“家校心桥”育人工程的实践与探索

    孙琳霞 霍启坤

    摘 要:大学生的培养离不开家庭,只有家校合力才能事半功倍。家访是国家对学生工作的基本要求,但对于普通高校来说,学生来自全国各地,家访成本颇高,如何提高成效,构建长效机制是每个高校的重要课题。本文从我校实际出发,探索家校共育办法,提出扩大家访成效的途径,通过梳理反思完善“家校心桥”育人体系。

    关键词:家校心桥; 育人工程; 实践探索

    中图分类号:G636 ? ? ? ? ? 文献标识码:A ? ? ? 文章编号:1006-3315(2020)4-143-001

    孩子的培养是一系统工程,家庭和社会的影响举足轻重。学生的很多问题与原生家庭有关,所以优化家庭教育环境,联合家庭力量共建共育,是完善育人体系的重要环节。

    我校秉承“嚴谨治学,仁爱执教”的教育理念,重视困难学生培养,专门出台《“家校心桥”工作办法》,意在加强与家庭互动,了解学生成长环境,把关注学生成长、关爱困难学生制度化、规范化,探寻学生问题产生的根源,因材施教,立德树人,精准帮扶,逐步构建系统、全面的长效育人机制。

    一、“家校心桥”主要做法

    (一)全面掌握学生情况,明确工作重点

    了解学生,筛选出需要重点关注的对象,包括在经济、学习、心理、守纪等方面有困难的学生,建立特殊学生档案。

    (二)拓宽沟通渠道,加强家校联系。

    辅导员通过电话、QQ群、微信群、座谈会等形式加强与学生家长的日常沟通,与家长达成教育共识,共同激励引导学生健康成长。

    (三)组织结对帮扶,实现精准帮助。

    开展一对一或多对一的结对帮扶活动,全体教师参与,根据学生特点结对,有针对性的解决实际困难,改善学生现状。开展六年来,成效显著。

    (四)开展家访活动,温暖到家。

    每年寒假学校开展家访活动,选取1%的贫困生代表,深入学生家中,切身感受学生困难,充分了解情况,以便后续帮扶。六年来累计走访学生300余人,足迹遍及全省各地,与家长面对面交流,给困难家庭送去学校的关怀和支持,共商孩子成长大计,点燃家庭和学生的希望。

    (五)召开家访分享会,扩大家访成果

    家访总能给老师带来震撼和洗礼。为扩大作用和效果,组织老师撰写心得体会,编撰成册,成为师德教育的重要成果。扩大家访影响,首先在系部层面召开分享会,把学生真实情况和家庭期盼介绍给全体老师,发动全体参与,关注学生成长,群策群力,共助学生成长。然后在全校范围内召开分享会,将家访感受扩大到全体教职员工,夯实全员育人的思想和情感基础。

    二、“家校心桥”育人成效

    (一)密切家校联系,形成教育合力

    通过日常联系,让家长参与到学校教育和内涵建设中,一方面拉近了家校距离,增进了情感和信任。另一方面,积极采纳家长的建设性意见,实现良性互动。逐渐形成家校携手、相互理解,心往一处想、劲往一处使的教育合力。

    (二)家访双向受益,促进教育深入

    1.家访促进学生教育。通过家访,师生感情有质的升华,学生对老师不再有距离和漠视,真正实现“亲其师,信其道”。老师从心底关心爱护学生,增加为师的责任感和使命感。如某些家庭困难,但日常表现麻木、不思进取得过且过的学生,家访后转变尤甚,面对慈爱的老师,扯掉伪装面具,认真对待生活;再如家庭教育缺失、无视校规校纪、屡教不改的学生,家访后,老师更能体谅、包容他们,用春风化雨的关爱实现根本性改变。

    2.家访促进教师成长。家访实现了老师与学生的零距离接触,分享会让老师回归初心,牢记使命。有以下成效:

    一是激发全员育人的责任感和使命感。通过近距离的感同身受,面对学生贫困窘况和家长沉甸甸的嘱托,迫使老师从根本上思考解困之道,实现扶志与扶智融合发力;二是促进工作反思和改进。“用爱看护,用心浇灌”,了解了学生的成长背景,就会对学生多一份理解和宽容,柔性对待学生的问题,真正实现资助育人;三是促进自身与成长。家访是一次心灵的洗礼,把被平日琐碎消磨了的教育初衷找回来,回归教育本真,履行职责使命,实现职业理想。

    (三)结对帮扶以点带面,提高整体教育水平

    通过结对,实现困难学生全覆盖,不仅缓解经济压力,更能抚慰心灵,增强信心,激发战胜困难的勇气。学习困难学生,从厌学、自我放弃到重燃希望,追求进步;教育困难学生,改变家长无奈,班主任头疼的状况;更有一家四姐妹都在我校就读的事例,充分展示了我校的社会认可度。每个班主任都有“特殊的孩子”和“特殊的家长亲戚”,所有这些都提高了学校对学生的人文关怀,找准学生成长短板,用专业和爱心帮助学生健康成长。

    (四)“自强之星”引领校风,释放励志正能量

    随着“家校心桥”工作的开展, 学生从精神面貌到日常表现都有明显进步,涌现出很多自立自强的优秀学子,我校每年开展大学生自强之星评选,举办颁奖典礼和事迹宣讲会,用身边典型,激励广大学生奋发向上。2013级动漫设计专业的丁姣同学,荣获全国“自强之星”,成为山东省唯一入选的高职学生;2014级的李寒宵同学,入选2016“感动淄博”年度人物。“自信、自立、自强”成为校园文化的内涵,自强之星评选也成为家校心桥工作的姊妹篇,常态开展。

    三、“家校心桥”育人工程的反思与改进

    “家校心桥”育人工程以爱为基,落脚精准、真诚,只要扎实开展,不走过场,必定成效显著。今后还需从以下方面加以理顺和完善。

    (一)拓宽家访形式,让更多的人受益

    家访对于教育意义重大,今后家访对象应该从家庭经济困难扩展到教育困难、心理困难的学生,以便寻找问题根源,找到教育的突破口和有效途径。还可以利用假期让优秀学生参与其中,既是一种社会实践,增加对社会的了解,增强社会责任感,又能更好的发挥朋辈互助,促进学生干部队伍建设。

    (二)与时俱进,不断创新形式和内容

    再好的方式,久了就会习惯和麻木,教育效果大打折扣,所以无论是家访、结对帮扶还是自强之星评选都需要不断创新,注重教育实效,使“家校心桥”不流于形式,不浮于表面。

    “家校心桥”是保证学生健康成长的系统性工程,对全体学生而言,关照每一个体,搭建家校共育平台;对特殊学生而言,了解学生成长背景,实施系统、针对性的帮扶,最终实现“成就一个孩子,造福一个家庭”的工作愿景。