高职院校精神文明创建活动的探索与思考
王维华
摘要：精神文明创建活动是高职院校文化建设的重要组成部分和重要载体，是打造高职院校核心竞争力，促进学校协调发展、全面进步的重要途径。统一思想，提高认识，全面提高师生思想道德水平和业务能力水平，创新创建载体丰富创建内容，强化责任开展群众性创建活动，正视不足不断缩小差距，是高职院校深入开展精神文明创建活动，全面提高创建水平的必由之路。
关键词：高职院校;精神文明创建;措施;水平;提高
中图分类号：D64 ? ? ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? ? ? ? ? ? ?文章编号：1001-0475（2015）02-0059-03
我国高等职业教育发展迅猛。目前，高等职业教育正在走向积极扩大校企合作、强化内涵建设的新阶段，高职院校文化建设变得愈来愈重要，办大学就是办文化、办高职也要育文化正在成为许多高职人的共识。[1]精神文明创建活动是高职院校文化建设的重要组成部分和重要载体，是加强高职院校文化建设的有效形式，是打造高职院校核心竞争力，促进学校协调发展、全面进步的重要途径。因此，高职院校在当前深化改革、创建品牌的办学过程中，必须高度重视精神文明创建活动，探索精神文明创建活动的特点和规律，积极开展创建活动。并通过扎实而丰富的创建过程，提升办学治校能力，创建文明和谐之风，践行立德树人，净化美化绿化校园环境，优化社会服务，提高人才培养质量，为培养高素质劳动者和技术技能人才作出贡献。
一、提高认识夯实创建思想基础
2013年，全国高职（专科）院校1 321所。[2]高职院校在短短十几年间快速兴起，是借助高等专科学校、职业大学、成人高校改革，中等专业学校单独或合并升格，本科院校办高职，以及独立设置高职院校等途径实现的。在这个过程中，一方面，众多的高职院校设置的渠道和形式各有不同，起点高低不一，精神文明创建活动的水平与成效参差不齐在所难免。另一方面，高职院校在发展之初，其精力主要集中于规模扩张、教育教学改革、内涵建设，对加强文化建设、开展精神文明创建活动的关注度相对不高，存在对精神文明创建活动认识不深刻与重视不到位现象。因此，加强高职院校文化建设，开展精神文明创建活动，首先要下定争创决心，真正做到思想统一，认识提高，确保创建活动有扎实的思想基础，有充足的动力源泉，有良好的开端，从而在创建活动中真正做到行动积极，全员参与，狠抓落实，凝心聚力，坚持不懈。
精神文明是社会进步和发展的根本性标志，是中国特色社会主义的重要特征。推进高职院校精神文明创建，创建文明单位，不仅能提升学校的美誉度和知名度，更能提升学校的文化品位和综合实力，还是提高广大教职员工幸福指数的好事。学校精神文明创建过程，也是学校整体工作上质量、上水平的过程。为此，学校必须加强创建工作的组织领导和宣传发动，使师生员工充分认识精神文明创建活动的重要性和必要性，切实增强责任感和使命感，树立大局意识和全局意识，凝成合力，整体推进。
精神文明创建活动重在过程，贵在坚持，没有务实的态度和坚持不懈地恒心，是很难实现目标的。对于主要通过改制、合并、升格、新建等形式设立的高职院校而言，更需要在创建活动中调动全体师生心往一处想，劲往一处使，汇聚成强大的向心力和凝聚力，持之以恒抓创建。只有下定决心，坚定信心，保持恒心，精神文明创建活动才能抓出成效，最终取得最佳成效。
二、聚焦素质抓牢创建重点
职业教育承担着培养高素质劳动者和技术技能人才的重要职责，高职院校作为高等教育的“新成员”，加强教育教学改革，加强内涵建设，提高人才培养质量，是其办学治校的应有之义。开展精神文明创建活动，是加强高职院校内涵建设，全面提高师生精神文明素养，培养高素质、高技能专门人才的重要途径和重要载体。因此，高职院校精神文明创建活动必须聚焦素质，以提高素质作为创建活动的根本出发点和工作重点，切实提高学校精神文明建设水平。
首先要注重提升师生思想道德水平。立德树人是教育的根本任务。我们党和政府历来重视思想政治教育和道德教育。党的十八届三中全会提出：“深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国等活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”[3]高职院校要通过精神文明创建活动，利用校报、校园网、宣传板、宣传栏、校园广播、全校师生大会、开办文明市民学校、道德讲堂等形式，大张旗鼓地加强师生思想道德教育，培育和践行社会主义核心价值观，旗帜鲜明地对黄赌毒等违法乱纪行为进行批判教育，在学习、教育活动中全面提升师生思想道德水平。
其次要注重提升师生业务能力水平。高职院校要培养出高素质劳动者和技术技能人才，提高师生的业务能力水平至关重要。在教师方面，高职院校要通过实施师德师风建设、专业带头人培养、骨干教师培养、双师素质教师培养、兼职教师队伍建设、教学团队建设等工程，着力打造优秀教学团队，建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、专兼结合，具有较强教育教学能力、科学研究能力和社会服务能力的师资队伍。在学生方面，要积极培养学习兴趣，运用工学结合、教练融合、理实统合、教学做合一等学习方式掌握技术技能，投身社会实践、第二课堂、科技下乡、青年志愿者、为灾区献爱心等社会实践和社会公益活动，成长为经济社会发展需要的高素质技术技能型人才。
三、创新载体丰富创建内容
高职院校精神文明创建活动要形成自己的特色，必须结合学校实际，创新活动载体，丰富建设内涵，发挥高校文化传承和精神引领功能，把思想道德建设和科学文化建设有机结合起来，促进学校协调发展、全面进步。不同的高职院校精神文明创建活动的内容虽然各有差异，但主要创建内容应当集中在以下几个方面。
传播文明风尚。以社会主义核心价值观为统领，以道德讲堂、励志讲堂、青春讲堂为平台，以系列创建活动为载体，营造浓厚的文明风尚传播氛围，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。
大兴学习之风。制订师生读书学习计划，组织师生广泛开展学习活动，大兴学习之风，促进师生思想道德修养、人文素质提高和业务素质提升，促进广大师生养成终身学习的好习惯，在学习中受益，在学习中提高，在学习中进步，着力提升广大师生政治思想素质和科学文化素质。
开展志愿服务。把弘扬雷锋精神作为精神文明建设的重要抓手，组建若干个学雷锋志愿服务队，创建校外志愿服务基地，提供常态化的具有一定社会影响力的学雷锋志愿服务，培育师生员工助人为乐、爱岗敬业、积极向上的优秀品格，展现良好的精神风貌。开展“文明窗口”、“文明标兵”、“文明寝室”、“文明学生”、“ 文明家庭”评选表彰活动，“五型”机关创建活动，丰富多彩的文娱体育活动，以人为本，关心师生员工工作、学习、生活、健康，营造文明和谐的人文环境，激发师生爱校如家的情怀。开展“献爱心、送温暖”、“大手拉小手”等扶贫济困活动，帮扶贫困学生、帮扶特困职工、救助社会弱势群体，充分履行社会责任，体现社会主义大家庭的人文关怀。
倡导勤俭节约。认真贯彻落实中央精神，发扬我党优良传统，大兴勤俭节约之风，积极倡导艰苦奋斗，实干兴校。严格制订和完善各项财务管理制度、党风廉政建设制度，设立曝光台、监督岗，办好“文明市民学校”，开展“不剩饭、不剩菜”文明餐桌行动和“节约一滴水、一度电、一张纸”的全员节约活动，开展“节约型机关”评选，着力建设节约型机关、节约型学校，培养师生员工尊重劳动、珍惜劳动成果的优良品质。
参与扶贫共建。围绕服务区域经济社会，以“亲民、为民、惠民”为切入点，开展“送科技下乡”“送文化进社区”“送人才到厂矿”等多种形式的社会服务活动，促进学校所在地区经济社会发展、文明进步。
推进优质服务。加强领导干部作风建设，健全民主管理，转变工作作风，畅通信息渠道，切实解决师生反映的问题与建议，开展优质服务创建活动。在教职员工中开展“ 岗位标兵”、“文明窗口”、“三育人模范”评比表彰;在党员中开展“好支部”、“好班子”、“好党员”评比表彰;在学生中开展“道德之星、学习之星、自强之星、服务之星、才艺之星”等五类“百名校园之星”评选表彰活动，大力表彰先进典型、岗位标兵，促进学校服务管理质量上水平。
建设和谐校园。以创建美丽校园为目标，净化美化绿化校园环境，加强平安校园建设，实现精神文明与生态文明有机融合。围绕“净、绿、亮、畅、美”的美丽校园建设要求，加大投入，精心规划，合理布局，突出环境建设。开展“文明月”、“文明日”活动，持之以恒地整治和优化校园内部与周边环境卫生，切实提高师生员工爱学校、讲卫生的文明素养。突出平安校园创建，加强综合治理，加强户籍与计划生育管理，加强网络安全、师生人身财产安全、食品卫生安全管理，打造平安校园。突出文明有礼养成，在师生中开展团结互助、尊师爱生、遵纪守法、爱岗敬业的“讲文明，有礼貌”的培育活动，促进文明教风、学风、校风建设，构建文明和谐校园。
四、强化责任提高创建水平
精神文明创建活动是一项复杂的系统工程，是一项全局性的工作，需要各部门团结协作、齐抓共管，需要全体师生员工共同参与。精神文明创建既不是唾手可得的易事，也不是凭哪一个部门或哪一个人之力就可办好的事情。创建过程中的争创文明单位，本身就是一个大竞争，它是动态管理，优胜劣汰，没有丰富的创建内涵和卓越的创建成果，是争创不来的，是实现不了的。为此，高职院校需要从责任入手，扎实抓好几个重要环节，以切实提高精神文明创建水平。
加强创建工作组织领导。学校要成立精神文明创建领导小组及工作机构，校内各单位也要相应成立组织，明确任务，强化责任，切实做到创建工作有目标、有要求、有人抓、见实效。学校各级领导和各部门负责人要切实负起领导责任，对每一项创建工作、每一个创建环节都要详细制定工作方案，提出明确要求，做到责任到人，保证事事有落实，件件不落空。
认真落实创建工作任务。在学校总体创建方案的指导下，各单位要加强创建工作研究，结合单位实际和工作职能要求，各有侧重，认真落实创建工作任务，制订切实可行的措施，做到责任到人、任务到人，职责分明。严格落实创建工作考评考核机制。将校内各单位文明创建工作的情况纳入学校工作目标绩效考核，对凡因创建工作组织领导不力，工作措施不力，任务完成不力，影响学校整体创建进度的单位或个人，要惩戒到位，对于在创建工作中表现突出的单位和个人要褒奖到位。对创建工作要加强督办检查，强化工作进度。
大动员、大发动、大造声势。学校要及时召开创建动员大会，在此基础上，校内各单位要认真贯彻创建精神，组织师生员工认真学习文明单位创建标准和测评体系，认真学习学校出台的创建工作实施方案，真正做到创建精神家喻户晓，创建工作人人参与。同时，要运用校内外一切宣传平台，大张旗鼓宣传文明创建工作，积极营造氛围，把广大师生员工的激情充分吸纳到创建工作中来。在广泛动员、全员参与的同时，要以优良的党风促进精神文明建设，充分发挥领导和骨干的表率、示范作用，充分发挥基层党组织以及广大党员的战斗堡垒和先锋模范作用，把精神文明建设贯穿到师生员工工作、学习、生活的实际中去，引导他们立足岗位，顾全大局，以主人翁的荣誉感和责任感，从自己做起，从应该做到和能够做到的事情做起，共创文明和谐校园，共享文明创建成果。
五、寻找差距巩固创建成效
许多高职院校自建立以来，高度重视精神文明创建活动，扎实开展工作，取得了丰硕成果。但是，精神文明建设是一项永无止境的事业，只有起点，没有终点。同时，有相当数量的高职院校作为一个独立的单位，建立的时间并不长，其创建工作还存在漏洞和薄弱环节，师生的文明素质还有待进一步提高，创建特色需要进一步提炼，亮点需要进一步挖掘。这就需要高职院校正视问题，加强研究，寻找差距，以更加强烈的责任感、更加饱满的热情、更加务实的作风，采取更加切实有效的措施，以更加丰富多彩的创建活动，推动学校精神文明创建再出新成果、再展新面貌、再上新台阶。
参考文献：
[1]王纪安，高职院校文化建设几大关系辨析[N].光明日报，2013-07-13.
[2] 2013年全国教育事业发展统计公报[EB/OL].http：//
www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe
_633/201407/171144.html，2014-10-04.
[3]中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定
[EB/OL].http：//www.sn.xinhuanet.com/2013-11/16/c_
118166672.htm，2014-10-04.
[责任编辑：褚永慧]
