试论江西红色文化资源在初中历史教学中的运用

    谢丹桂

    [摘要]江西红色文化资源丰富。在初中历史教学中可通过多媒体教学、学校相关活动、红色旅游、红色研学活动等方式运用红色文化资源，从而激发学生学习兴趣，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和社会责任感。

    [关键词]红色文化资源；初中历史；江西

    [中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2020）04-0080-02

    红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造的，且极具中国特色的先进文化，其蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。江西有2433个革命遗址，204个国家级爱国主义教育基地，下面就江西红色文化资源在初中历史教学中的运用提一些本人粗浅的想法。

    一、江西省红色文化资源丰富

    （一）江西的革命烈士达255万人，江西籍开国将军全国最多

    据江西革命烈士纪念堂记载，为革命牺牲的江西籍烈士达25万之多，占全国革命烈士总数的1/6。江西共诞生了325位开国将军，占全国开国将军总数的1/5，是开国将军人数最多的省份。央视热播剧《可爱的中国》就是以江西上饶市弋阳籍革命烈士方志敏的遗作改编的。

    （二）江西革命圣地众多

    1.英雄城——南昌

    1927年8月1日凌晨两点，随着一声枪响，震惊中外的八一南昌起义打响了。它打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，它宣告了中国共产党独立领导革命武装斗争的开始和人民军队的诞生。

    2.革命圣地——井冈山

    井冈山是“中国革命的摇篮”。1927年10月，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家率领工农革命军来到井冈山创建了中国第一个农村革命根据地，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的、具有中国特色的革命道路，为后人留下了宝贵的精神财富——井冈山精神。

    3.红色故都——瑞金

    瑞金是著名的红色故都、共和国摇篮、中央苏区时期党中央驻地、中华苏维埃共和国临时中央政府诞生地、中央红军二万五千里长征出发地之一，是全国爱国主义和革命传统教育基地。

    （三）在战争年代，江西人民创作的红色歌曲多且传唱至今

    《十送红军》《红星照我去战斗》《毛委员和我们在一起》《红军阿哥你慢慢走》《送郎当红军》等歌曲在艰苦的革命战争年代鼓舞了一代又一代的英雄儿女。

    二、初中历史教学中红色文化资源的运用

    （一）在日常历史教学中渗透、串讲红色文化资源

    例如在上部编版八年级上册《毛泽东开辟井冈山道路》第一子目“南昌起义”时，课前布置学生通过查找资料、观看视频、参观革命遗址等途径了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师的经过，然后在课堂上让学生以自己的语言陈述出来。这样使学生既锻炼了能力，又掌握了知识，同时培养了爱国情感。

    笔者的家乡铜鼓县是秋收起义的策源地和主要爆发地，也是毛泽东同志革命军事斗争生涯的起点。在教本课第二子目“秋收起义与井冈山会师”时，串讲了一个关于毛泽东同志脱险的故事：1927年9月5日，毛泽东同志从安源出发，奔赴铜鼓指挥秋收起义。9月7日，他在浏阳边界被国民党团丁扣留。在押往团防局途中，毛泽东同志巧施“四块银圆”的妙计，摆脱团丁，进入江西地界。就此留下了“一脚踏二省，四圆定乾坤”的传奇经历。

    （二）充分利用学校相关活动进行红色文化教育

    我校每年都会组织学生进行清明节扫墓的活动，在缅怀先烈的时候，烈士墓前的默哀以及学生代表的演讲，都能升华学生的爱国热情。

    （三）通過合唱比赛、讲故事比赛、红色研学活动等形式进行红色文化教育

    2019年元旦，我校进行了以“喜迎元旦爱我祖国唱响红歌”为主题的红色歌曲演唱比赛，要求各班出两个合唱节目，而且必须是红色歌曲。学生通过一个月时间的准备，从歌曲的选择、指挥的选拔、队形的排列、服装的样式、演唱形式的编排等方面做了充分的准备，使比赛取得了圆满的成功。这既是一场视听的盛宴，又是一场红色文化的洗礼。

    八年级上下册课本涉及江西红色文化的内容非常多，于是笔者组织学生开展讲故事比赛，以班级为单位，争取让所有的学生都参与。

    （四）通过多媒体引入红色文化资源，增加历史教学的形象性、感染力

    在教学八年级上册《正面战场的抗战》时，笔者将电视剧《上高会战》中的精彩片段播放给学生观看。让学生直观感受正面战场的抗战，从战争的惨烈程度引导学生形成“珍爱和平，远离战争”的正确观念。上高战役（1941年3月14日至4月9日）是抗日战争中中方取得全面胜利的一场战役，共击毙日军大佐联队长滨田以下日军15000余人。

    在教学部编版八年级上册《中国工农红军长征》时，为了帮助学生更好地掌握红军长征路线，笔者制作了动态示意图，边讲边播放幻灯片，让学生标记、掌握红军长征的关键地点及其意义：瑞金——长征的起点，遵义——长征的转折点，吴起镇——红一方面军与陕北红军会师，会宁——红军三大主力会师，标志着长征的结束。同时让学生标记红军长征经过的湘江、乌江、赤水河、金沙江、大渡河，同时掌握渡过的每一条河流都有什么重要意义。

    （五）结合铜鼓当地和江西的红色旅游线路，进行红色文化教育

    铜鼓县红色旅游景区包括：排埠镇毛泽东化险福地、秋收起义纪念馆、肖家祠、阅兵广场、大塅镇秋收起义沉浸式体验中心。

    笔者有时会利用周五下午活动课的时间，带领学生到县城去参观秋收起义纪念馆和肖家祠。在途中由有这方面才能和兴趣的学生担任讲解员，使讲解学生的自豪感油然而生，并鼓励学生多多走出去，参观江西乃至全国的红色旅游景点，多学知识，报效祖国。

    在初中历史教学中利用本土红色文化资源的意义非常重大，既能培养学生动手动脑的能力，也能培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，还有助于培养学生的社会责任感和社会主义核心价值观。

    [参考文献]

    [1]刘桂芳.借助红色资源，提高初中历史教学实效性[J].知识窗（教师版），2015（4）：70.

    [2]潘晓东.论黔南红色文化资源在《中国近现代史纲要》课中的运用[J].黔南民族师范学校学报，2011（1）：87-90.

    [3]张海军.探析地方红色文化资源在《中国近现代史纲要》教学中的应用：以甘肃为例[J].亚太教育，2015（36）：126.

    （责任编辑柳紫）