵活性。除此之外，由于中职学校的学生正处于生长发育的关键时期，对外界的事物充满好奇心理，致使他们的兴趣也会变得越来越广泛，在中职学校内部开展一些有关于学生活动的社团，可以让学生在课余的时间之中找到自己的兴趣爱好，并且可以帮助学生提升表达、交流的能力。

    （二）中职学生社团面临的问题

    中职学校所面临的社团问题主要有两个方面：社团的持久性、传承性。首先，在社团的持久性这一方面，虽然丰富多样的社团活动丰富了中职学生的课余生活，而且也在一定程度上激发了他们的创造与想象能力，但是由于许多中职学校社团活动的开展都是由学生进行组织的，所以也缺乏较为持久的管理，不能在很长一段时间内都坚持下去。而且在中职学校普遍存在于社团宣传力度大但是落实能力较差的情况，这也对社团的持久发展产生了重大影响。其次，在社团的传承方面，目前为止许多中职学校的社团因为各种原因，可能致使社团在开展一段时间之后就会关闭。比如社团成员换届，社团文化缺失以及传承能力不强等。在一系列活动开展之后，就会出现由于活动反馈不及时，造成社团内部建设出现问题。在中职学校的一些部分社团建设的过程之中，过于注重了短时的发展，但是忽略了对社团内部的组织框架以及社团文化的丰富，使得社团并没有得到有效的支撑，在社团成员换届的过程之中，就有可能出现社团关闭的情况，缺乏较为长远的规划以及传承的能力。

    （三）新媒体对中职学校学生社团活动的影响

    新媒体对于中职学生社团带来发展机遇的同时，也带来了一定的挑战。互联网是新媒体传播的主要形式之一，其对中职学生产生了非常巨大的影响，如果能够在中职学校社团之中积极地利用新媒体的形式，对学生进行社团活动的组织和开展，就会让社团组织焕发出新的光彩和活力，新媒体对于社团活动范围的扩展以及社团活动组织都具有着重要的支撑能力。学生可以通过移动终端观看社团内部所举办的活动相关信息，也可以通过移动网络进行沟通。这也方便了学生的沟通与交流，并且这种移动网络沟通的形式也逐渐地进入到人们的生活之中，成为了学生生活之中不可缺少的一部分，而且新媒体传播的内容是十分广泛的，这一特点也帮助社团活动获得了更加崭新的资源。至于在新媒体对中职学校学生社团活动带来的挑战，可以从以下几个方面进行分析。首先，当代的中职学校学生已经处于了这种信息飞速传播和发展的时代，他们已经感受到了新媒体的魅力，能够更加快速便捷地与人沟通和交流，也致使了当代学生的思维方式以及行为习惯都呈现出了较为多样化、个性化的方式。其次，新媒体飞速发展所带来的影响也是非常巨大的，由于通过网络，人们可以自由地发表自己的观点与看法，这种新媒体传播的途径就会使得舆论越来越难以控制。一旦出现了某个话题，人们参与的讨论度较大，那么想要更改舆论的方向便是十分困难的。中职学生已经拥有了较为成熟的主体意识，但人生观、价值观、社会观并没有完全成熟，极其容易受到网络舆论的影响。

    随着新媒体时代不断进入到人们的视野之中，新媒体与中职学校社团活动有效结合已经是必然的趋势。由于新媒体传播的特性十分广泛，其具有持久性、便捷性和丰富性，可以正好应对在中职学校社团之中所出现的一些问题，在两者有机结合的基础之上可以为中职学校学生社团的建设作出重要的贡献。

    （一）提高学生运用新媒体的媒介素养

    想要提升學生运用新媒体的媒介素养，首先就需要加强中职学校学生理想信念的相关教育，提升他们的思想素质，让学生能够坚定不移地利用我国社会主义核心价值观体系进行思考和对事情进行判断。学校在这个过程之中，也应当充分利用新媒体资源的丰富性和快捷性，培养学生树立正确的价值观和道德观，让学生拥有非常明确的明辨是非的能力，树立正确的人生观、价值观，避免由于新媒体相关信息的影响，从而走上错误的道路。与此同时，中职学校学生也需要加强对新媒体学习方面的教育，让他们能够正确地理解新媒体所带给他们的优势，学会判别网络之中的信息正确与否。

    （二）运用新媒体健全中职学生社团活动机制

    在新媒体的整体环境之下，社团的组织者需要保证信息传达的正确性，建立一个较为完善的信任机制。在各个成员之间充分沟通的前提之下，也需要保证他们之间的信任能力。在信息的交流和传递过程之中，需要更加推崇正面信息的传递和发展。在社团举行活动的时候，多多举办一些具有正能量和正确思想价值观的活动，这样才能够使社团的内部足够和谐，而且保证社团也能够长久地发展下去。另外，也需要将社团内部组织的互动机制进行完善，让社团的成员之间可以充分交流与互动，表达自己的想法和意见，让社团成员都有足够的创新和想象的空间，然后需要健全社团内部的情感机制，这时候新媒体就会带给学生们更大的优势。

    信息技术的发展，使得新媒体在人们的生活之中扮演着越来越为重要的角色，在中职学校社团开展过程之中，可以通过合理运用新媒体将社团活动的开展变得越来越丰富多彩。

    [课题项目：本文系江苏省职业教育教学改革研究课题“质量提升专项”立项课题“中职校学生社团建设的创新研究”（登记号ZLT26）的阶段性研究成果]