希沃授课助手应用在融合了乡土资源的初中语文综合性学习中的策略研究
【摘要】希沃授课助手是辅助乡土资源的初中语文综合性学习教学的有效工具，可以实现“桌面同步，无线掌控;课件演示，直观高效;拍照上传，聚焦重点”，可以实现智能手机的“移动教学”和“无线课堂”，提高初中语文的教学效率，有利于构建开放的新型综合性学习课堂教学模式。为此，笔者潜心于希沃授课助手应用在融合了乡土资源的初中语文综合性学习中的策略研究。
【关键词】初中语文;综合性学习;乡土资源;希沃授课助手;策略研究
【中图分类号】G633? ? ? ? ? ? ?【文献标识码】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章编号】1672-0490（2021）15-0071-02
【本文著录格式】何美霞.希沃授课助手应用在融合了乡土资源的初中语文综合性学习中的策略研究——以部编版初中语文七年级上册《有朋自远方来》一课为例[J].课外语文，2021，20（15）：71-72.
对综合性学习而言，选取的课程资源是关键。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中首次提出建立国家课程、地方课程和校本课程。2001年《关于基础教育改革发展的决定》指明了方向：“实行国家、地方、学校三级课程管理。国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。”2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”所以，综合性学习开发和选用的课程资源，立足是学校或学校所在的地区，也就是师生熟悉的乡土资源。因此，融合乡土资源，提升教学魅力，成为综合性学习的潮流和趋势。如《有朋自远方来》一课，跟中山乡土资源结合，可以开发出以下教学活动：
教学环节 教学活动
一、小组交流，上台展示 1.学生把搜集的有关中山名人的交友的名言、警句和故事，和小组的同学进行分享。
2.每个小组推选一位学生上台，针对自己搜集的有关中山名人的名言、诗句或故事进行分享。
二、我评我选，体验互动 1.教师分享中山名人：孙中山、苏曼殊、萧友梅、郑君里的交友故事，请学生选择一位自己最想结交的朋友，并说理由。请用以下句式回答：我最想和（? ?）交朋友，因为我欣赏他（）的品质。
2.其实我们在选择朋友，朋友也在选择我们。我们应该具有什么样的品质，才更容易交到朋友呢？（板书交友中的品质，教师点评。）
三、揣摩反思，交友之道 1.观看视频：海外中山人古室进荣利用武术交流，架设中日友谊桥梁。
2.谈谈古室进荣在交友之道方面给你的启示（教师板书启示）。
随着“互联网+”时代的到来，信息技术对语文教学同样产生了重大而深远的影响。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。” 利用现代信息技术手段开展的“互联网+教育”，是国家戰略“互联网+”的重要组成部分。它是建立在现代通信技术基础上的教育形态，以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教育和通信联系。《全日制义务教育语文课程标准》要求教师在信息技术和综合性学习的渗透与整合中拓宽学生视野，提高教学效率，“灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式”，“注意为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。”因此，在融合了乡土资源的综合性学习中，运用快捷便利的信息技术手段，提升课堂教学魅力，成为新课程改革教学的潮流和趋势。
近年来，随着教学一体机希沃白板5走进语文教学课堂，配套的软件希沃授课助手也发挥着越来越重要的作用。希沃授课助手是一款基于Wi-Fi网络，实现移动终端（小屏）和PC端（大屏）之间互动的移动应用软件，具有移动端同步PC端桌面、实物拍照展示、无线演示文件、文件传输等功能。通过该软件，实现了智能手机的“移动教学”和“无线课堂”。笔者以部编版初中语文七年级上册《有朋自远方来》一课为例，探究希沃授课助手应用在融合了中山乡土资源的综合性学习中的策略。
一、桌面同步，无线掌控
“桌面同步”即电脑跟移动设备显示同一个屏幕，移动设备能无线操控电脑的操作。传统的综合性学习课堂中，教师需要在学生中间巡视，关注他们的讨论状态，给予及时的帮助和指导。但是一旦需要播放PPT，就需要走回讲台用鼠标进行点击，短暂中断课堂，打断学生的思维。希沃授课助手的“桌面同步”功能，能够随时随地控制PPT，不受讲台的束缚，提高课堂效率。
如笔者在综合性学习《有朋自远方来》课例中，运用希沃授课助手演示课件，摆脱讲台和大屏幕的束缚，不受距离的限制，走到学生中间远程操控PPT。本课设计了三大环节，分别是“小组交流，上台展示”“我评我选，体验互动”“揣摩反思，交友之道”，每个环节都使用PPT辅助教学，呈现文字、图片、视频等教学资源，有名人故事的呈现、有体验互动的呈现、有交友之道的呈现。无论站在课室的前面、中间还是后面，笔者都能仅通过操纵手机，无线控制PPT，文字、图片、视频等教学资源，随心切换，快速便利。随着教学环节的推进，及时变换PPT内容，学生注意力高度集中，能够有序高效地开展综合性学习教学。
二、课件演示，直观高效
根据希沃授课助手的“课件演示”功能，除了同步播放PPT外，还可以依据学生的反馈，及时对课件内容进行批注、聚焦，对图片和画面进行放大或缩小，及时调整课堂教学方向。传统的电脑展台加上投影仪，只能在原课件中事先添加修改内容，如果当场修改和批注，则会耗费大量时间。“课件演示”功能，则方便了教师的修改和批注、撤销，达到信息技术与综合性学习教学的深度融合。
如笔者在综合性学习《有朋自远方来》课例中，在分享中山名人孙中山、苏曼殊、萧友梅、郑君里的交友故事时，每讲一个故事，就放大这位名人的图片，顺利点击相关链接，并及时对中山名人的交友细节进行圈点勾画和批注，大大提高了学生的注意力，中山名人的优秀品质在学生中留下深刻印象。因此当提问“你们最想结交哪一位中山名人，请说出理由”时，学生兴致勃勃地举手发言，归纳出许多中山名人的优秀品质，笔者一边听一边在图片旁边进行文字批注，有效地发挥了教师的主导作用，提升学生的概括能力和口语交际能力。由此可见，“课件演示”功能使课堂教学直观高效。
三、拍照上传，聚焦重点
根据希沃授课助手的“拍照上传”功能，可以利用手机的拍照功能，随时捕捉、截取有价值的教学片段和学生成果，及时上传大屏幕并与学生共享。传统的语文课堂展示学生习作的时候，往往需要投影仪等设备进行展示，操作既麻烦又浪费时间。有了希沃助手的“拍照上传”功能，当教师需要展示学生作品时，只需要站在学生旁边拍照上传，进行放大、批注和评讲，操作简单节省时间，省去在电脑上外接各种传感器和安装软件的麻烦。
如在第一个环节“小组交流，上台展示”时，需要学生脱稿复述有关中山名人的交友的名言、警句和故事，这无疑是本课的重难点。为了降低难度，笔者先让学生在小组内复述，再推选一位成员上台复述。当每个小组推选一位学生上台，针对自己搜集的有关中山名人的名言、诗句或故事进行分享时，笔者对该成员的读书笔记进行拍照上传，适当放大，清晰呈现在学生面前。学生可以核对该名成员的笔记，找出发言中的纰漏之处并及时纠正，或者学习该生笔记和发言的优秀之处，取长补短，方便學习和交流。这一环节中，“希沃授课助手”的“拍照上传”功能，能够聚焦并突破重难点，提升了学生倾听、表达和应对的能力，极大地激发学生的学习兴趣，同时提高了综合性学习的课堂效率。
综上所述，希沃授课助手的“桌面同步”“课件演示”“拍照上传”功能，能够为融合了乡土资源的初中语文综合性学习提供技术支持，强化学生的主体意识，提高学生自主探究的学习能力，发挥教师的主导作用，以丰富的信息资源和新模式改变陈旧的教学模式，使综合性学习富有时代气息，达成了信息技术与语文综合性学习教学的深度融合，有利于构建开放的新型综合性学习课堂教学模式。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.
[2]赵静华，潘巧明，王志临.希沃教学平台在小学语文核心素养精准教学中的应用研究[J].丽水学院学报，2020（1）.
附? ? 注
本文系全国教育信息技术研究2017年度重点课题《信息技术下初中语文综合性学习中乡土资源的利用探究》（课题立项号：174420013）阶段性研究成果。
作者简介：何美霞，女，1989年生，广东中山人，本科，中学二级教师，研究方向为教育改革与发展。
