高中思想政治学科核心素养的培育路径
刘洋
摘要：核心素养是学生为适应社会发展需要的必备品格和关键能力，因此，在高中教育过程中，要重视思想政治学科的教学，努力提升高中学生的核心素养，探寻有效的高中思想政治学科核心素养培育路径，提升学习的有效性，提高学生的整体素质。
关键词：思想政治;核心素养;构成体系;培养路径;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
引言：高中政治教师應对社会发展趋势进行分析，明确新课改对学生的要求，根据新课改的要求加强教学，以此提高学生的政治学科核心素质，保证学生在提高自身政治学习水平的基础上逐渐养成良好的学习习惯，帮助学生树立正确的价值观，促进学生的全面发展。
一、高中政治课堂学科素养培育的意义
政治教育能够有效培养学生的道德品质修养，在当前教育改革的背景下，能够满足当前高中教育的发展需求。政治教育在高中整体教学中能够起到向导性作用，并且能够为高中整体教学提供有效推动力，保证学生在高中学习生活中能够将自身综合素养全面提高。在高中的政治教育中，学生的学科素养培育是学校整体管理中的重中之重，但在教育中存在一定的困难。其原因在于，学生存在的问题隐蔽性较高，很难直观的被发现，因此导致高中学生政治学科素养培育无法顺利开展。因此，如何以现代化教学理念加强高中政治教育工作，是每位高中教育工作者应该关注和重视的问题。
在当前发展学科素养视域下，高中的政治教学不仅能够在一定程度上提高学生对事物的鉴别能力，让学生能够准确识别美好的事物，还能使学生的思维创新能力有所提高。高中政治教学其本质具有极强的感染力，因此在高中政治教学中应以培养学生的政治学科素养为基础，使学生能够通过教师的讲授激起对政治的学习兴趣，树立正确人生三观，这样更有利于学生的身心健康。
二、政治教育学科素养培育模式策略
（一）强化政治认同素养培养
前面我们阐述到，政治认同是高中思想政治学科核心素养的构成部分，那么，强化政治认同素养培养，则是高中思想政治学科核心素养的培育路径。教师应结合课本内容，对学生进行有效的知识传授和知识熏陶，让学生更好地理解思想政治学科的重要内容和学习目的。同时，教师应结合社会发展环境，优化高中思想政治学科的知识体系，从学生自身发展出发，学习科学的思想政治学科内容，与时俱进，潜移默化，加快思想政治学科核心素养的培养。
（二）创设问题情境，培养学生的团队协作意识
在教学过程中，教师应注意激发学生的学习兴趣，确保课堂教学工作在学生核心素养培养中发挥积极的作用。教师要加强创立问题情境，以降低学生学习相关知识的难度，使学生可以自主完成探索知识的任务，在提高学生学习成绩的同时加强对学生思想的影响。另外，教师可以采取合作小组教学方式引导学生对情境问题的探索，在探索过程中加深学生对知识的理解，促进学生的综合能力的提升。
（三）提高学生的自律性
当前时代的发展为政治教育提供了便利条件，但网络资源也会对学生造成一定的影响，因此，若想培育学生的学科素养，就必须提高学生的自律性。教师可以通过课堂教学及时掌控学生的思想道德状况，对学生进行正确引导，或者可以通过活动组织学生参与自律教育课程，强化学生自身的自律性，尽可能减少学生在网络中的不良行为，提高学生对政治教育的认知，使学生的学科素养有效提高。网络是为学生提供便利的工具，应自律的应用网络中有价值的东西来为学习生活提供帮助。
（四）挖掘教材的核心素养
在对高中学生进行思想政治核心素养的培育过程中，联系社会实践，固然是一个科学的、有效的途径，但也离不开高中思想政治课本，它承载着思想政治教育工作的知识内容，是高中学生思想品德教育的重要理论基础。教师在教学过程中，以教材为基础，通过联系社会发展实践，构建有效的知识体系，使高中学生通过不断地学习，在新时代的社会背景下，不断提升自我认识，逐渐成长为一名合格的公民，并具备远大的理想和自觉遵守法律法规的公民意识，在社会实践过程中更加科学地提升自我、完善自我。如，高中思想政治学科中提到的社会主义荣辱观、社会主义核心价值观是培育人的重要内容，有助于在课堂中进行深入的理论知识学习和教材内容的挖掘，从而在理论与实践中不断交融，促进学生核心素养的发展。
（五）借助信息技术进行教学，激发学生的学习兴趣
教师应在教学工作中加强对信息化技术的利用，以此提高教学效率。首先是在教学工作中加强对多媒体技术的利用，使学生可以通过视频及图片学习相关知识，降低学习的难度，加强对学生思想的影响，提高学生的核心素养。其次是在教学中使用“微课”进行教学，学生通过观看微课视频，可以快速掌握相关知识，提高学习的趣味性。最后，教师应利用信息技术加强对学习平台的建设，加强与学生的交流。
（六）利用文学作品开展思政教育
整个高中班级都有许多经典文学作品，尽管这些文学作品是中国传统文化的精髓，但很难理解传统文化在学习过程中的作用。利用传统文化知识，学习时间是有限的。它是相对短暂的。因此，如果教师想在政治教育中更好地发展他们的学术素养，他们需要在学习过程中能够渗透到传统文化中。教师可以利用我们的古典传统文化和文学作品来发展唯心主义和政治教育的传统。教学文化。
例如，教师可以上课来教授“论语”知识，并使用多媒体向学生展示“论语”的重要知识点，可以将其用作扩展理想主义和政治教育的途径，您可以使用它。它激发了学生的学习兴趣，鼓励他们积极投资于传统文化的研究，并利用传统文化来提高他们的学习成绩。通过使用古典文学作品来提高学生的学术素养，学生可以充分了解传统文化并将其应用到他们的学习和生活中。
结论：构建高中思想政治学科核心素养知识体系，对学生进行有效的思想政治理论知识教学是促进学生综合素养能力提升的关键。在新时代的高中思想政治课教育教学中，应贯彻新课改的教学理念，为培养新时代社会主义的接班人作出贡献。
参考文献
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[2]叶志鸿.让学科思维品质培养从暗处走到前台-也谈高中思想政治学科核心素养[J].中学政治教学参考，2016（31）：12-13.
