浅谈学业预警在高校大学生管理工作中的重要性
米霞
摘 要：随着社会时代的不断进步，高校大学生管理工作不断变化，学业预警在大学生管理工作中尤为重要。学校招生人数的扩招、专业的偏科现象、网络的冲击对大学生在校学习产生一定影响。如何有效解决大学生学业危机，让学生在学业预警中受到教育和启发，避免出现挂科或留级现象，从而提高学生完成学业情况是作为高校学生管理者亟待解决的问题。
关键词：学业预警; 大学生管理
中图分类号：G420 ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? ? 文章编号：1006-3315（2020）4-168-001
高校大学生管理的群体为固定年龄且生活在不同时代背景，当代大学生所处的环境和背景更为复杂，管理模式需不断更新完善。目前，大学生尤其是工科学生在校期间面临较多主客观因素导致无法达到较好的学习效果，甚至挂科、留级。我院的工科学生，挂科较多出现公共课程、较难的专业课程。主要原因由于当代大学生生活背景，心智不够成熟。进入大学后未树立正确的人生目标，未养成良好的学习习惯，导致在大一刚入学时出现挂科或者偏科现象。通过学业预警教育，对后进生进行引导和教育，逐渐改善学习问题和学习习惯。
一、追溯源头，剖析原因
我院男生较多，特别是红色预警、橙色预警类别，占据挂科人数比例较高。近期，我院召开一次学业预警座谈会中，参会人员均为男生，此类人员均为红色、橙色预警人员。从中可以发现，工科生的学习男生明显没有女生认真，学习态度和习惯没有女生端正。在班主任、辅导员的每次下寝室中发现，较多男生在寝室喜爱打游戏，不善交流。大一刚入学时未制定任何计划和目标，导致学习出现问题。针对这类现象，我院在2016年开始重视学生学业预警教育，并制定一系列学业预警教育机制，通过家校联系，一帮一辅导机制对学生学业进行改善。
二、以学生为本，实施有效措施
从2016-2017学年开始，我院学业预警教育全面覆盖，并在历经几年的时间取得一定进展和成就。针对此项工作，我院将预警数据进行汇总。数据显示，2016-2017学年红色预警89人，橙色预警85人，开展学业预警教育后，2017-2018学年红色预警83人，橙色预警60人，2018-2019学年红色预警26人，橙色预警51人。今年院部学习进步名次较大人员18人，其中最少进步15名，最多进步38名。通过以上数据可得知，我院预警教育工作开展顺利且有效，预警人员呈逐年减少的趋势。
我校一直坚持“怀仁化物、立地仰天”的办学理念，朝着建设区域性高水平应用型大学的奋斗目标稳步迈进。我院坚持立德树人，以学生为本开展各类工作，对我院而言，工科学生的学业预警则是学生管理工作中尤为重要的工作。通过院部领导、专任教师、辅导员、班主任、朋辈辅导员的不懈努力，我院的学业预警工作在近几年取得一定进展。
三、工作启示
通过几年的学业预警工作，我院学风有所改善，我院学生学习意识有所提升。以学风促教风，达到共同进步。但学业预警工作仍是学生管理工作中的重要组成部分，此项工作不可松懈，必须不断完善和坚持。
1.制定措施，促进学风
学业预警教育工作是高校大学生管理工作的重要部分，也是学风建设必不可少的关键环节。2019年，我院重新制定《课堂三条禁令》措施，对学生管理工作加大力度。要求学生在每节课将手机“对号入座”交至手机袋、要求学生上课不能迟到或旷课、不能将零食或早餐带进教室。每天，由領导牵头，辅导员辅助查堂，对学生课堂出勤率进行严格核查。并要求班主任、辅导员早晚自习值班，引导大一新生在早晚自习养成良好的学习习惯，促进学风建设的改善。通过大家的努力，学生手机上交率达96%以上，迟到旷课现象逐渐减少，出勤率达98%以上。
2.加强两个阵地建设，健全辅导机制
加强学生课堂辅导机制。学生学习的首要环境主要依靠课堂，遵守课堂纪律是第一要务，其次对教师在课堂上所讲授的内容，学生需在课堂中做好笔记，课后做好复习。并针对难点、不理解的知识点及时找专业教师问询。主题班会、班级会议对大学生职业生涯规划、心理健康教育、学习方式方法有重要意义。班主任通过这类形式在学生的思想、学业、人际交往、生涯规划等方面进行正确引导，促进学业预警教育工作的有效开展。
加强学生寝室辅导机制。我院自2016年开始，全面开展三全辅导工作。针对学业预警人员安排教师党员、朋辈辅导员进行学业、心理辅导，制定一帮一或一帮几的机制辅导学生顺利完成学业。寝室长对寝室成员每月的学业、心理进行辅导，做到发现问题，及时解决问题。
3.增强专业教师思政育人意识，实现教书与育人相统一
高校中，大学生的学业导师主要以专业教师为主，学生的学习能力、学习积极性等各方面需要专业教师在课堂中不断启发和引导。做好大学生的思想政治教育不仅仅依靠辅导员、班主任，专业教师也是其中一员。不仅让学生掌握扎实的专业知识、专业实践能力，还需要将思政融入教学和课堂，提升大学生思想觉悟。这要求专业教师不仅上好专业课，还需在平时加强政治理论学习，对思想政治文件精神的了解和掌握，言传身教。
参考文献：
[1]华维勇.《高校专业教师的思政教育角色定位及建构途径》[J]现代教育论丛，2018（02）
[2]戴维娜.《高校学业预警机制初探》[J]理论观察，2018（04）
[3]段志峰.《从预警教育谈大学生管理工作》[J]跨界者，人文教育2018（12）
[4]张靖晨.《辅导员视域下高校学生学业预警研究》[J]科教文汇，2019（07）
