信息技术革命背景下会计本科教育面临的挑战与对策
【摘要】 ?当前，信息技术迅猛发展，给人们的生产和生活方式带来了巨大影响。文章分析了信息技术革命对会计及会计教育的挑战，并从优化专业课程体系、更新课程内容和优化会计专业技能结构等方面提出建议。
【关键词】 ??信息技术革命;会计教育;课程体系;课程内容;专业能力
【中图分类号】 ?F23;G642 ?【文献标识码】 ?A ?【文章编号】 ?1002-5812（2019）14-0119-03
一、引言
大数据、区块链及人工智能等新技术的发展运用，对企业业务形态、生产方式与经营管理形式等产生了重要影响，一些职业和岗位将被重塑，甚至可能消亡。2016年德勤会计师事务所推出了财务机器人，运用于审计、会计及税务等业务中;普华永道在2017年也推出了财务机器人自动化解决方案，中国化工（国际）股份有限公司率先引入了普华永道的财务机器人自动化解决方案，在提升财务与税务的质量与效率、降低人工的时间成本等方面取得了显著的效果。2018年招商银行在深圳开出了第一张区块链电子发票，这将对税务与财务的业务形态产生深远的影响。可见，在信息技术革命浪潮下，会计必定会深受影响，相应地，会计教育也将面临诸多挑战，急需进行相应的变革以顺应这一历史趋势。
二、从历史看会计教育的未来
从会计的产生与发展的历史来看，会计是随着社会经济的发展而发展，并有“经济越发展，会计越重要”的共识。人类历次工业革命都极大地促进了社会经济发展，并对社会经济中的经济主体的管理提出了更高的要求，进而推动了会计的发展与变革。
会计在本质上兼具信息系统和管理的工具双重属性，无论经济怎么发展，技术怎样进步，人类从事社会经济活动都离不开管理与信息，尤其是在环境高度不确定的市场经济环境中。然而，会计在满足管理和信息需求过程中所发挥的作用，以及在实现这些功能时所依赖的方式与方法会发生变化，特别是人工智能与会计的结合会造成部分会计岗位的消失，但是目前来看，人工智能在可预见的未来还不太可能完全替代人类，因此会计职业和会计岗位不会消亡，反而会更加重要，在管理的层级中会更高端。同时我们也应当看到，在信息技术革命的冲击下，会计未来的业务形态和工作内容将会发生很大的变化。这就给当前的会计本科教育提出了新的课题，即如何通过教育改革去适应未来信息技术环境对会计人才的需求。
三、信息技术革命对会计的影响
（一）对会计作为信息系统的影响
财务会计作为会计的重要分支，其重要职能就是向外部利益相关者提供相关、可靠的财务信息。财务会计主要通过专门方法和程序对经济活动所产生的基础数据进行识别、分类与加工，生成一种结构化的财务信息。在这一信息转换过程中，出于对会计信息的可靠性与相关性考虑，会计系统处理的数据是结构化、货币计量及可验证的原始数据。会计是世界通行的商业语言，因技术条件和成本等因素的影响，当前的财务会计信息主要存在以下不足：第一，所提供的信息都是结构化的财务信息，不能提供对决策而言很重要的非结构化以及非财务信息，因而不能充分满足利益相关者的决策需求。第二，所提供信息的及时性不够。由于当前财务会计所依据的信息技术以及会计本身的技术流程等原因，会计所提供的信息还是不能很好地适应瞬息万变的市场变化。第三，可靠性与相关性难以调和。在目前的财务会计信息系统里，可靠性与相关性难以平衡，在会计的发展历史中，历史成本因其可靠性长期作为主导的计量属性，随着对相关性的重视，公允价值计量属性逐渐为业界所接受，并成为会计中的一种重要计量属性。但公允价值在运用中因其可靠性而备受争议，其根本原因在于确定公允价值所依赖的数据和技术不甚理想。第四，中心化信息系统结构影响了会计信息的质量。当下的会计信息系统是一个多层级的金字塔结构，这种高度中心化的信息系统会对会计信息的可靠性、及时性等产生不利影响，进而制约会计信息质量的提高。
以大数据、区块链及人工智能等为代表的信息技术在会计的运用，将会弥补传统会计信息系统的缺陷，并改变会计信息处理的业务形态。与信息技术深度融合的会计将会呈现出如下特征：第一，多元化的财务信息系统基础数据。大数据技术的显著特征是能够对巨量、多样性的数据进行高速的处理，因此得到的数据具有可靠性的特征，并且获取的数据成本比较低。大数据技术在会计中的运用将会使会计信息系统所采集的数据更多元，会计原始数据将可以包括当前普通电算化环境下难以处理的非结构化数据和非财务数据，并利用物联网等技术实现数据获取与传递的实时性，从而提高信息的可靠性与相关性。第二，会计信息系统的高度自动化和智能化。此次信息技术革命中，最受关注的就是人工智能，其强大的数据处理能力以及学习能力将会深刻改变会计信息系统的面貌，原有的一些程序化、重复性的会计操作将被人工智能所替代，会计信息系统将会更高效。会计数据的采集、传递、加工、报送的方式将会发生深刻变化，信息处理将倾向于自动化和智能化，会计信息的查询、分析与利用将会是会计人员重要的工作内容。第三，去中心化的分布式会计信息系统。区块链技术具有去中心化、不可篡改等特征，其在会计中的运用将会改变当下会计信息系統的面貌。中心化的金字塔式的会计信息系统将不再存在，取而代之的是分布式的信息系统。区块链中的每个节点都可以参与会计信息的加工处理，会计信息在区块链中实现共享，并且不可篡改。第四，会计信息系统的输出方式将会发生重大变化。在信息技术驱动下，财务信息不再将披露财务报告作为唯一手段，其方式将更多元，更能满足利益相关者的决策需要。
（二）对会计作为管理工具的影响
信息技术革命对会计冲击最大的就是传统的财务会计信息系统，作为管理工具的会计则被视为会计未来的发展方向。在信息技术革命的冲击下，管理会计的面貌将会发生很大的变化。在管理会计中需要大量的数据，包括历史数据、实时数据和预测数据。历史数据和实时数据的质量是预测数据质量的重要基础。影响预测数据质量的另外一个重要因素是预测模型的合理性。传统的管理会计所依赖的数据是数量相当有限的历史数据，并且这些数据大部分来源于传统的财务会计。而预测所依据的模型多为简单的直线模型。因此，传统管理会计在决策中极为重要的预测数据的质量不高，进而影响管理决策的质量。因而传统管理会计理论中有大量严格的假设，这极大地影响了管理会计在实践中的应用效果和运用范围。在大数据、物联网、人工智能等信息技术广泛应用于管理会计的情况下，管理会计会呈现出以下特点：第一，基础数据具备大数据特征。在信息技术的驱动下，历史数据既可以包括结构化数据也可以包括非结构化数据，数据的数量也将更大。此外，实时数据的采集和利用将变为可能。这样管理会计所依赖的基础数据质量会更高。第二，财务模型更科学。信息技术的运用可将更能反映经济活动真实面貌的复杂模型引入到管理会计，依靠大数据、云计算和人工智能等信息数据实现对复杂数据的处理，可以得到更为准确的预测数据，进而做出更为科学的决策，从而极大地提升会计的管理功能。第三，管理控制更高效。管理控制的效果与管理信息的采集、传递的及时性有关，信息传递速度越快、管理决策越迅捷，管理控制的效果就越好，将云计算、物联网和人工智能等信息技术广泛应用于管理会计中，管理信息的采集与传递、管理决策的做出将非常高效，从而实现管理控制的高效。
四、会计本科教育面临的挑战
信息技术革命给会计带来了巨大的冲击，将会深刻改变未来会计业务形态，会计人员的工作内容以及会计工作所需要的知识、能力和素质也将会发生变化。当前会计本科教育所传授的会计知识、所培养的会计人才只是顺应传统会计的需求，而在应对信息技术革命时却存在不足之处，具体体现在以下几个方面。
（一）会计专业课程体系不适应会计变革的需求
当前会计本科專业核心课程中所涉及到的基础会计、中级财务会计、成本会计、高级财务会计、会计软件与应用都主要侧重于会计核算，在开设的实践课程中也基本上是与会计核算相关。而与管理相关的专业核心课程通常只有管理会计与财务管理两门理论课程，实践课程设置中很少有体现会计管理属性的课程。会计核算在会计信息系统中基本上都是程序性和重复性的工作，很容易实现自动化和智能化，这就意味着在信息技术革命背景下，会计核算会被人工智能所取代，相应的会计岗位将会消失，如果高校在会计核算上设置较多的课程，意味着更多的教学资源将用于与会计核算相关的知识、能力、素质的培养，而未来更为需要的管理方面的素质和能力得不到充分的培养，高校培养的学生将不能很好地适应未来会计职场的需求，会计本科教育将会陷入困境。
（二）课程内容滞后于会计变革的需求
会计专业课程内容在会计教育中一般通过教学大纲来规定，教学大纲的制定要体现会计理论和实践的发展状况，在教学实践中课程内容往往以讲义和教材的形式呈现。实践中，根据综合教材的内容来编制教学大纲的情况也比较常见，因此可以将主流的会计本科专业核心课程教材作为分析课程内容的依据。目前市场上发行的国家“十二五”和“十三五”规划等主流教材，除反映会计准则、税法等的最新变化外，基本上没有体现信息技术革命对会计理论与实践的影响。虽然从历史经验来看，进入教材或者课程的内容都是在理论和实践中成熟并为学界普遍接受的知识，但是信息技术革命对会计的影响是深刻的，如大数据、区块链等技术在财务会计中的运用会对会计假设、会计信息生成方式等产生影响，又如大数据和人工智能等技术将复杂数学模型引入管理会计会导致管理会计理论与实践发生很大的变化。由此可见，当前的课程内容滞后于信息技术革命对会计变革的要求，也会影响会计教育的质量和未来发展。
（三）会计教育培养的专业技能结构不合理
会计专业技能是从事会计工作应具备的专业技术和能力，是会计教育的重要内容。会计专业技能的内涵和结构是动态的，会随着会计的变革而不断变化。科学技术往往是促进会计技能结构优化的重要推动力。当计算器和计算机广泛使用时，珠算技能逐渐从会计技能结构中退出。目前会计的专业技能通常包括原始凭证鉴别技能、账务处理技能、计算机基础技能、财务管理技能等。但信息技术革命会深刻改变未来会计职业技能的面貌，变革的会计需要一些现有会计专业技能结构中所没有的新技能，如与数据相关的技能，与信息相关的技能以及与管理相关的技能等。另外，一些重复性的账务处理技能将会弱化，例如，原始凭证的鉴别在区块链技术下也可以不再需要。可见，当前会计教育中所培养的会计专业技能不能满足未来的需求。
五、会计本科教育应对变革的建议
（一）优化专业课程体系
会计本科专业在制定专业人才培养方案时，应体现会计变革对人才需求的变化，并在专业课程体系上加以体现。具体而言，在设置专业课程体系时应考虑以下方面：第一，精简会计核算类课程。比如将基础会计、中级财务会计、成本会计与高级财务会计以及会计软件运用整合，这些课程的目的在于让学生理解会计核算的基本原理、程序和方法，并突出在信息化条件下如何运用。第二，增加管理性的会计专业课程。比如管理会计的内容应在现有的基础上扩充并加深，将其拆分为深度、难度递进的多门课程。同时，将企业战略管理与风险管理纳入专业核心课程体系。第三，引入和拓展会计信息化课程。会计信息化课程应专门反映信息技术与会计融合，侧重于会计数据的获取与分析，如财务数学模型、财务大数据分析等。当然，这里探讨的只是会计专业课程体系，在人才培养方案中还有一些非专业的基础课程，也应当围绕会计变革的需求做出相应变化，与专业课程体系协调一致。
（二）更新会计专业课程内容
会计课程体系中的具体课程应当结合会计变革的需求和新信息技术对会计理论与实践产生的影响做出相应调整（限于篇幅，下面的讨论主要以基础会计为例）。第一，简化内容。在信息技术驱动下，未来的经济业务会广泛采用电子发票、甚至采用区块链发票，这样原始凭证的填制、审核、传递的方式将会发生较大的变化并会实现自动化和智能化，例如基础会计中的会计凭证、会计账簿、账务处理程序等内容可以简化。第二，增加新内容。比如在信息化条件下，区块链发票较之其他形式的发票有很大的不同，因此可以在课程中增加区块链发票的原理、特点等相关知识。又如，在信息化条件下财务报告的形态将与传统的财务报告有较大的区别，未来的财务报告将会根据信息使用者的需要而呈现出多样化的形式，XBRL技术在财务报告中的运用在这方面做了相应的探索，现在的大数据、人工智能等技术与XBRL技术融合，能更好地满足信息相关者的需求，所以这部分内容可以新增进入基础会计。
（三）优化会计专业技能结构
会计变革对会计人才的技能有了新的需求，会计本科教育应把这些新的技能纳入到培养目标。在制定会计本科教育技能目标时，应通过会计人才市场调查，分析会计人才应当具备哪些专业技能结构才能适应未来需求。从信息技术对会计理论和实践所产生的影响来分析，可以看出在未来的会计工作中，数据的查询与分析、财务数学模型的构建、管理决策支持、财务管理、会计信息系统维护等方面的能力将会是会计工作的内在要求。因此应将这些能力要求纳入会计专业技能结构中，并体现在会计教育的各个环节中。
总之，在信息技术革命的背景下，会计教育应顺势而为，主动变革，在变革中求发展，以新的会计专业技能结构为导向，优化专业课程体系，更新专业课程内容，改革课堂教学手段与方法，使高校培养的人才在未来的会计职场中大有可为。X
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【作者简介】
熊永忠，男，重庆科技学院工商管理学院，副教授;研究方向：管理会计理论与实践。
