论美术教育对孩子发展的重要意义

    丁洁

    摘 要：美術教育是一种创造性活动，它需要孩子们的想象和创造。它对孩子一生的成长都是具有重要性意义的。

    关键词：美术教育; 感知能力; 动手能力

    中图分类号：G613.6? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ? 文章编号：1006-3315（2020）9-074-001

    一、增长孩子各方面知识

    绘画活动是美术教育中的一部分，也是幼儿园教育任务中的一个重要组成部分。在美术课上要求孩子有探索的精神，对所画的事物只有充分的了解，才能准确地表现出来。美术教育对孩子各方面知识的积累是不可或缺的一部分。

    二、锻炼孩子的感知能力

    感知能力的培养是指将孩子的听觉、视觉、触觉来感受事物，对事物有个初步的了解。让孩子们充分接触各种事物，让孩子们尽情地摆弄、抚摸、欣赏各种形状、不同材质、不同颜色的物品，从而对事物的属相，如软、硬、冷、热、光滑、粗糙、颜色及形状等有一个大致的认识，并逐步体验到不同事物之间的关系。而美术能够给儿童提供更多的机会去接触大自然和生活，孩子拿起作画工具在涂鸦的过程，能大概表达出自己的感受。学画画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。这样长期积累，儿童就可以越来越完整、越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，越来越聪明。

    三、锻炼孩子的动手能力

    孩子天性活泼，有种初生牛犊不怕虎的精神，但是孩子的动手能力是靠后天培养出来的，很多习惯是在老师的正确引导下形成的。现代美术教育包括绘画活动、手工活动、作品欣赏大致三方面的内容。绘画活动多种多样，有刮蜡画、水彩画、水粉画、油画棒画、棉签画、吹画等;手工活动有泥工、纸工等;欣赏作品方面则需要对大师级的作品及孩子自己的作品进行分析讲解。孩子在绘画或做手工活动的过程中，总是用眼睛观察用脑思考，用双手去参与活动，为了使他们尽快地掌握在造型活动中所必需的各种技能和技巧，就必须训练他们一些专门的动作，并使这些动作尽可能做到准确，有一定的方向性，一定的速度和力度。比如在进行美术活动《新年贺卡》时，我给孩子们提供了彩色的小纸片、漂亮的图案、剪刀、糨糊、水彩笔和白卡片。让他们在听了老师的要求后，选择自己喜欢的材料进行操作，组合粘贴或画出漂亮的图画做一张新年贺卡送给自己喜欢的人。孩子们根据意愿开始选择喜欢的材料制作卡片，他们一边做一边还兴奋地说着什么，有的粘贴的鱼，有的粘贴的花，有的是房子和娃娃，有的画的熊猫，有的……当孩子们拿着自己做的卡片互相欣赏时，洋溢着的是成功的喜悦。据相关专家介绍，让孩子动手制作能更好更快地发现孩子的潜能和无限的智慧。学美术的过程能让孩子接触到不同的画笔、颜料、纸等各种各样的工具材料，孩子们能利用这些有限的材料制作出完全属于自己的艺术作品。

    四、提高孩子的记忆能力

    很多时候，孩子的绘画作品给成人们的感觉就是“稚嫩”“毫无艺术感”，但这并不代表孩子的作品毫无意义，其实孩子的作品只是在成人思维中缺乏理解成分。孩子往往是将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以稚嫩天真的方式抽象地表达出来。例如，教师准备让儿童画一个有关动物的绘画，教师首先让儿童观看有关动物的录像片，或带领他们到动物园去观察相应的动物，并不断地提示他们：你看某某动物长的是什么样，区别于其它动物的特点是什么，这些动物的生存原始环境和它们以什么为生等。这样就能促进儿童去观察，经过观察又将动物的形象牢牢地记在了脑海中，那么回来之后，再经过自己的回忆，将该种动物画出来。这样的训练过程同时也发展了他们的记忆能力。

    五、培养孩子的想象力和创作力

    美术是一门活泼灵动的学科，不会有枯燥的重复，不会出现固定法则，永远都有新的课题、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法。这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。各种研究表明，人的大脑左右之间功能有很大的差异，这主要表现在二者神经活动的不同方式上，大脑左半球主要是记忆、语言、计算、书写、逻辑推理和求同思维等智力活动控制区域，而大脑右半球则是视知觉、空间关系、音乐、舞蹈、身体协调、直觉和求异思维等神经心理功能的控制中枢。那种只让孩子注重语言、计算、背诵些外语单词的学习和训练都是围绕着发挥大脑左半球功能而进行的，如果同时注意孩子画画、唱歌、跳舞来加强动作、空间知觉的训练，那么，将有助于大脑右半球功能的发展，这样，对两半球给予同样的磨练，会有助于他们的大脑发育。人的大脑信息百分之八十来源于视觉，“看”是孩子认识世界的重要途径，美术活动中观察是极其重要的，通过观察物象、再现物象、添画、装饰、想象、涂色，使孩子的想象力、创造力得到进一步的发展。孩子将拟人的动物世界描绘得栩栩如生，或是将设计的交通工具表现得超级万能，这就是孩子透过绘画培育玩心，锻炼思考力，运用想象力表达心目中的假想世界。

    六、培养孩子独立思考和独立工作能力

    孩子在学美术的时候，当然少不了自己准备绘画工具和寻找绘画素材，还要自己构思画面，给画面塑造构型，给画面涂色、休整等。从始至终所有的全过程，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。例如，在教学过程中让孩子画出“我的最爱”，小朋友兴趣浓厚，画面内容也极为丰富，色彩鲜艳，孩子往往会把实际不存在的现象创造性表现出来，有的滑稽可笑，有的离奇古怪。其实，我们不要过分强调绘画的比例、结构的正确性，也不要用老师的意图去代表孩子想象，这就是孩子独立的作品。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，美术是最能培养孩子的独立思考与独立工作能力的。

    总而言之，美术教育不仅能培养孩子对生活和美术作品中的感受力、欣赏力、表现力，还能发展儿童的观察能力、想象能力、创造能力，在今天充满竞争的社会里，只有创造性的人才才能获得发展的机会。