全镜潾《玻璃船》意象论

    黄晓珊 温旭

    内容摘要:《玻璃船》是韩国女性作家全镜潾创作的一部介于严肃文学与通俗文学的小说,讲述主人公金恩玲、文友庆、李振之间的情感纠葛,意象鲜明。小说借植物意象群表征人物的“自缚”特性,营造“星”意境作为命运“沉沦”走向之隐喻,采取意象复现策略凸显主题悲情状态,充分展示意象的叙事功能与意义。

    关键词:全镜潾 《玻璃船》 意象

    在韩国20世纪90年代大众消费文学阶段,全镜潾“为女性的欲望代言,批判以男性为中心的社会秩序和习惯”[1]。本文聚焦到《玻璃船》的意象世界里,依次探讨植物意象群对人格的“自缚”表征、“星”意境对命运的“沉沦”隐喻、“意象结构形态”对主题悲情状态的呈现,了解作家如何用意象言说女性的婚恋心理与生存困境,以及两性生存发展、情感异化等主题的现代意义。

    一.植物意象群的“自缚”表征

    “意象群是众多独立意象的集合,意象之间互为关系”[2],从主题学角度来讲,其“象征性是具有宏观性、整体性、纵深性特征的”[3],在小说中具体表现为各意象相类。如水仙花、藤蔓、樱花三个意象,不仅以环境设置出现,更构成具有共同内在意涵的植物意象群,相互补充地表征人物自我陶醉、自甘堕落,以及自我毁灭的“自缚”特性。

    (一)水仙呼唤“自恋”

    小说至少7次出现白色水仙花,映射文友庆自我陶醉的人格特质。其中:1次是金恩玲看到和想起文友庆诗集扉页上的序言时提及,象征对其自恋的体认;5次文友庆自诩为水仙;1次是金恩玲用以比喻文友庆的眼睛。在与金恩玲的一次聊天中,文友庆说:“人类最后的进化就是所有人都变成自恋者。”[4],并声称“我被呼唤到了水仙花的界限之内。”[5]水仙花这一意象,将角色围困在童年的亲情创伤里,使其成为畸形的自我爱慕者,表征出强烈的具有向内情态的束缚感。

    (二)藤蔓依附“堕落”

    小说借人物的自我讽喻,从反面将藤蔓人格化,“成为这种观念的‘同形同构的对应物”[6],并以自身的命运抉择,表征出依附他人、自甘堕落的意涵。文本提供的审美“错觉”,是人物始终在独自向往美好,努力摆脱能够带来金钱、情欲等享受的所谓“养父”们,即家世优渥的男友善模、重组家庭中的养父、生活混乱的李振等。实际上,人物却始终在他们身上,表现出“攀附”姿态。比如,明知养父对自己冷漠无情,还接受其为自己缴纳高昂学费;面对李振的绿宝石戒指,会满足虚荣心般套在自己手指上,指围明显不合适,却仍旧紧紧攥住它。人物尽管内心沉重,面对依附对象充满厌恶感,自我内心觉得羞耻,却欲罢不能。从其自白“你又成为了毫无希望的失业者。你是无家可归的养女,又是不可救药的懒鬼。”[7]可见,藤蔓意象作为人格思想的载体,把角色缠绕在一种矛盾的言行中,深刻映现其空虚堕落的迷茫心灵。

    (三)樱花开向“毁灭”

    小说3次通过角色语言叙述落樱景象,成为李振毁灭性人格的表征。“李振心满意足地说着,仿佛那都是他开的花。”[8]对樱花盛开画面的感受,在李振劝诱金恩玲欣赏的话语中极为“壮观”,也强调了完成式的二元(人-地;双肢)“离散”属性:“脚似乎被抬高了两厘米左右”[9]。而对樱花的观赏,李振表现出“热爱”的主动意愿。小说中,李振是自私虚伪之人,干涉好友友庆的生活,横夺其爱金恩玲又始乱终弃,或许还在雨中威逼好友,让其最终如樱花般顺从死去。本质上,与其说是角色通过诓骗与胁迫等卑劣手段,毁灭上述两者的人生后不知所踪,不如说是其能动地,使捆绑于自我情感的“恶之花”,开向毁灭的彼岸——爱情与友情双失。

    二.《玻璃船》“星”意境的“沉沦”隐喻

    有学者认为,“意境也是一种意象,但却是一种特殊的意象,是‘意与‘境的契合。”[10]全镜潾营造了一种意象叙事话语,或称做叙事意象化。在《玻璃船》中,作者选取星宿意象,匹配其固有的人文内涵,创构与小说角色契合的意境,具体可感地隐喻其命运的“沉沦”。

    (一)梵高的“星夜”:自我意识的沉溺

    《罗纳河上的星夜》主要含有沉沦自主性的喻旨。该画是梵高于1888年9月在阿尔勒的罗纳河边所作,在小说中出现4次。暗合绘画背景,一方面透露出同为文艺创作者的文友庆的人生历程,有来自孤僻性格的影响;另一方面,也透露出其与金恩玲对爱情不切实际的向往。

    历史上梵高生活穷困潦倒,性格“较为孤僻和冷漠,寡言少语”[11],但绘画却风格热烈。诗人文友庆亦如是。面对事业低谷、爱情消逝,内心更加孤独,将自身所有情绪发泄在创作上,强化自己诗歌主题的表达。但其创作意图越加个性化,就使得作品更为“边缘”,无法为大众所接受。至于画作本身,右下角描绘了一对男女相互依偎,是现实中梵高对表姐那份无法达成的爱意的补偿性象征。而夜空下河堤隐现、星点盘旋、灯光朦胧,则“映照”出其渴望温暖爱情的艺术内心。小说中,文友庆与金恩玲婚恋观念迥异,却对彼此怀有情感渴望,借谈论该画作,一味在对方身上摄取真切的温暖,试图告慰内心的孤寂而不能自拔。

    (二)冥王星酒吧:“激情”迷宫中沉沦

    以冥王星命名的酒吧意象,寄寓人物命运沉沦的无意识因素。冥王星,英文取自羅马神话冥界首领的名字普鲁托,常年低温大风。其在小说中出现14次,隐喻某种情感危局,满是“冷漠、忧郁、不负责任的激情”[12],渲染难以名状、迷雾重重之境。

    正是在酒吧,金恩玲被李振的冰冷语言吸引,不能觉察其虚伪,受其金钱驱使坠入情网,也无法明确认知真正的心之所爱而痛苦。最终充斥记忆的,并非具体的情感纠葛本身,而是“冥王星阴暗的玻璃台阶”[13]的喻指,是“人生依然能够生产出不确定的诱惑”[14]所在。当文友庆回忆其与情人美华在酒吧前激动分手,被造谣对爱情不忠的原因,觉得莫名其妙、尴尬失落,颓丧的语气笼罩整个章节。

    三.《玻璃船》悲情意象的复现策略

    “意象不仅可以表征直观可感的具体概念,也可以通过关联性和结构性的变化来间接的表征抽象概念。”[15]小说在“命运漂泊”和“人际疏离”两大现代悲剧性主题的表现上,采用复现策略,主要以“叠加”和“循环”模式,充分发挥意象的叙事功能。

    (一)“玻璃”的脆弱与现实

    小说通过意象及其语词“玻璃”的叠加,承托恩玲精神世界脆弱却不得不面对现实的残酷生活状态。主要表现在2种类型。一是“玻璃船”名词本身,带有易碎感的修饰性间接意象语词“玻璃”,置于具有漂泊感的“船”意象上,作为小说题旨不断出现,共同加强人物脆弱内心与动荡命运的稳定象征。另一个,是人物在冥王星酒吧听见歌曲《玻璃船》结束后,呈现投币通话的真实画面,并提到“眼睛感觉很不舒服”[16]。歌词中,漂浮的“玻璃船”与自由的“两枚黑硬币”意象交叠,意取“玻璃”透明和冰冷的属性,诠释与“黑硬币”同形(“黑”“圆”属性)的眼睛,必须直视冷酷现实的艰涩又无奈的情感内蕴。

    (二)旋律的“循环”与“幻灭”

    “循环”模式,指某种意象被反复书写时呈现不同程度的变化,辅助小说主题内涵的集中、固定呈现。“悲剧行动的意义在于死亡和再生的循环”[17]。作家让蕴藉“生”与“死”等原始意象力的旋律类意象变化循环,凸显人际情感的“幻灭”属性。

    黑格尔曾把音乐比作“心情的艺术”,“旋律是音乐语言的基本语义符号,承载着音乐艺术情感表现的内容。”[18]可以说,音乐贯穿小说始终。有以歌词片段出现4次的《玻璃船》,在小说尾声与其意象语词形成闭环结构;结合角色感受的约翰奈斯·勃拉姆斯第四交响曲,“以俄狄浦斯王弑父娶母的悲剧为主题”[19],“听着令人极度悲伤。”[20]。还有5次文友庆辑录的一套曲目,伴随重要角色“不在场”(如友庆母亲去世、友庆溺亡后等)叙事响起。再有就是《天国的阶梯》和《悲伤的圆舞曲》,也呼应“隐失”的叙述形态多次出现。上述意象,其风格和意象呈现形式虽有不同,但都以消极情绪为基调,暗合忧郁、悲伤的主题空间。

    “意象中的情意具有感人的力量,通过艺术语言得以物态化。”[21]《玻璃船》以意象艺术所传达出来的人物特征、情感内涵与主题思想,整体感强、丰富多彩,给予读者对这部作品的理解与评价,一个具象、统一、清晰且深刻的脉络。这也是作家全镜潾小说意象书写的魅力所在。

    参考文献

    [1]李南昊,禹璨济,李光镐,金美贤:二十世纪韩国现代文学入门[M].韩梅,译.北京:中国社会科学出版社,2011:137.

    [2]蒲度戎.弗罗斯特诗歌的意象群[J].四川:西华师范大学学报(哲学社会科学版),2008(01):22-27.

    [3]王春荣.新时期文学的主题学研究 意义的生成与阐释[M].沈阳:辽宁人民出版社,2007:205.

    [4][5][7][8][9][12][13][14][16][19][20][韩]全镜潾.玻璃船[M].徐丽红,薛舟,译.合肥:安徽文艺出版社,2012:14-198.

    [6]刘青海.李商隐诗学体系研究[M].上海:上海古籍出版社,2018:107.

    [10]王德岩.意境的诞生 以体验方式为中心的美学考察[M].北京:中国传媒大学出版社,2017:201.

    [11]余鑫.梵高绘画风格成因分析[J].延安职业技术学院学报,2017(1):93-95.

    [15]李强.汉字语象学概论[M].北京:知识产权出版社,2015:18.

    [17][英]威廉斯.现代悲剧[M].丁尔苏,译.南京:译林出版社,2007:35.

    [18]段盛斌.试论旋律线的表现力与情感思维的同构性[J].解放军艺术学院学报,2005(02):93-96.

    [21]朱志荣.论审美意象创构中的“意”[J].学习与探索,2020(12):162-169.

    (作者單位:广东省汕头通艺实验学校(九年一贯制);华南农业大学珠江学院。本文通讯作者:温旭)