浅析如何从生活中积累作文素材

    李秀华

    摘要:作文教学一直困扰着教师,都在呼喊难教,学生也呼喊难学,无从下笔,不知道写什么,无话可说,不知道怎么写,吐槽不断。究其原因,作文素材匮乏是根本。本文就作文素材从何获取,从校园、社会、自然、家庭和读书几个方面进行探析,梳理出可资借鉴几种方法,解决当下作文教学中教师喊难,学生叫苦,效率不高的弊端。

    关键词:作文;素材;生活;源泉

    中图分类号:G632文献标识码:A? 文章编号:1003-2177(2020)06-0098-02

    作文难教惧学已成通病,在笔者所教的班级中,虽然经过多年历练的中学生,在进行作文教学时,学生也自感无从下笔,无话可说。从交上的习作来看,好一点的作文一眼便能看出是抄袭的拿来主义。差一点的学生就是套作一篇,应付了事,最难的就是学生自己写的文章了,语言枯涩,立意一般,病句较多。那些所谓的好一点的文章中内容相似度较高,文本传递的价值取向也高度的集中,鲜见有个性化的作文。久而久之,中学生养成这样的坏习惯,对今后作文学习造成了诸多不良的影响。究其原因,就是缺乏作文素材,腹中空空。作文素材从何而来?叶老早年曾语:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼的昼夜不息[1]。”既然深知生活是作文的源泉,那为何作文的现状如此堪忧,饱受诟病。探其缘由,就是教师在教学时没有注意引导学生观察留意生活,缺乏生活的体验,往往让一些稍纵即逝的素材变得视而不见,听而不闻,更谈不上对生活的思考。因此在中学生的作文教学中,我们一定要引导学生关注生活这一作文的源泉,让作文的泉水“自然活泼泼的昼夜不息”,丰盈起来。

    1立足校园,感受学习之乐趣

    校园是学生学习的场所,也是学生学习的乐园。在校园生活中,只要我们留心观察,会有好多值得记忆的瞬间,我们用心捕捉,就会成为你作文的素材,让你的作文有话可说。

    1.1关注课堂学习

    课堂学习是教师以知识授受为凭借的一种师生互动的过程,也是一种学习生活。课堂上,老师的问题让你陷入沉思,搜肠刮肚,百思不得其解,一句引导又让你眼前柳暗花明又一村。同学的回答让你羡慕不已,心悦诚服,发出我为什么没有想到的慨叹。偶发事件,让你欢喜让你忧。高兴时的手舞足蹈,捧腹大笑;失意时的垂头丧气,捶胸顿足,所有的这些课堂学习中发生的现象,只要你认真观察留意,进行适当的整合提炼后,都可以成为你的作文素材。

    总之,中学生各科的课堂学习充满了“酸甜苦辣咸”,教师要善于引导学生关注课堂学习,把发生的、有价值的信息开发成习作素材,指导学生把丰富多彩的课堂学习生活记录下来,久而久之,课堂学习不仅是知识信息的积累,也成了中学生作文素材积累的来源。

    1.2关注学校活动

    为丰富学生的课余生活,提高中学生的综合素养,打造全面合格人才,中等专业学校每年都要定期或不定期开展一些活动。身为语文教师要善于把握这样的时机,充分利用学校开展的一切活动,为学生开发成鲜活的作文素材。如,定期的春季运动会,篮球比赛,乒乓球比赛,毕业典礼;不定期的图书义卖、主题辩论会、演唱比赛、美术作品展示等,这些活动有意义有情趣,语文教师要适当介入,引导学生留心观察,深刻体验,提炼素材,并引导学生及时用笔记录下来。

    1.3关注校园环境

    校园是学生学习和生活的地方。细心观察,你会发现生机勃勃的一草一木,错落有致的一景一物都会让你驻足不前,沉思良久。如果教师组织学生去玩赏,开展一些活动,如校园踏青,校园寻美,校园一角等等,把校园内的景物写就成一行行美丽的文字,一幅幅美丽的画面随着文字的流淌而展现眼前,美丽的校园就从你的笔下诞生了[2]。

    2走向社会,感悟生活的精彩

    社会是个大舞台,多姿多彩,千变万化。只有我们走进社会,亲近生活,才能认识社会,了解生活,感悟生活,才有敢于直面现实,勇于与社会对话的强烈愿望。因此,语文教师要引导学生走出校园,走进社会,开展丰富多彩的社会实践活动,积累作文素材,激发学生强烈的表达欲望,宣泄所见所闻所感。比如去农村进工厂,了解他们的工作生活现状;比如,可以采访载誉凯旋的抗疫英雄们,了解在他们身临一线的战“疫”故事;比如,可以调查环卫工人的工作现状,了解他们对环境保护的看法;比如,现在的环境污染、食品安全、中专生就业等问题,都可以去调查走访,写成调研报告,……总之,作文和社会生活联系起来,不仅仅提供作文的素材,也加深了学生对社会的了解和认知,为中专生今后步入社会,融入社会打下坚实的基础。

    3拥抱自然,领略景物的秀美

    大自然是个雕刻家,他赐给我们许多珍贵的礼物,你发现了吗?山水如画,草木丰茂。如玉砌的、如翡翠的、如流苏的,多么的美,多么的自然。我们置身其中,顿时赏心悦目,心旷神怡。春的万紫千红,夏的草木葱茏,秋的瓜果飘香,冬的银装素裹[3]。这美丽的大千世界怎不会让你神往?比如开展春游活动,游览名胜古迹,走访名山大川等等,都会催生出一篇篇个性化的作文来,那些饱含深情的文字在跳跃,似乎看到一颗颗纯真的心灵。自然景物的秀美,悄无声息地浸润着他们的心灵,他们的爱此刻也在心中升腾。

    4置身家庭,体察亲情的温暖

    家庭是学生成长的摇篮,温馨的港湾。父母是学生最亲近、最可信任的人,他们之间会发生好多好多的事情,只要学生们认真去体察,一定会从中感受到家庭中“爱”的温暖[4]。例如,妈妈为我准备的一日三餐,生病时的精心陪护,雨天时撑起的伞……总之,在这个最熟悉的地方,最幸福的地方,最表达“爱”的地方,蕴含着最丰富的作文素材,时刻都可以拿起笔来,记录在家庭成长的点点滴滴,表达自己最炙热的情感。

    5沐浴书香,享受知识的滋养

    读书是人类进步的阶梯,是一个人成长的精神食粮。与书为伴,沐浴书香,你的知识会丰富,精神也会得到滋养[5]。读书就是在与古人对话,让你不断积累知识,让你浮想联翩,思接千载。读书有了体会,有话想说,有情想抒,有了感想,情动而辞发,就有了表达的欲望。比如书中的人、事、物、景或悲或喜,與你产生了情感的共鸣,有了倾吐的欲望,就可以拿起笔来写下来。总之,书中充盈着丰富的作文素材,比如如何学习作文,会获得一些技法,比如积累词句段,丰富自己语汇。只要我们认真读书,谨慎取舍素材,再加上你的精心构思,一篇篇的美文佳作就会在你的笔下诞生。

    诚然,引导学生关注生活,热爱生活,必须让学生感受生活的乐趣。枯燥乏味的习作设计,也能挫伤孩子习作的信心,心灵变得麻烦,目光变得冷漠,失去对生活的关注,生活中蕴含的习作资源缺乏有效的利用和积累,也变得暗淡无光,慢慢熟视无睹而了无生趣[6]。

    总之,生活是作文的源泉,身为一名语文教师,一定要有一颗善于发现的眼睛,利用一切可以利用的资源去开源引流,丰富学生的生活积累,积淀生活素材,为学生的作文开发不竭之源,作文的泉水“自然活泼泼的昼夜不息”。

    参考文献

    [1]陈冬梅.指导学生在生活中积累作文素材[J].文学教育(下),2010(8):67-68.

    [2]李学恩.谈作文素材的积累与运用[J].中学语文教学参考,2019(07):72.

    [3]沈迎迎.论作文课堂教学中素材的有效性[J].现代语文(教学研究版),2012(7):76.

    [4]豆党锋.巧用文化素材增强作文“软实力”[J].应用写作,2017(1):98.

    [5]高洪伟.谈作文素材积累的认识、积累方法及获取途径[J].中国校外教育,2016(12):96-97.

    [6]周玉琴.谈如何有效提高学生的写作水平[J].中国农村教育,2011(3):62-63.

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