该如何利用现代网络技术助力班主任德育教育
周儒东
◆摘? 要：随着科技的不断发展，互联网行业也到了前所未有的蓬勃时期，现在的学生从小就开始接触网络，玩手机、电脑、MP3等等。网络是把双刃剑，利用好就会给人们的生活带来很多便利。本文主要讲述了家长的教育观念应转变，班主任更应该利用好现代网络技术开展德育教育。
◆关键词：互联网;转变观念;德育教育
互联网，顾名思义是指21世纪之初网络与网络之间所串连成的庞大网络，它让我们之间的交流不再有距离，即使是相隔万里，只要有网络，我们就可以进行各方面的交流。
网络是一把双刃剑。现在的学生几乎都有一台手机，沉迷王者荣耀，吃鸡，网购，看小说等等，玩得不亦乐乎。同时，人们也可以通过现代网络技术实现远程教育、远程班会、文件共享等操作。可以说网络只要利用得当，给人们生活带来的便利是不可估量的。
当然，按照普通家的观念，网络就是对孩子有害的。家长不同意让孩子过多的接触现代网络，怕孩子沉迷网络走上歧途。所以有人提出用现代网络来助力班主任德育教育时，反对呼声最大的，应该就是家长们了。
一、家长的观念需转变
网上看过很多关于网瘾少年的种种新闻报道，这让网络给很多家长留下了深刻的负面印象。我们应转变家长固有的观念，网络并没有谣言中的那么不堪，要让家长知道使用网络对德育教育有哪些好处，意识到网络对于教育的必要性，以及未来的教育与网络发展前景怎么样。要获得家长的支持，同时也要指导家长积极接触网络技术，让家长了解网络教育的趋势。家长教育观的转变不仅仅是表现在学生的学习方面，还要从学生的心理健康、生活习惯等方面体现。家长教育观念的转变有助于学校老师在网络上展开德育教育，听众不仅仅是学生，家长也可以参与进来，多多学习，也可以向教育者提一些建议性，实际性的意见，做一个与时俱进的学习型家长。
而作为德育教育的引导者和执行者，我们班主任也要利用好现代网络技术开展德育教育。
二、如何利用现代网络技术展开德育教育
（一）借助多媒体，举办主题班会
班会是班主任的重要工作之一，尤其是受到“地球村”思潮影响的中学生，班主任在召开主题班会时，不能采用单纯说教的方式，因为具有叛逆心理的学生，班主任说的越多、越语重心长，越容易引起学生的反感。基于网络技术的多媒体设备在中学教学中的应用，通过利用多媒体设备和网络，班主任能为学生举办丰富多彩、生动形象的主体班会，例如，举办具有唱歌、朗读、故事、情景剧、小游戏以及小品等的主体班会，这样能充分激发学生参与主体班会的兴趣和积极性，同时调动学生的口读、耳听、眼看以及思维等感官，在寓教于乐的过程中达到德育教育目的，再如，现代社会上，普遍存在不遵守交通规则的现象，并且交通事故频发，针对该种现象，班主任通过多媒体设备向学生展示违反交通规则的严重后果，这种直观的展示更能震撼学生的心理，以后自觉的遵守交通规则。多媒体设备的直观性、生动性，能将抽象、枯燥的说教内容转变成具有感染力、吸引力的教学，实现对中学生灵魂和思想的洗礼。
（二）创建班级网站，提高班级凝聚力和向心力
班级文化能够展现整个班级的精神面貌，创建以班级为单位的网站，能够将班级文化放在班级网站上，利用网络的便捷性，能够快捷、方便的将有助于德育教育的内容放在班级网站上，例如，班主任将班级活动的照片上传到网站中，并标题“春游一颦一笑”，“运动场上的挥汗如雨”，春游活动能增进同学之间的情感，运动会上的同学在赛场上努力拼搏，场下的同学为了班级集体荣誉而呐喊助威，这样的场景会给同学们留下美好的印象，提高整个班级的凝聚力和向心力。班级网络为学生和学生、学生和班主任的沟通和交流提供了便捷的平台。此外，班级网络需要维护、更新和扩建，班主任通过班级网络发布任务，绘画能力强的学生，可以为班级网站做美工;知识丰富的学生充当管理员;责任心强的学生，可以协助班主任做学生的辅导工作。网络时代背景下，为班主任的德育工作提供了很大的便利。
（三）创建QQ群，微信群，加强师生之间思想交流
QQ、微信在中學生群体中具有非常广泛的基础，QQ、微信聊天能帮助学生突破狭窄、封闭的空间范围，在QQ群，微信群上，班主任可以将课堂上没有讲述的内容发布在QQ群上，能够在任何地点、任何时间建立起班主任和学生的联系，及时、准确地发现学生存在的问题，并帮助学生解决，同时还可以利用网络的丰富资源，扩展德育教育的内容和话题。此外，还有一些学生遇到问题时，不方便和班主任面对面的说，通过QQ群、微信群，可以和班主任畅所欲言的聊天。
三、小结
想用通过网络技术来促进德育教育，必须处理好学生对于网络的依赖和家长对网络的误会，充分发挥现代网络技术的优势，通过班级网站、个人主页等方式了解到更多关于学生的信息。班主任作为德育工作的引导者和执行者，应该全面了解互联网对中学生思想观念的影响，并合理的利用网络资源，采取有效的措施加强中学生德育教育工作，具体采用何种措施，应该根据教育现状，选择德育教学效果好的教育方式，因势利导，因材施教，以此获得更好的德育教育效果。
参考文献
[1]张淑桃.高中班级管理中心理健康教育与德育的整合策略研究[J].考试周刊，2021（08）：163-164.
[2]陈丽.“课程思政”视域下高中语文的德育功能探析[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：163.
[3]张岩.高中班主任德育工作开展策略分析[J].中学课程辅导（教师教育），2020（24）：44+46.
