试论电视新闻编辑的素养提升

    李晶晶

    摘要：本文以电视编辑为主要内容，基于现代电视新闻内容中存在的问题，结合现代编辑素养提升措施，选取最为适合的几项素养提升建议措施进行相应分析，丰富电视新闻内容和结构，增强其存在的真实性、趣味性和创新性，进一步促进电视新闻内容的质量水平。

    关键词：电视新闻;编辑;素养

    一、增强自我学习，丰富新闻内容

    一般人们常看见的电视新闻都是经过编辑重新编写的，即以真实事件为基础重新对其进行勾画描写，使得人们既能够了解明白事件起始结尾、来龙去脉，又能够从中感悟思想、文化等内容。因此，电视新闻内容质量直接影响着阅读者的思想感受，这就需要编辑人员自身要有足够的文化底蕴和编辑经验，才能够严格把控电视新闻内容的审核，根据编辑内容的不同，积极拓展各个种类知识内容的涉及和学习，增强自我知识“资源数据库”，正所谓站得高看得远，有效筛选具有正能量、真实性的优质新闻保障新闻内容质量的同时，对电视新闻内容的诠释便会有更多的新想法、新观点，丰富了电视新闻内容，也拓展了人们被局限了的思想范围，带动阅读者阅读思考和兴趣性，也在潜移默化中向其传输了正能量信息。

    二、增强创新意识和新闻互动性

    电视新闻种类分为很多种，具有着不同的内容风格，但是在实际新闻编辑中却往往出现重复性排版、夸大性内容，要知道新闻群体对新闻内容需求是不一样的，只是少数能够接受一成不变的新闻格式，电视新闻编辑人员既要保障电视新闻的真实性、及时性，还应当从大多数电视新闻群体角度进行新闻编辑和优化，不能因为方便而重复性利用同一个新闻版式，要明确电视新闻内容和格式应当随时俱进、应当具有创新性，利用具有时代性和创新性的来取代过于传统单一化新闻内容、排版，既让人眼前一亮，也能够获取信息。并积极提升自我学习能力与品质，多多接触各个传媒平台中的新闻内容和模式，一则是学习其中优质的新闻编辑内容，增强电视新闻编辑所缺少的内容，二则是可以将多种传媒平台和社交软件与电视新闻进行组合和融入，让观众参与到电视新闻中，强化新闻内容的互动性和趣味性。

    三、增强网络观念，吸引更多群体

    在新媒体发展背景下，网络传媒技术的出现，为人们提供了更多的便捷性阅读途径的同时，还为人们增加了信息交流的评论功能，使得新闻阅读群体逐渐从被动接受地位转变为主动监督地位，电视新闻单一化的新闻内容显然无法满足群体需要。因此，新闻编辑要明确网络传媒技术引入的重要性，打破原有的电视新闻制作方式，将网络技术和平台应用到电视新闻模式中，即利用微博、微信等信息传输平台，一则可以实时更新和预告每一次电视新闻的内容，没有看到新闻的观众群体可以再次观看，而看过的观众群体可以看预告是否是自身感兴趣的内容，来选择性地观看电视新闻内容，再则还可利用独特的评论平台，转变单一化的新闻采集途径，征集观众群体对电视新闻的想法和观点，丰富电视新闻内容、种类，使其内容更加与观众群体实际生活相关联。

    四、实地采集新闻素材

    相较于记者一类能够同新闻内容直接接触的新闻工作者，编辑就是属于电视新闻的幕后工作人员，因为长期处于幕后工作，常常出现新闻内容修改会以自身思维方式和编辑经验为基础，而与记者思维方式出现矛盾，造成新闻内容混乱、虎头蛇尾。这种情况下，编辑人员便不能再局限于幕后工作中，要积极参与到实际采集新聞素材中，一方面同记者等一线人员进行新闻内容的交流，明确电视新闻中内容具体数据，以及该则新闻中所要表达的态度和观点，有效避免编辑人员惯性思维带来的工作习惯，优化新闻初稿的同时，最大程度减少对事件真实性等内容的破坏;另一方面，想要真正摆脱长久工作带来的惯性思维，除了强化自身专业能力以外，还要亲自加入到新闻素材采集工作中，没有什么比亲身经历更能够了解新闻内容，保障新闻编辑过程最大程度减少对主体的破坏，并拓展了编辑人员的思维方式种类，有效提升电视新闻编辑的素养水平。

    五、结语

    电视新闻编者人员要从自身出发，不断提升自我能力水平和知识资源涉及量，保障新闻内容和排版质量的同时，也保障电视新闻本身的公正性和趣味性，强化电视新闻与观众群体之间的参与性和互动性。