“立德树人”背景下初中语文教学德育渗透研究
许苑如
【摘要】国无德不兴，人无德不立。德育工作事关国家的持续发展和学生的健康成长，每一位教育工作者都有义务背负起立德树人的时代使命。青少年学生身心稚嫩有待塑造，面对信息化、多元化的新时代教育大环境，教师要将道德始终当做是教育的最高和最终目的，以身作则，全面育人，力争真正做到以人为本。初中语文课对于进行“立德树人”教育的作用是很大的，我们应当满怀信心地担当起人民赋予我们的新时代重任。
关键词：立德树人，教师，学生，语文，新时代
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
引言
常言道，种下一棵树的最好时机，一个是十年前，一个是现在。立德树人的工作刻不容缓，教师应结合时代要求，联系实际情况，从自我提升做起，从德育细节抓起。唯有学高身正，不忘初心铸师魂，教师才能不辱新时代教育使命，培育出才德兼备的社会主义接班人。向学生进行“立德树人”教育是学校、教师义不容辞的责任。初中语文课怎样对学生进行“立德树人”教育呢？
一、现阶段初中语文德育工作渗透中的不足
1.对德育工作的重视程度不够
近年来，我国的综合国力和整体国民经济都得到了极大的提升，教育事业也逐渐进入改革。新课改下，初中生自身的德育知识和道德品质，都受到了人们的广泛重视。所以，教师就应该对这些德育教育工作在日常的语文知识教学时候进行有效的渗透，让学生自身的思想道德水准能够得到有效的提高。但是当今的教育环境下，部分教师对德育渗透工作没有加以重视，所开展的语文知识教学中也甚少有道德观念的体现，这样一来，学生就会受到影响，也对自身的思想道德观念不加以重视，从而对初中语文德育工作渗透的开展产生了不良影响，对学生进行良好道德观念的形成造成了阻碍。
2.课堂学习氛围低沉僵硬
由于传统教学模式下，部分教师在开展日常的初中语文知识教学工作时，过于严肃，而初中生又是处于身体心理各方面的发展变化阶段，所以面对过于严肃的教师时，就很容易产生恐惧，排斥等不良心理。更有甚者还会”升级”为敌意，仇视，使得教师所开展的知识教学内容无法被学生主动的吸收学习，教师心生不满，对学生的课堂学习内容或是放任不管，或是管理力度过大，学生因此就更加不主动进行学习了。师生间的关系僵硬，导致对学生的日常知识学习和道德培养都产生了不良影响。
二、针对这些不足提出的整改策略
1.加强德育渗透工作的重视
首先，教师应该加强自身对德育渗透工作的重视程度，通过各种渠道来加以学习。比如，教师可以利用当今高速发展的网络化平台进行德育内容的明确了解，或者通过书籍，教育专业报纸等内容进行吸收，让教师自身能够明确德育知识对学生所产生的各種有效帮助，从而能够重视德育渗透工作。在开展日常的语文知识教学的时候，能够主动的将德育知识进行有效的渗透，从而让学生也能够在学习到语文知识的同时，自身的思想道德素质也能够得到有效的提高。加强德育渗透工作的重视，让教师能够从各个途径中获得开展德育渗透工作的好处，从面对自身所使用的教学方法进行改进，对学生自身的德育知识吸收理念也能产生良好的引导效果。
2.营造和谐融治的课堂氧围
在传统教学模式下，部分教师在开展知识教学的时候，总是端着教师的“架子”，严肃的对学生进行知识传授，初中的学生正处于青春期，自身叛道、渴望“自由”，教师若是只将语文知识进行“填鸭式”的灌输，学生就很容易产生压抑的感觉，从而对学习产生排斥，不好好的进行知识的吸收。教师心生不满，师生间的关系被扯远，课堂学习氛围变得低沉僵硬。教师就应该针对这一情况，采用有效的方法拉近师生间的关系，从而让学生积极主动的进行知识的吸收，改善课堂学习氛围，例如，在进行《阿长与》一课的知识教学时，教师可以利用课文《山海经》中的内容吸引学生的注意力和目光。《山海经》中收录了不少远古神话传说和寓言故事，教师可在课上通过其中“志怪兽类”进行讲解，让学生对这些内容产生兴趣，从而对教师开展的语文知识进行吸收，通过这些带有趣味性的内容进行讲解，学生的注意力集中了，同时也能够将文中作者所插述自己儿时和保姆阿长的相处情景进行讲述，让学生能够在这一课中感受到作者对这位劳动妇女的真诚怀念，教师再通过对这些情感内容进行讲解。让学生们联想到自己的亲人长辈，自身的道德观念就能够得到较好的养成。这样，通过这些有趣的情节吸引到学生的注意力和目光，然后再进行语文知识的教学，进而能够将语文知识中所蕴含的道德知识让学生进行吸收，从而达到初中语文教学中德育工作的有效渗透任务，让学生自身养成良好的思想道德意识，对今后的发展和学习提供良好有效的帮助。
3.采用多媒体教学工具开展教学
随着我国综合国力的不断提高发展，各种电子信息技术手段得到了更加高效的发展，越来越多的多媒体电子设备在人们日常的生活中得到了广泛的运用。这些多媒体电子设备自身具备大量多元化，趣味性和便捷性的优势，教师可以通过合理利用多媒体电子技术来进行语文知识教学中的德育工作渗透。例如，教师在进行《背影》的课程知识教学时，可以通过对多媒体教学工具加以运用，播放一些课文内容的赏析、朗读内容等，抓住学生的注意力和目光。由于多媒体工具在之前的教学中没有得到运用体现，所以这样的运用就能够使学生在课堂学习中将自身的目光放到课堂中来，进而使教师开展的语文知识能够得到顺利的进行。
结语
总而言之，在初中语文知识的教学中。教师应该对德育观念加以重视，采用正确的教学手法展开德育知识教学，树立良好正确的理念。让学生能够在语文课堂中，自身的综合素养和道德品质也能够得到有效的提升，摆脱传统教学模式下教师为课堂主体的不良现象，从而让学生在初中这一成长的关键阶段上能够得到良好的德育知识吸收。在今后的发展和学习中都能够产生有效的帮助，使我国社会出现各种高素质高道德的人才。
参考文献
[1]马丽平.刍议立德树人方针下的语文教学[J].语文教学通讯（学术刊），2017.
[2]张玉琴.浅谈落实立德树人根本任务下农村中学校园文化建设[J].发现，2017
