湖南抗战历史文化资源 在大学生社会主义核心价值观培育中的价值分析
易金华
摘 要：湖南地区具有丰富的抗战历史文化资源，其与社会主义核心价值观内容具有内在的契合性，都蕴含了天下兴亡、匹夫有责的爱国主义精神，不屈不挠的民族气节，不畏艰险的革命必胜信念。积极利用湖南抗战历史文化资源有利于坚定大学生的价值观自信，有利于丰富大学生社会主义核心价值观培育内容，有利于拓宽社会主义核心价值观培育的实践途径。
关键词：湖南抗战历史文化资源; 大学生; 社会主义核心价值观; 价值
中图分类号：D64;G641? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ?文章编号：1006-3315（2020）7-119-002
一、湖南地区抗战历史文化资源概述
在1937年-1945年的全面抗战中，湖南省由于地理位置的特殊性，发挥了巨大的战略作用，尤其是抗日战争进入相持阶段后，湖南成为主要的正面战场，省内共发生过6次大型会战，具有丰富的抗战历史文化资源，主要的形式类型包括战争场地遗址、战争会议遗址、抗战图片、抗战视频、当事人、其它文本资料，等等。如长沙地区就留下了基于长沙会战的战争场地遗址，衡阳地区有五马归槽、陆家祖屋、五桂岭抗战前线指挥所、衡阳保卫战阵亡将士墓。“衡阳保卫战”“衡阳抗战纪念城”“衡阳机场”与“美国飞虎队”“南岳军事会议”“南岳游干班”“南岳佛道救难协会”以及忠烈祠、胜利坊、双忠亭等都是全国独有、世界知名的抗战遗址[1]。怀化地区有芷江机场、芷江抗战受降纪念旧址、芷江受降纪念馆等。这些历史文化资源真实记录和再现了日军侵略的场景和湖南军民共同保家卫国、抵抗侵略做出的历史性贡献，具有重要的历史价值、纪念价值、文化价值、教育价值、旅游价值。从大学生的社会主义核心价值观的培育角度来说，具有重要的教育价值，因此教育工作者不但应当重视这部分资源的保护，更应当充分发挥这些丰富的资源在大学生社会主义核心价值观培育中的重要作用。
二、湖南抗战歷史文化资源与大学生社会主义核心价值观内容的契合性
湖南抗战历史文化资源蕴含着伟大的抗战精神，习近平把伟大的抗战精神概括为“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”[2]。以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”为核心的社会主义主义核心价值观作为社会主义先进文化，是社会主义意识形态的本质体现，为社会主义现代化建设提供强大的精神支撑和价值引领。社会主义核心价值观得到了中国优秀传统文化和中国革命文化的滋养，湖南抗战历史文化资源蕴含的抗战精神与社会主义核心价值观内容具有内在的契合性。
（一）天下兴亡、匹夫有责的爱国主义精神
在抗战精神中，天下兴亡，匹夫有责的精神，是一个革命战士所具备的爱国主义精神的最为核心的体现，这种精神的基本内涵是，在抗日战争爆发后，全国的爱国同胞形成大团结的形势，在抗日民族统一战线的背景下，爱国人士都积极投入到了抗战中，这种全民投入到抗日战争中的行动和热情，是爱国主义抗战精神的集中体现。以湖南地区为例，三次长沙会战就是抗日战争历史上非常典型的战役，这几次战役不仅时间长，战士们的流血牺牲也非常惨烈，而正是在爱国主义精神的支持下，才涌现出无数愿意为了革命牺牲的革命战士。这也从另一个侧面反映出了湖南地区在抗日战争中的重要地位[3]。
（二）不屈不挠的民族气节
民族气节，主要体现在在生命和革命胜利的取舍中，革命战士所表现出来的视死如归的精神。抗日战争是一场旷日持久的战争，是靠无数的革命先烈抛头颅、洒热血铺就的一条革命胜利道路。湖南地区抗战历史文化资源中众多的抗日将领陵墓，都是革命者为国牺牲的最好印证和纪念，这不屈不挠的革命精神，在新的时代和社会发展阶段，必然成为一种让人铭记、鼓舞人心的力量在现代大学生的心中植根。社会主义核心价值观国家层面的价值目标描绘了中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，这也必定要求广大中国人民具有为民族复兴勇于奋斗、甘于奉献的民族气节。
（三）不畏艰险的革命必胜信念
革命信念和革命精神，对抗日战争有非常重要的精神引领作用。革命信念是湖南抗战历史文化资源的灵魂，这种坚定的理想信念体现在对自由民主富强国家矢志不渝的追求上，体现在对爱国主义和集体主义始终如一的践行中。“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。[4]”湖南地区的抗日前线指挥所，就是在长期抗战中留下的宝贵的坚守在抗日战争第一线的抗战文化遗产，是不畏艰险的革命必胜信念的历史印证。社会主义核心价值观揭示了中国特色社会主义共同理想信念，富强、民主、文明、和谐的国家发展愿景符合广大中国人民对未来国家美好发展的期待与憧憬，这不仅能进一步坚定中国特色社会主义共同理想信念，而且能够激励人民为实现国家的富强、民主、文明、和谐迸发出坚忍不拔的革命精神和必胜的革命信念，这种革命精神和革命信念无论在什么样的社会发展时期，都是支撑国家社会发展的重要力量。
三、湖南抗战历史文化资源在大学生社会主义核心价值观培育中的价值
（一）有利于坚定大学生的价值观自信
人无信则不立、国无信则不强。人民有信仰，国家就有希望，民族就有力量。高校培育大学生社会主义核心价值观的目的在于立德树人，并使当代大学生真正能够成为新时代社会主义事业的合格接班人。新时代社会主义事业的合格接班人和建设者必须具有坚定的社会主义核心价值观自信。社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现，继承了中国深厚的优秀传统文化及壮烈的中国革命文化。坚定价值观自信，需要打破传统单纯突出“知行统一”的狭隘认识，而是在历史唯物主义和辩证唯物主义观的导引下，在知与行间引入“信”。如何使大学生相信社会主义核心价值观的历史逻辑和当代价值呢，其关键在于发挥大学生的主体能动性，以社会实践的方式获得“客体主体化”的认知效果。具有区域性特点的抗战文化资源对于大学生来讲，更加具有学习和了解的吸引力。这也有利于将具有一定抽象性的社会主义核心价值观教育具体化。不难发现，散布在湖南境内的抗战历史文化资源是大学生社会主义核心价值观培育实现“客体主体化”的对象。湖南抗战历史文化资源主要由抗战旧址、抗战图片、抗战视频、当事人、其它文本资料组成。这些资料类型能够给予大学生湖南抗战的全景图，在感官冲击下，大学生能够在已学社会主义核心价值观概念的基础上，结合自身的中国近代史知识迁移和整合相关信息，并在解说员、教师、抗战当事人的辅导下，将社会主义核心价值观的24字方略转化到自身的意识图谱中，并在史料内容的烘托下深化他们践行社会主义核心价值观的内心信念[5]。实践表明，社会主义核心价值观抽象概念的具体化，将促使大学生真切感受到社会主义核心价值观所蕴含的历史逻辑和时代继承性，从而更好地坚定价值观自信。
（二）有利于丰富大学生社会主义核心价值观培育的历史素材
抗战历史和文化，是融合和体现抗战精神的重要载体，对于社会主义核心价值观的培育来说，其首先具有历史角度的价值[6]。虽然抗日战争的历史是充满血与泪的，但这类历史资源由于其强大的真实性，对当代大学生的核心价值观教育更具现实性和感染力。在具体的教学中，教师可以利用图片、视频或者影视资料等资源作为实例素材对学生实施爱国主义的渗透和教育，邀请健在的湖南抗战当事人（当事人的亲属）前来为大学生作专题报告，将这些切实存在的历史资源和遗址开展以红色革命文化为主题的实践教育活动，等等。通过带领学生实地参观，使其更加深刻地感受到湖南地区在我国国家建设和发展中曾经发挥的重要作用，并且使学生对于抗日战争有更加切身的体会和印象。抗战历史文化资源多渠道走进校园，为培育大学生社会主义核心价值观提供了不竭的精神食粮。从这个角度来说，湖南抗战历史文化资源是对大学生进行社会主义核心价值观培育的最有价值和说服力的历史素材。
（三）有利于拓宽大学生社会主义核心价值观培育的实践途径
培育大学生的社会主义核心价值观需要遵循实践—认知—在实践—再认知的逻辑过程，而且实践和认知的主体都需为大学生个体。湖南抗战历史文化资源有利于拓宽大学生社会主义核心价值观培育的实践途径。老师可以组织相关专业的学生开展一些对湖南抗战历史文化资源的相关研究，形成一些学术成果。例如，可以引导旅游管理、历史文化学等相关专业的学生对本土抗战历史文化资源的开发、利用、保护进行调查研究，使他们获得真情实感，同时写出调查报告，并请他们汇报调研结果;此外，还可以引导学生结合自身专业进行文艺创作活动，如可以引导动画专业的学生创作抗战动漫，美术专业的学生创作以湖南抗战为题材的简笔画、油画，新闻学专业的可以进行相关抗战报道，摄影和广告专业的学生可以拍摄有关湖南抗战资源的照片，制作介绍抗战文化资源的视频短片等等。通过这类实践教学活动，学生不仅可以更好地了解湖南抗战历史文化资源的精神内涵，而且有利于在情感上激励学生，在精神上感召学生，提高学生的学习积极性，增强大学生社会主义核心价值观培育的吸引力、感染力和实效性。
总之，湖南抗战历史文化资源与社会主义核心价值观内容具有内在的契合性，都蕴含了天下兴亡、匹夫有责的爱国主义精神，不屈不挠的民族气节，不畏艰险的革命必胜信念。积极利用湖南抗战历史文化资源有利于坚定大学生的价值观自信，有利于丰富大学生社会主义核心价值观培育内容，有利于拓宽社会主义核心价值观培育的实践途径。
项目基金：1.2017年湖南省社科基金，项目名称：湖南省抗战文化遗产保护与利用研究，项目编号：17YBA225;2.2019年湖南农业大学东方科技学院党建与思想政治教育研究课题，项目名称：湖南抗战历史文化遗产与大学生社会主义核心价值观培育研究，项目编号：DFSZ201903
参考文献：
[1]周大庆，陈国生.略论衡阳抗战文化旅游资源开发，南华大学学报（社会科学版[J]2005年（10）
[2]郭辉.习近平与新时代抗日战争纪念.南京社会科学[J]2018年4月
[3]黄钰晶.地方优秀传统文化融入当代大学生社会主义核心价值观教育论析[J].黑河学院学报，2019（4）：13-14
[4]王一平，段克和.弘扬井冈山精神，建設社会主义核心价值体系[N]光明日报，2007.10.23
[5]颜小燕.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育研究[J]教育与职业，2014（2）：61-63
[6]李艳.红色文化资源与大学生社会主义核心价值观培育[J]广西社会科学，2017（10）
