思想政治教育视域下高校大学生文化自信研究
关键词 思想政治教育 高校 大学生 文化自信 研究路径
基金项目：2020年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目《思想政治教育视域下高校大学生文化自信研究》（项目编号：2020-ZDJH-290）。
作者简介：崔伟玲，平顶山工业职业技术学院，马克思主义学院，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。
中图分类号：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.115
近年来，随着经济全球化进程的加快，文化传播力度也逐渐加快，文化自信成为反映一个民族强大与否的重要因素，逐渐受到党中央的高度重视。高校大学生作为社会主义新时代的建设者和接班人，对于文化彰显和文化传承具有重要责任，因此，在思政教育视角下，需要高校注重增强学生文化自信与价值观自信，为社会主义美好新时代的到来奠定文化教育基础。一、大学生文化自信的内涵
文化是人类在不断进行社会实践活动中形成的重要理论产物，能够影响人们思想行为习惯。而文化自信是文化自觉的补充和发展，在一定意义上，只有个体具有文化自信意识，才能彰显国家文化自信价值，促进文化的深入发展与创新。当前，高校思政教育就是建立在文化传承与发展基础上的，教育目标是将大学生培养成为有文化、有理想、有知识的高素质社会青年，而要求学生树立文化自觉、文化自信是思政教育工作中的核心内容。因此，需要高校加强对思政教育的重视，加强学生对文化自信的理解与重视。
（一）高校思政教育的主要任务
党在十九大报告中明确指出，文化是一个民族的灵魂，是一个国家社会发展的重要推动力。一个国家、一个民族对自身文化的理解程度，能够反映其民族发展和进步的程度。当下，高校开展思政教育的主要任务之一就是要对大学生进行社会主义核心价值观的培育，将这一内容融入高校思政教育课程中，能够帮助大学生塑造健康完善的世界观、人生观和价值观，进而践行核心价值观。具体需要大学生在中国传统文化与外来文化的学习中能够有效辨别，将我国传统文化内化于心，外化于形[1]。
（二）提升高校思政教育的新路径
运用高校思政教育是提升大学生文化自信的重要手段，是新时期思政教育发展的有效途径，也是思政课程建设的重要任务。高校思政教育作为社会意识形态中的一部分，其包含于文化领域之中，是社会文化价值的主要单位。要想提升学生文化自信，最有效的路径就是将文化自信内容融入高校思政教育过程中，通过不同思政教育内容，彰显特色文化价值，有效提升大学生文化自信，如此形成良性循環，能够不断为思政教育注入新鲜血液，为其发展提供新的路径。
（三）体现思政教育文化引领作用
文化自信的培养与高校大学生思政教育在内容上存在一定差异性，但是并不影响文化自信成为高校思政教育的主要内容。我国自改革开放以来，社会经济快速发展，人民越来越注重精神文明建设。思政理论教育作为我国高校大学生的必修课程，提升大学生文化自信已经成为新时期高校思政教育工作的主要内容，因此，高校思政教育改革过程中，需要顺应社会和时代发展潮流，不断赋予思政教育新内涵，充分利用思政教育构建文化自信主阵地，有效发挥思政教育文化引领作用[2]。二、分析高校大学生文化自信缺失的表现及原因
在高校，思政教育是培养大学生文化自信的主要途径，思政教育课程中会涉及到中国传统文化、革命文化、先进文化以及西方文化的相关内容，学生通过对这些内容的全面学习，能够不断了解我国文化的发展程度，进而提升自身文化自信。但是实际思政教育过程中，当代大学生由于受到新媒体、网络以及社会现实等多重影响，出现了对我国传统文化内容了解不到位以及对西方文化盲目崇拜现象，极大影响了文化自信的培养与思政教育活动的开展。
（一）对我国传统文化价值认识不够
我国传统文化几千年的历史，创造了灿烂的中华文明，只有传承和发扬优秀传统文化，才能积累文化自信。当前，我国高校大学生由于受外界因素影响较深，对我国传统文化了解甚少，甚至出现传统文化价值认识不够的现象。据调查，有90%左右的学生对于中国传统文化持肯定态度，但是剩余学生则表示对我国传统文化不知道、不了解、不喜欢，甚至对其产生抵触情绪，比如对经典名著、艺术戏曲等知识了解较少，部分学生并未对其进行深入了解，就妄加评论和批判，从而对传统文化产生消极态度。
（二）对我国革命文化精神内涵了解不够
在中国革命战争史上也衍生出许多丰富的革命文化精神，激励着一代又一代人。然而现今，高校大学生生于和平年代，并未经历过残酷的战争史，对于革命文化认知较为迷茫，只能从教材或革命影片中了解相关知识。但是部分学生对于我国民族存亡之秋，中国共产党带领人民走向艰苦的革命抗争道路这一阶段的历史不感兴趣，认为自己与革命年代距离较远，现在身处和平时代，并无必要进行革命文化的学习和宣传，这种放任或随意的态度使得当前高校大学生革命文化教育较为欠缺[3]。
（三）对我国社会主义先进文化全面性把握不够
文化是一个民族传承的血脉，文化强盛则民族强盛。社会主义先进文化对我国社会主义文化建设具有引领性价值，是我国实现社会主义现代化建设的重要精神支撑。然而当今，部分高校大学生对于我国社会主义先进文化掌握不够深刻，甚至存在漠视先进文化的现象。比如社会主义先进文化精髓是哪几方面这一问题，学生表示不够了解，可见部分高校大学生对我国当下主流文化内容概念含糊、内容混淆、态度随意等现象较为明显，是典型的文化自信缺失表现。
（四）对西方文化呈现盲目崇拜的错误倾向
当今经济全球化背景下，文化发展也呈现出多元化特点，世界各国之间文化交流日益加深。而且，随着新媒体技术与网络时代的到来，各个国家之间文化交流渠道更加趋于多元化，西方文化的涌入，给高校大学生传统文化思想带来了极大冲击。大学生由于接受新生事物能力较强，思维较为活跃，部分大学生对于西方文化表现出猎奇心理，热衷于学习西方礼节、过西方节日等内容，逐渐产生对西方文化跟风崇拜的现象，进而弱化了对自身传统文化的认同感和热爱之情，表现出对中国文化的不自信[4]。三、探索思想政治教育视域下高校大学生文化自信的培育路径
大学生作为青年群体的重要力量，是民族振兴和社会发展的中坚力量，需要发挥引领作用，弘扬优秀中华民族文化，坚信革命文化，宣传先进文化，理性对待外来文化，不断彰显文化自信。当前，我国正致力于建设文化强国，在这一过程中，需要密切关注高校教育水平和教育质量，增加高校思政教育中的文化自信内容，针对当下文化自信培养中出现的各类问题，从思政教育角度分析，提出切实可行的建议，为高校大学生提升文化自信提供有效借鉴。
（一）丰富教学内容，创新教学方式
高校思政教育工作者要想提升学生文化自信，需要从思政教育内容和教育方式着手，逐步探索思政教育新路径。首先，高校思政教育工作者需要转变教育理念，坚持以人为本的教育原则，激发学生对中国文化的兴趣。具体教师可将不同历史时期的文化特征进行对比，比如古代文明、近代中国抗争史以及现代发展史，通过对这三个历史阶段的对比，帮助学生深刻认识不同阶段文化元素，衍生民族文化自豪感。其次，还可利用线上线下教学模式，拓宽大学生思政学习空间，借助微信公众号、微博等学习软件，及时为大学生上传作业以及发布文化小知识，提升学生文化意识与文化自信。
（二）整合文化资源，发挥课堂作用
在文化自信要求下，高校思政教育过程中，需要整合各类文化资源，利用课堂优势，逐步培养学生文化自信。一方面，教师教学中需将文化自信作为思政教育的主要内容，具体可在校内广播站、宣传栏以及校园网站中将党的最新发展指示以及国内外道德事件进行及时公布，作为学生完成思政教育课堂作业的参考资料。以此刺激学生主动了解时事政治以及历史文化。另一方面，教师可在课堂中营造浓厚的文化教育氛围，比如穿插播放传统文化视频或者相关影片，通过讲述近代史与现代史中革命英雄的历史事迹，引导学生探究革命文化，比如洋务运动、辛亥革命等历史活动，增强学生振兴中华的使命感与责任感[5]。
（三）把握理论品质，引导网络文化
信息技术飞速发展的今天，为教育领域的发展提供了新的路径。为有效增强学生文化自信，首先高校需为学生普及当代主流文化价值，加强人文教育与人文關怀，具体针对大学生思政课程内容，学校可适当增加选修课程数量，充实思政课堂内容，比如设置马克思主义基本理论课程、习近平新时代中国特色社会主义思想课程以及传统技艺传承课程等内容，强化学生文化意识的培养。其次，教师在利用网络开展思政教育时，要注重提升学生辨别网络良莠信息的能力，可将主流文化与消极文化进行对比，促进先进文化的传播。
（四）提升教师素质，端正文化态度
在经济全球化与文化全球化发展的今天，为避免高校学生受到外来不良文化的侵扰。一方面，高校开展思政教育过程中需要教师自身强化专业素质。教师平时需要关注时事政治，为思政教育教学提供丰富的素材，比如可在革命文化讲解中融入现代社会核心价值思想，强化学生对文化发展历程的认知水平。另一方面，需要学生端正学习态度。对待外来优秀文化要持包容学习心态。比如，在西方文化讲解过程中，可将文学、历史、政治因素相结合，辩证看待西方文化，对于优秀的文学作品、艺术作品以及传统技艺等内容，可有选择的编入思政教育课程中，提升学生对本国文化的自信意识[6]。四、结语
文化承载着一个国家进步和发展历程，文化程度反映了国家软实力发展水平。高校大学生作为社会主义新时期的建设者和接班人，是民族的未来和希望，其具有的文化自信和文化意识能够影响中国未来发展走向。因此，培育大学生文化自信是高校教育的责任和使命，需要从高校思政教育角度出发，将文化自信内涵渗透于思政教育课堂中，逐步提升大学生文化自信，从而推进新时期高校思政教育工作的开展。
参考文献：
[1]王茜，苏文伟.文化自信视域下大学生思想政治教育有效性提升策略研究[J].黑龙江教师发展学院学报，2020（2）：89-91.
[2]王芷芳.文化自信视域下大学生思想政治教育研究[J].民间教育，2018（8）：194-195.
[3]王春颖.文化自信视域下的大学生思想政治教育研究——兼评《多元文化视角下大学生思想政治教育研究》[J].高教探索，2019（11）：1.
[4]费青梅.文化自信视域下大学生思想政治教育的创新路径[J].湖北开放职业学院学报，2019（15）：11-12.
[5]郁佳莉.思想政治教育视域下高校少数民族大学生文化自信培养[J].教育现代化，2019（49）：235-236.
[6]刘晔.文化自信视域下的大学生思想政治教育研究[J].河南教育，2019（3）：67-68.
