新媒体时代中职生心理健康教育的必要性
韦萍
摘要：在新媒体迅猛发展的时代背景下，中职学生心理健康教育的地位和作用进一步凸显，直接影响到学生的健康成长、学习成绩的提升、综合素质的培养等方面，急需解决存在的突出问题，发挥新媒体的优势特点。本文主要就中职学生开展心理健康的必要性为切入点，尝试探索新媒体背景下中职学生心理健康教育实施的科学路径。
关键词：新媒体;中职学生;心理健康教育;必要性;路径
伴随手机、互联网等新媒体的不断涌现，对中职院校心理健康教育带来了深刻的影响。一方面，使中职学生接触社会外界的媒介进一步丰富，不仅影响了学生的思想意识、价值追求，也让学生的思维进一步活跃、思想进一步复杂，增加了产生心理健康问题的风险。另一方面，手机、互联网等新媒体为创新中职心理健康教育的理念、思维提供了更多可能，极大地丰富了中职心理健康教育的路径和方式。因此，如何进一步准确把控新媒体背景下中职学生心理健康的现状和特点，不断在心理健康教育中发挥新媒体的优势和作用，推动中职学生心理健康教育实现持续发展。
一、新媒体时代对中职学生实施心理健康教育的必要性
（一）有利于学生学习成绩的提升
需要看到的是，大多数中职学生的学习习惯、学习基础和学习能力以及学习动力方面都存在很大的不足，尤其在面对文化课的时候，甚至存在一定程度的厌学心理，加之，新媒体可以给学生提供丰富的讯息，其中包含大量的娱乐、游戏资讯和载体，比如一些网络游戏、手机游戏等，与相对枯燥、乏味的学习相比，这些娱乐资讯的吸引力更强，更能激发学生的兴趣，这就进一步分散了学生的学习注意力和专注度，对学生提升自身的专业技术能力和实践操作能力都是十分不利的。因此，应用新媒体有针对性地强化中职学生的心理健康教育，对于提升学生的学习兴趣、激发学习热情、强化学习质量，应对外来信息的影响，都是十分重要的。
（二）有利于学生实现个人更好发展
作为中职学生来讲，与普通中学的学生相比，在学习成绩、学习能力和综合素质上都存在一定的明显差距，或多或少地会影响中职学生的学习信心和学习热情，甚至导致对个人未来发展前景充满忧虑。加之，社会生产对职业技术人才的标准日益提高，导致中职学生个人的未来发展方向也非常不明朗，自身的就业和创业压力较大，行业之间的竞争十分激烈。同时，由于中职学生的年龄大多较小，应对外界压力和学习压力的能力较弱，很容易导致出现一些心理上的波动，甚至转化为严重的心理问题，对学生产生负面的影响。因此，应用新媒体有针对性地强化中职学生的心理健康教育，可以科学地引导和化解学生正视心理问题、走出心理误区，进一步坚定学习和就业信心，进而实现个人的更好发展。
（三）有利于培养和塑造健全的人格
从中职学生的个人成长特点来看，他们正处在个人成长的青春期，对未知事物和社会外界充满好奇和探索欲望，加之个性都比较冲动，一旦受到挫折和问题，很容易产生各种心理波动。此外，由于面对新媒体上各种信息和思想的影响，很容易沉沦其中，无法自拔，最终走上歧途。加之，中职学生的逆反心理较为突出，面对教师进行心理干预和心理疏导时，常常采取对抗和抵触的办法，不利于个人负面情绪的消除和心理问题的解决。因此，应用新媒体有针对性地强化中职学生的心理健康教育，可以帮助中职学生树立正确的人生观念和价值追求，进而塑造和培养健全的人格和积极向上的人生态度，可以对学生未来成长起到良好的促进作用。
（四）有利于提升学生管理工作效率
从心理健康的理论层面上来看，心理状态和心理健康可以很大程度上影响到人的行为特点和行为方式，这对中职学生来讲，也不例外。当前，一些中职学生一旦在心理健康上存在一些明显问题和偏差，就会在日常学习、生活的行为中表现出来，比如厌学、逃学、自闭、沉迷网络游戏等等，这对中职学生管理工作提出了难题和考验，需要中职班主任和辅导员耗费大量的精力来管理。因此，应用新媒体有针对性地强化中职学生的心理健康教育，可以帮助中职学生很好的解决心理上的问题，进而引导学生树立良好的行为习惯，以更加良好的状态投入到日常的学习生活中去，也更加有利于中职学校实现良好的日常管理。
二、新媒体时代下中职学生心理健康教育的可行性路径
（一）依托新媒体增强心理健康教育实效
要充分利用新媒体在信息传播、知识普及、互动交流方面的优势和特点，不断增强心理健康教育的针对性和创新性，从根本上提升心理健康教学的效果。中职班主任和辅导员要注重通过新媒体，围绕学生实际存在的某一心理问题和不足，对学生进行一对一、点对点的精准了解和调研，充分了解中职学生心理健康的现状，准确把控中职学生的心理特点。要通过手机APP等方式，充分发挥新媒体在教育资源和教学内容方面的独特優势，引导学生利用零散时间进行自主学习，不断增强认识心理健康教育和实施心理健康教育的自主性。要通过新媒体，对一些典型心理问题案例进行剖析，引导学生参与到问题的讨论中来，进一步提升学生对心理健康教育的认识和理解，提升积极性和主动性。
（二）依托新媒体创造良好环境和氛围
针对新媒体信息未经筛选过滤、良莠不齐、对学生心理和思想存在负面影响的问题，要通过开设微信公众号、官方微博等方式，发挥专业化心理辅导的主渠道作用，及时发布主流的心理健康信息和思想政治教育资源，不断增强主流引导的积极作用，在学生中树立和弘扬积极乐观向上的思想意识。要针对学生心理健康方面存在的突出问题，通过手机APP等媒介，有针对性的进行辅导和咨询，实现线上和线下的双向发力，保护好学生的心理隐私，帮助学生深入剖析问题产生的原因，找出深层次的心理根源，制定有针对性的解决措施。
（三）依托新媒体形成家校教育合力
需要看到的是，中职学生心理问题的产生，不仅仅来自于校园环境的影响，更来自于原生家庭的影响。因此，要充分利用新媒体，努力形成学校与家庭的协同发力，实现学生心理问题的根本解决。一要通过微信群和手机APP等，定期向家长推送文章，分享心理健康知识，进一步提升学生家长对心理健康教育的重视和认知，努力营造良好的家庭氛围。二要通过新媒体，不断密切校园与家长的联系，及时将学生的心理现状和心理问题向家长进行沟通联系，共同查找问题产生的根源，共同实施心理健康教育的措施，对学生存在的心理问题进行有针对性的巩固，最终促进学生心理健康问题的解决。
（四）依托新媒体营造良好的校园文化
良好的校园文化可以对中职学生心理问题起到一个隐性的影响作用，依托新媒体，与营造良好校园文化相结合，对于提升学生应对心理问题的能力是非常重要的。一要通过新媒体，不断营造积极向上、自由开放、顽强拼搏的校园文化，通过良好校园文化的熏陶和影响，不断促进学生树立正确的人生观念和价值追求，比如，可以通过采取网络投票、征求校园文化标语等方式，鼓励学生在参与过程中进一步增强对校园文化的理解和认识。二要通过组织和开展丰富的主题活动，比如，国庆歌咏比赛、学雷锋诗歌比赛等等，采取手机报名、微信投票等方式，进一步为学生接受校园文化熏陶提供有效的载体和平台。
综上所述，新媒体背景下，强化中职学生心理健康教育是非常必要的，作为广大中职学校管理者来讲，一定要充分认识新媒体特点，紧密结合学生心理实际，推动新媒体与学生心理教育实现完美融合，最终促进中职学生心理健康教育的深入开展。
[本文为2016年度广西职业教育教学改革立项项目《中职学校学生管理方式和手段创新的研究与实践》 （立项编号：GXZZJG2016A006）成果论文] （作者单位：广西百色市财经职业技术学校）
