新时代加强高校教师党员理想信念教育的路径探究
刘秀伦 刘娇
摘要：新时代高校教师党员理想信念教育不仅关系教师个人成长，更关系时代新人的培育和我国教育事业的长远发展。新时代背景下，我国高校教师党员理想信念教育取得了许多积极成效，但也存在一些亟待突破的困境和需要解决的问题。探究加强高校教师党员理想信念教育的有效路径，对推进中华民族伟大复兴“中国梦”的实现、落实高校“立德树人”的根本任务、保持教师党员的先进性和培养担当民族复兴大任的时代新人都具有重要意义。
关键词：新时代;高校教师党员;理想信念教育
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-5995（2021）01-0092-06
中华民族实现从“站起来”到“富起来”和“强起来”的伟大飞跃，是强大的物质力量和精神力量双重作用的结果，而坚定的理想信念一直以来都是中国共产党人“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的精神支撑。中华民族伟大复兴“中国梦”的实现，需要一代代有坚定理想信念的中国人民接续奋斗。高校教师党员作为高校教学科研工作的主力军，承担着为祖国发展培养高素质专业化后备人才的重任，他们具有坚定的理想信念是培养合格的社会主义建设者和接班人的重要保障。探究高校教师党员理想信念教育的有效途径，是摆在我们面前一项亟待研究的重大课题。
一、新时代高校教师党员理想信念教育的意义 习近平总书记在2018年全国教育大会上的讲话中指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。”[1]高校教师党员作为高校人才培养的关键群体，这无疑对他们提出了更高的要求。具有坚定理想信念的高校教师党员，不仅能在各种思潮的碰撞中始终坚持正确的政治方向，也有利于实现以德育德，落实高校“立德树人”的根本任务，为社会主义现代化建设培养德智体美劳全面发展的时代新人，进而推动中华民族伟大复兴“中国梦”的实现。
（一）有利于推动中华民族伟大复兴“中国梦”的实现
“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”[2]这个梦想承载着所有海内外中华儿女的共同心愿，凝聚着几代人对美好生活的向往和追求，它的成果将为全中国人民拥有和享受，也必须依赖全体人民的共同努力才能实现。人才是第一资源，是实现“中国梦”的重要保障，高校教师党员作为新时代大学生的“筑梦人”，作为时代新人的培育者，坚定对中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想信念的认同有利于他们始终保持对教育事业的热爱，奉献全部力量为社会主义现代化建设培育各方面的人才，进而推动“中国梦”的实现。
（二）有利于落实高校“立德树人”的根本任务
“‘立德树人是新时代高校思想政治工作创新发展的中心环节，是高校思想政治工作的本质要求和价值诉求，也是当代高等教育的生命和灵魂。”[3]立德树人，德育为先。德是一个人做人的根本、成长的根基。加强德育，要把社会主义核心价值观融入教育的全过程，把理想信念教育作为重中之重。高校落实立德树人的根本任务，關键在教师。教师党员是高校教师队伍中的先进模范者，在德育中比非党员教师承担着更加重要的责任。高校教师党员只有自己具有坚定的理想信念，坚定对马克思主义的信仰，才能为大学生树立良好的榜样，才能在教学中对大学生进行正确的世界观、人生观和价值观的教育引导，使大学生树立远大的理想抱负，自觉为新时代社会主义建设事业奉献力量，从而真正落实高校“立德树人”的根本任务。
（三）有利于高校教师党员坚定正确的政治方向
共产党员坚定政治理想要求他们坚持正确的政治方向、坚定政治立场、坚守政治信仰。高校教师党员作为大学生的引路人，始终旗帜鲜明讲政治有利于大学生在不知不觉中树立对中国共产党的信任，对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的自信，进而为实现共同理想不懈奋斗。这首先对高校教师党员提出要求，不仅要在入党前对他们进行理想信念教育，更要在入党后实现理想信念教育常态化，保证高校教师党员不会受到其他错误思想的侵蚀，始终坚定正确的政治方向。
（四）有利于培养合格的社会主义建设者和接班人
中华民族实现从“站起来”到“富起来”的伟大飞跃，是无数中国青年坚持不懈奋力拼搏的结果。如今，中华民族正向“强起来”稳步靠近，更需要培养“有理想、有本领、有担当”的优秀青年。实施素质教育，实现大学生德育、智育、体育、美育和劳育的融合发展，提升学生综合素质，是培养合格的社会主义建设者和接班人的必然要求。高等学校是培养社会主义现代化建设人才的基地，高校教师党员是培育优秀人才的园丁。教师党员的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。正确的政治观点、坚定而正确的理想信念促使学生树立正确的人生目标，并为实现目标努力奋斗。错误的政治立场、理想信念动摇或者没有理想信念会使学生懒散无为甚至受到西方意识形态的侵蚀，走上错误的道路。因此，高校教师党员坚定对马克思主义的信仰，对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信念，以矢志不渝的态度对待教育事业，对培养合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
二、新时代高校教师党员理想信念教育的现状
中国特色社会进入新时代，高校教师党员理想信念教育对推动中华民族伟大复兴的作用更加凸显。各高校也将教师党员理想信念教育作为一项系统工程常抓不懈，积极开展教师党员的理想信念教育活动。整体来看，高校教师党员理想信念教育已经取得积极成效，但在一些方面也存在不足。
（一）高校对教师党员的理论教育较系统，但实践教育较薄弱
马克思主义坚持教育与生产劳动相结合、与实践相结合。理论教育与实践教育结合不够紧密是目前许多高校教师党员理想信念教育存在的问题。高校党支部是对教师党员进行理想信念教育的直接主体，承担着具体教育任务，且党支部党员人数较少，分布集中，便于管理，这是加强对高校教师党员理想信念教育的有利条件。许多党支部除了借助每次支部会议对党员进行理想信念教育外，也会组织集体学习。总的来说，理论教育比较深刻和系统，但这仅是停留在理论教育层面，属于说教式和举例式的教育，教师党员接受的只是字面上的理想信念，或者是总结过去经验所得的理想信念，缺少自身实践所带来的深刻体验和心灵触动，思想上的收获比较有限。
实践教育能够让教师党员在实际感受和亲身经历中明白理想信念的重要性，从而更加坚定理想信念，弥补理论教育的不足。但由于实践教育需要经费开支且耗时较长、存在安全隐患等问题，许多党支部很少甚至不会组织教师党员开展理想信念教育实践活动，没有形成理论和实践的协同育人机制，因此高校教师党员理想信念教育效果往往不够理想。
（二）高校教师党员理想信念教育形式多样，但内容比较单一
新时代以来，高校教师党员的理想信念教育受到了更多的重视，在高校党委的统一领导下，各党支部积极行动，采取各种方式加强对教师党员的理想信念教育，形式丰富多样。在以往集中开会进行理想信念教育的基础上，党支部也会组织开展专题报告会和座谈会、党校培训和参观红色景区等活动进行理想信念教育。丰富的理想信念教育形式在一定程度上调动了教师党员的积极性，前期取得了较好的教育效果。但这些教育活动虽然在形式上吸引了教师，教育内容却比较单一，长此以往，教育效果大打折扣。提升高校教师党员理想信念教育的实效性，不仅要以多样的形式吸引教师党员，还要使教育内容与时俱进，以多样的形式和丰富的内容坚定高校教师党员的理想信念。
（三）高校教师党员接受教育覆盖率高，但自身内化不足
全面从严治党背景下，为增强党员党性修养，提高党员政治觉悟，坚定党员理想信念，党支部贯彻执行“三会一课”制度，加强党员经常性教育，并已取得一定成效。在严格的组织纪律下，教师党员不得无理由经常缺席支部会议，所有党员同志基本都能做到按时参加，做好记录，完成学习任务。整体来看，高校教师党员接受理想信念教育覆盖率高。但也有部分教师党员存在思想上不重视、行动上不主动的情况，虽然不缺席支部组织的教育学习会议，但都是消极参与，敷衍应付，会上学习不深刻，会后落实不到位。集体学习要考虑时间安排和学习效果最大化，而每个教师党员都有自己的个性特征，因此很多时候学习内容和学习形式不能满足每个党员的要求，这就需要教师党员自己利用空余时间进行理论深化并与实践相结合，在实践中更加坚定理想信念。但由于教师本身的科研和教学压力，除了党支部组织开展的理想信念教育活动以外，教师党员很少会利用自己的空余时间主动学习理想信念相关理论知识或者参与实践活动。教师党员对理想信念教育内化不足，是当前高校教师党员理想信念教育存在问题的主观因素。
（四）网络载体发挥实时教育作用，但教育效果不著见效
互联网技术的不断发展为高校教师党员理想信念教育形式带来了新的可能。网络载体在教育过程中的广泛运用，为高校教师党员理想信念教育搭建了新的平台。网络传播的快速性、传播方式的交互性满足了理想信念实时教育的需要，为提升高校教师党员理想信念教育的实际效果带来了良好的发展机遇。以全国高校“党旗飘飘”智慧党建平台为例，这个平台内容丰富，包含入党教育培训、普通党员培训、支部书记培训、干部培训等板块，不同的群体有不同的学习内容，有针对性的教育更能提升教育效果。通过在线教育学习的方式，教师党员对党中央的最新政策文件、会议精神、习近平总书记重要讲话精神进行即时的学习领会，并可以在平台交流学习心得，强化学习效果。但网络载体只是提供一个平台，能否有效利用的关键在于高校教师党员自身。网络载体提供了丰富的学习内容，但高校教师党员缺乏有效利用导致资源浪费。一是如果党支部没有要求，教师党员不会主动去利用这些平台进行学习。二是对于党支部要求的线上学习内容，部分教师党员没有认真去观看学习，采取拉进度条或者多个学习视频同时播放的方式完成任务。总体而言，网络载体有它的优势，但也存在不好管控的缺点。
（五）理想信念教育工作有所强化，但缺乏对教育效果的有效考核
高校教师党员理想信念教育机制是高校教师党员理想信念教育工作开展的有力保障和重要前提，但这一机制的不健全为高校教师党员理想信念教育工作的有效开展带来了一些矛盾和问题。随着高校教师党员理想信念教育工作的强化，高校教师党员理想信念教育的领导机制、培养机制等不断完善，这为高校教师党员理想信念教育的开展提供了有力保障。領导机制方面，高校党委统一领导，进行总体部署和规划;培养机制方面，在常规性培训的基础上进行整体性和系统性的教育培训。但在高校教师党员理想信念教育评价考核机制方面，部分高校在对教师的任用、分配、考核中存在重业务、轻政治，重使用、轻培养的倾向。对业务要求多且具体，对思想道德素质要求较少且比较笼统，这也是一些工作优秀的高校教师党员出现言行失范的重要原因。由于对教师党员的考核评价多集中在教学效果和科研能力上，多以论文或者科研项目为指标，而缺乏对教师党员理想信念及师德师风的评价，导致对高校教师党员的价值观出现误导，呈现出理想信念功利化和世俗化的特征。将高校教师党员理想信念教育的效果纳入教师考核评价体系，健全高校教师党员理想信念教育考核评价机制，是强化高校教师党员理想信念教育的必然要求。
三、加强新时代高校教师党员理想信念教育的路径
习近平总书记多次在全国高校思想政治教育工作会议和对高校工作的考察中发表加强理想信念教育的讲话，体现了党中央对高校理想信念教育工作的高度重视。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：“加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”[4]这一论述从总体上提出了加强教师理想信念教育的内容和目标。高校教师党员作为拥有教师和党员双重身份的特殊群体，加强对他们的理想信念教育应从指导思想入手，立足于理想信念教育存在的问题，找出有效的针对性解决措施。
（一）坚持马克思主义的指导地位
中国共产党自成立以来，一直都将马克思主义作为自己的指导思想，并且实现了马克思主义与中国实际相结合，开启了马克思主义中国化的进程。正是在马克思主义的指导下，中国共产党才能领导中国革命取得胜利、推动社会主义建设取得重大成就、带领中国特色社会主义进入新时代。这些成就体现了马克思主义的真理性和科学性，展示了马克思主义理论强大的生命力。因此，在新时代我国国情、党情发生深刻变化的历史背景下，马克思主义依然是开展理想信念教育的指导思想。
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是当代中国特色社会主义建设的思想指引。坚持马克思主义理论的指导地位是加强高校教师党员理想信念教育首要前提，这就要求用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，保证自己时刻在思想上真正信仰马克思主义，在行动上真正践行马克思主义。
（二）理论与实践相结合，激发家国情怀
理想信念理论教育具有成本低、方式灵活、时间短的特点，而实践教育有成本较高、存在安全风险、耗时较长等问题，因此重理论灌输轻教育实践是当前高校教师党员理想信念教育普遍存在的现象。增强高校教师党员理想信念教育的实效性，必须推动理论教育与实践教育相结合，实现理论与实践协同发力。当前，各高校在继续抓教师党员理想信念理论教育的同时，也要着力加强实践教育，积极开展实践教育活动。第一，学校要做好实践教育的资金保障，确保各支部有足够的经费开展理想信念实践教育。第二，以党支部为单位，积极策划，认真准备，组织本支部党员到红色革命景区参观培训，重现当年艰苦生活的情景，让教师党员们在实际参与中感受革命先烈们的坚强意志，激发爱国主义情怀，进而更加坚定理想信念。第三，组织教师党员开展义务劳动、到贫困山区进行教育帮扶等志愿活动，在实际奉献中坚定理想信念。
（三）丰富理论学习内容，创新理论学习形式
中国共产党一直以来都十分重视党员理想信念教育，无数革命先烈也正是在坚定的理想信念支撑下为求得民族独立、人民解放英勇献身。革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神等是中国人民战胜一切敌人的伟大精神力量;建设时期的大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等凸显了中国人民热爱祖国、热爱人民的自强不息精神。这些伟大的民族精神都是重要的理想信念教育内容，它们也一直在坚定共产党员理想信念中发挥着重要作用。中国特色社会主义进入新时代，虽然世情、国情、党情都发生了新的变化，但是革命和建设时期的伟大民族精神仍然是党员理想信念教育的重要内容，同时，我们也要推动理想信念教育内容与时俱进。新时代以来，女排精神、工匠精神、抗疫精神等成为激励中国人民团结奋斗的新的伟大民族精神，应成为新时代共产党员理想信念教育新的内容。随着时代的发展进步，共产党员理想信念教育内容应该不断丰富，实现与时俱进。此外，在理想信念教育方式方法上，一方面要完善网络新媒体宣传平台，创建理想信念教育有效载体，另一方面也要充分利用互联网技术，发挥慕课、微课等网络课程平台的优势和潜力，最后还可以利用AR技术，构建虚拟与现实相结合的理想信念平台。随着时代发展，充分利用新的科技成果、创新理想信念教育的形式是提升高校教师党员理想信念教育效果的有效手段。
（四）挖掘内生动力，发挥高校教师党员自我教育的力量
自我教育是指高校教师党员有目的、有计划、主动地接受理想信念教育的个人活动，通过自我反思、自我学习、自我管理的方式达到坚定理想信念的目的。充分发挥教师党员主观能动性，调动他们参与学习、接受理想信念教育的主动性是做好高校教师党员理想信念教育工作的着力点。当前，部分高校教师党员存在对理想信念教育的重要性认识不够，对接受的理想信念教育内容内化不足的现状。被动接受而不是主动学习是导致教育效果不显著的关键因素。因此，提升高校教师党员理想信念教育的实效性必须从教师党员自身入手，发挥高校教师党员自我教育的力量。第一，加强理论学习，打牢思想基础。学习马克思主义经典著作是马克思主义信仰养成的重要环节，高校教师党员只有做到学深悟透，筑牢思想政治理论基础，才能在各种思潮的激烈斗争中坚定理想信念。此外，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及党的基本理论都是高校教师党员应当不断学习巩固的理论知识。第二，言行合一，在实践中坚定理想信念。理想信念不能只说不做，要将理想信念融入具体行动，将信念的力量发挥到实践中。高校教师党员要强化自我认知，从心理上、情感上认同党的领导、认同远大理想和共同理想，将所接受的理想信念教育内容充分吸收内化，提升自身思想道德素质，在教学中、科研中做到言行合一，为学生树立坚定理想信念的良好榜样。
（五）加强网络载体建设，为高校教师党员理想信念教育提供有力保障
网络载体因具有信息海量、传播快速的特点，可在高校教师党员理想信念教育中发挥实时教育的作用，但也因其使用的自由性、用户分布的分散性加大了监管难度，从而降低了它的实际作用。因此，我们应当加强网络载体建设，发挥好高校教师党员理想信念教育新平台的作用。第一，建立专门针對高校教师党员的理想信念教育专题网站，结合高校教师党员的实际特征，设置相应学习教育板块，有针对性的推送教育内容。第二，加强对常用载体，如微博、微信、贴吧等的使用和监管。一方面官方账号可以利用这些平台广泛发布理想信念教育内容，在全覆盖的模式下达到潜移默化的效果。另一方面要充分运用大数据分析、云计算、关键词过滤等技术，强化对这些平台的监管，确保高校教师党员在网上浏览时不受错误思想的影响。第三，利用技术提升平台使用效果。高校教师党员在自行线上学习时，存在为了完成任务拉进度条、多个视频同时播放的情况，这就需要借助技术手段提高平台有效利用率。一方面是禁止一个账号多处登陆，关闭多个视频同时播放功能，确保一个账号只能登陆一个终端，同一时间只能播放一个视频;另一方面是视频播放中设置自动暂停、答题继续功能，让观看者不能放着视频去做其他事，在这样强制性的线上教育模式下，高校教师党员不得不花时间认真学习。这是有效利用在线平台同时弥补教师党员不自觉的有效举措。
（六）建立完善的理想信念考核评估制度，增强教育实效性
部分高校因没有建立完善的理想信念教育考核评价体系，高校教师党员是否参与理想信念教育学习对自己没有什么影响，因此许多高校教师党员对理想信念教育消极对待，敷衍应付，导致高校教师党员理想信念教育实效性不强。要使高校教师党员从思想上重视理想信念教育，需要建立相对科学完善的理想信念考核评价体系，以奖惩激励制度促使高校教师党员从思想上重视理想信念教育。第一，建立一支业务精湛、公正严格的考核队伍，做到考核结果不因教师党员的职务或者人际关系产生偏差。第二，制定高校教师党员理想信念考核量表，采取定时民主测评和考核队伍不定时考核相结合的方式，全方位、不间断对高校教师党员理想信念进行客观公正的评价。第三，建立高校教师党员理想信念教育激励机制，将考核结果进行有效利用。有效的激励机制是高校教师党员理想信念教育工作顺利开展的前进动力。高校教师党员理想信念教育激励机制要坚持物质激励与精神激励相结合的方式，让教师党员切实感受到做与不做的区别，进而将所坚持的正确的事情继续做、坚持做。对于在师德师风、思想道德素质、坚定理想信念方面表现优异的教师党员，可以树立先进典型，颁发荣誉证书，在全院甚至全校进行表彰，召开先进事迹报告会，充分发挥高校教师党员的模范表率作用。第四，对于在高校教师党员理想信念考核中不合格的，可以在职称评审和评优评先方面有所限制，以形成警示效应。
高校教师党员是高校发展的中坚力量，肩负着引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要职责，负有为人师表、教书育人的神圣使命。坚定的理想信念是高校教师自身发展的内在要求，也是社会主义教育事业长远发展的必然要求。因此，必须重视和加强高校教师党员的理想信念教育，将高校教师党员理想信念教育工作摆在十分重要的位置常抓不懈。要结合新时代的特征和要求，立足我国基本国情，实现理想信念教育内容与时俱进，教育形式创新多样，促进教育机制不断完善，形成高校教师党员理想信念教育合力，引导高校教师党员坚定崇高理想，在为实现中华民族伟大复兴共同理想的奋斗过程中实现个人理想。
参考文献：
[1]坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人——在全国教育大会上的讲话[N].人民日报，2018-9-11（01）.
[2]习近平谈治国理政（第1卷）[M].北京：外文出版社，2018：36.
[3]刘新庚，文勇，方琼.高校思想政治工作的着力点[N].光明日报，2019-1-4（06）.
[4]中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意見[N].人民日报，2018-2-1（01）.
Strengthening the ideal and belief education of college teacher partymembers Path exploration in new era
Liu Xiu-lun，Liu Jiao
（School of? Marxism， Chongqing University of Posts and Telecommunications， Chongqing 400065）
Abstract：The ideal and belief education of college teacher party members in the new era is not only related to the personal growth of teachers， but also related to the cultivation of newcomers of the era and the long-term development of our country's education. Since the new era， many positive results have been achieved in the education of ideals and beliefs for college teacher party members in our country. However， there are also some dilemmas and problems that need to be resolved. Exploring the effective ways to strengthen the ideal and belief education of college teacher party members to promote the realization of the "Chinese Dream" ， implement the fundamental task of "building morality and fostering people" in colleges， maintain the advanced nature of teacher of party members， and cultivate an era when the responsibility of national rejuvenation Newcomers are of great significance.
Keywords：New era; College Teacher Party Members; Ideals and Beliefs Education
