小学生心理健康教育融于小学语文阅读教学分析

    陈冬梅

    ◆摘? 要：作为小学阶段的主要课程之一，语文知识的学习对学生来说十分关键。教师通过阅读教学，能够开阔学生的视野，增长学生知识储备量。为了促使学生能够全面发展，保障学生身心健康，需要实现心理健康教育和语文阅读教学之间的有效结合，既让学生掌握更多的阅读知识，又达到了对学生心理健康教育的目的。本文从不同的角度对心理健康教育与小学语文阅读教学之间有效结合的途径开展了分析，旨在对有关语文教师形成一定的启发。

    ◆关键词：小学生;心理健康教育;小学语文阅读;融合;教学策略

    根据教育教学相关要求，教师在教育教学工作中，要重视训练学生的综合实践应用能力。对于小学语文阅读教学工作来说，因为小学生的年龄小，身心尚未成熟，在阅读学习的过程中很难集中注意力，降低了学生阅读的效率。所以，为了培养更多的综合型人才，教师可以尝试把心理健康教育渗透到小学语文阅读教学过程中，紧密结合学生的性格特点与兴趣爱好，精心设计阅读教学内容，帮助学生及时解决出现的各类心理问题，让学生能够健康成长。

    一、紧密联系教材阅读内容开展心理健康教育

    依据教材阅读内容适时融入心理健康教育，有助于培养学生健康的心里和高尚的道德品质。所以，小学语文阅读教学开展过程中应该紧密联系教材阅读内容，结合不同学生的生活经历，引导其加深对课文内容的印象，灵活掌握所学习的知识。例如：教师为学生讲解部编版小学语文《为人民服务》课程内容时，教师指导学生和课文进行对话，使学生深入理解文字的含义，导入心理健康教育。当学生认真阅读完毕后，教师要求学生深入体会为人民服务的思想，学生通过收集与自身生活经历密切相关的资料，再和现实生活中不同人群进行比较，在阅读课堂上，大胆表达出个人对于为人民服务思想的看法。与此同时，教师为学生们列举一些争议很大的人物角色，比如，商人，要求学生思索如何实现为人民服务，怎样做一个无私的人。借助此种教学模式，能够吸引学生的学习注意力，提高了课堂阅读教学的效率。心理健康教育工作的融入，则帮助学生疏导了心中的不良情绪，改变其惰性，使其可以了解文章的含义，内心变得更加成熟。

    二、开展不同类型的阅读教学活动，凸显出心理健康教育的作用

    为了实现心理健康教育与小学语文阅读教学工作有效融合的目的，要求语文教师开展不同类型的阅读教学活动，以便凸显出心理健康教育的作用。学生参与不同种类阅读教学活动的过程中，能够激发学生的阅读兴趣与热情，加深学生对课本内容的印象。同时也便于语文教师掌握不同学生的学习情况，进而制定出科学、合理的心理健康教育方案。例如：教师为学生讲解部编版小学语文《黄继光》课程内容时，便为学生们讲述了我国在战争阶段的一些著名故事，让学生在倾听的过程中能够深入感受这种革命精神，引导学生仔细阅读黄继光英勇奋战的相关段落内容，同时要求学生们自由选择课文中的人物，开展角色扮演对话活动，学生在参加教学活动的时候，能够细致了解到课文的主旨思想，和作者形成情感上的共鸣，并且借助黄继光的英勇事迹，指引学生向其学习，使自己变成一个更加勇敢、坚强、无畏的人，完善自我，培养了学生高尚的道德品质，从而充分发挥出心理健康教育的作用。所以，积极开展不同类型的阅读教学活动十分必要。

    三、构建活跃有趣的阅读学习环境，增强对学生心理健康教育成效

    一直以来，小学生自身的年纪很小，上语文阅读课的时候往往容易走神，注意力不够集中，降低了学生的阅读效率。久而久之，使学生对语文课程的学习产生厌烦、畏惧的心理。所以，教师需要为学生们构建活跃、有趣的阅读学习环境，引入对学生的心理健康教育工作。鉴于大部分学生呆在学校的时间居多，对校园生活也是十分熟悉的，无论是校园操场、教学课堂，还是身边的老师和同学，都是学生非常熟悉的。为此，教师通过为学生创设良好的学习环境，可以激发学生对语文课程的学习热情，梳理学生的不良情绪，对学生的身心健康成长非常有益。例如：教师为学生讲解部编版小学语文《枫桥夜泊》课程内容时，鉴于古诗属于学生学习过程中容易出现问题的环节，因而，教师应该体现出自身的指导责任，实现心理健康教育与阅读教学之间的结合，借助先进的多媒体教学设备，在阅读课堂上为学生们播放关于这首古诗的图片与视频资料，使学生有一个更加直观、形象的学习体验，深入理解古诗的含义，體会作者所要表达的思想感情。同时在此过程中，也让学生的身心更加放松，保持健康的心理状态，熟练运用所学习的语文知识，增加学生阅读的兴趣，达到提高学生核心素养的目的，增强心理健康教育的效果。

    四、结论

    总之，得益于教育教学改革的影响，让小学语文教学工作也发生了很大的改变。面对现阶段的教育发展形势，小学生的心理健康教育成为重要的关注点。实现心理健康教育和小学语文阅读教学工作的有效融合可谓势在必行，首先需要教师引起极大的关注与重视，在增强学生语文核心素养的同时，有利于其身心健康成长。为此，将心理健康教育引入到小学语文阅读教学工作当中，可以帮助学生及时疏导不良情绪，解决存在的心理问题，同时也增强了学生的核心素养，有助于学生的全面发展，进而培养出更多的复合型人才。

    参考文献

    [1]张兰香，朱灯泰，杨红艳.小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的探讨[J].教育界，2020（10）：268-269.

    [2]李华东，陈晓燕，杨楚月.小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究[J].山海经：教育前沿，2020，178（127）：165-168.