新媒体环境下加强高校意识形态安全工作的措施研究
关键词 新媒体 高校意识形态 安全
基金项目：本文系广西壮族自治区教育厅2017年广西高校大学生思想政治教育理论与实践立项研究课题;桂教思政【2017】24号《网络环境下社会思潮传播与高校意识形态安全建设研究》（项目编号：2017SZ002）的阶段性研究成果。
作者简介：谢如欢，桂林电子科技大学信息科技学院，硕士研究生，高级经济师，研究方向：高等教育、人力资源管理。
中图分类号：D261 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.02.315
在实际发展过程中，针对意识形态安全工作来说，其具有非常大的作用和意义。当前，随着新媒体发展速度的不断加快，高校意识形态安全工作的开展也面临了一定挑战。因此，为了能够有效的对高校意识形态安全工作进行提升，在今后的发展过程中，高校需要强化对意识形态安全工作的关注，及时的更新传播理念，合理的制定工作方案。一、新媒体环境下加强高校意识形态安全工作的必要性分析
（一）强化高校思想意识形态安全工作是高校思想工作的关键
对于高校来说，其是各种文化思潮汇集之地，不仅有文化主流的引领，同时也有各种各样文化的不断涌入和产生。而这一情况下，其也在一定程度上决定了高校形态意识安全工作的开展具有较强的复杂性。并且，在高校的实际发展过程中，其承担着人类文明传承的艰巨任务，高校的教育模式与人才培养环境对社会发展有着非常大的影响[1]。所以，对于高校意识形态安全工作来说，其是各项工作开展的核心以及基础。通常情况下，高校意识形态安全工作能够确保高校正常前平稳的运行。在具体的工作中，应该坚持中华优秀传统文化的引领，可以有效的对社会主义核心价值观进行传播，高校的师生能够主动的担负起历史的使命，可以也树立良好的意识形态安全意识，并将其有效地渗透到日常学习以及工作中，进一步的对高校思想工作进行维护。
（二）新媒体的发展对高校思想工作要求日益提高
在具体的发展过程中，由于网络新媒体发展进程的不断推动，其也在一定程度上对社会的传播环境以以及人们的信息接触习惯进行了改变，以微博以及微信等为代表的网络新媒体，其更是逐渐成为了人们获得信息的具体来源，为人们的社会生活已经文化活动产生了很大的变化[2]。因此，在这种背景下，其也给意识形态安全工作的开展带来了很大的冲击，对高校思想工作的要求进行了提升。因而，在今后的工作中，需要积极的对学习强国号召进行响应，能够对新媒体进行深入的分析以及研究，以确保高校意识形态安全工作的开展能够得到有效的引导。二、现阶段我国高校意识形态工作开展的现状分析
从宏观的角度上分析，我国主流的高校意识形态就是社会主义意识形态。但是，在当今社会的发展过程中，由于信息技术革新速度的不断加快，各种外来思想的不断冲击，使得其对高校三观还未建立成熟的大学生而言，在一定程度上对其思想造成了影响[3]。并且，对于当前的大学生来说，由于其思想不够成熟，所以经常会受到外来思潮的干扰，从而逐渐形成一种较为错误的价值观念，无法正确的认识到社会主义核心价值观的重要性，常常存在一种崇洋媚外的不良心理。此外，还有一些学生在成长过程中，其价值观也存在了扭曲的情况，经常会怀疑党的领导，也会对马克思主义的指导思想进行否认，严重阻碍了其今后的进步以及发展。三、新媒体环境下对高校意识形态安全工作所带来的挑战分析
新媒体环境下，在具体的高校意识形态安全工作开展过程中，其在迎来一定机遇的同时，也难免会存在诸多的挑战，具体可以体现在以下几个方面：
第一，新媒体环境下的高校意识形态安全工作开展，具有较强的困难性。对于大学生来说，其在成长过程中所经历的教育过程一般是从家庭到学校，最后到社会。在这一过程中，其主要的意识形态教育媒介就是电视以及广播等。而在社会飞速发展的新形态下，由于信息技术发展速度的不断加快，互联网以及通讯技术也变得越来越成熟，而将新媒体作为主体的互联网以及智能手机等，逐渐成为了现阶段大学生的主要社交工具。所以，在这一情况下，其也为高校意识形态安全工作的开展带来了一定难度[4]。
第二，传播渠道具有较强的多元化，使得高校意识形态教育的形式也变得越来越多样性。在以往的高校意识形态教育工作开展过程中，其采用的方式具有较强的单一性，一般为填鸭式以及灌输式的教育手段。利用这样的手段，教育者与受教育者之间存在着较大信息失真的情况，内容也往往是经过严格筛选以及把关才对学生讲授。并且利用的传播渠道，其多元化不足，教育者所占据的主体地位较为明显，具有较强的垄断性，并且在舆论方面也常常占据主导地位，学生無法有更多的时间以及空间来进行思考，创新思维以及独立思考能力相对缺乏。
第三，信息量的不断增加，使得高校意识形态安全工作的进行面临了很多的影响和冲击。基于新媒体环境下，信息量越来越多，内容也较为繁琐，信息的质量也呈现出了良莠不齐的状态。虽然一些信息具有很大的价值，但是也有一些没有价值的信息，甚至是垃圾的信息，多元化的价值观在一定程度上冲击了高校意识形态安全工作的开展[5]。尤其是西方思想的不断涌入，对于一些西方发达国家来说，其通常会对自身的信息优势进行借助，强化对信息的传播。而在这一情况下，也导致我国内部高校意识形态安全工作的开展受到了很大的影响和干扰。
第四，新媒体环境下，信息监管的难度性越来越大，使得高校意识形态安全工作的进行面临了很多的困难。在以往的发展过程中，由于新媒体的应用不是非常广泛，因而，在对传统媒体的信息进行监控的过程中，工作也相对容易，能够及时的将一些不符合意识形态要求的信息过滤掉。而由于新媒体的不断学习，信息监控力度也变得越来越大，信息的接受者以及发起者之间的角色变得日益平等。并且，在对信息进行发布的过程中，其也从以往自上而下的模式改变为网络化的交互模式，进而使得高校意识形态安全工作的开展存在了很多问题。四、新媒体环境下加强高校意识形态安全工作的措施分析
（一）坚持新媒体的正确导向
在实际的高校意识形态安全工作开展过程中，其最核心的任务就是要坚持马克思主义在高校的指导地位。因此，为了能够有效的规避工作中存在的问题以及不足，进一步的对工作水平进行提升，让高校意识形态工作可以得到全面的增强，那么需要对马克思主义在意识形态领域的指导地位进行巩固和增强。新媒体环境下，社会形势具有较强的多变性，思想的观念也越来越多元化，社会思潮风起云涌。而这一情况的存在，主要是因为新媒体为其提供了较为强大的孵化器以及转化器。因而，为了能够让高校意识形态安全工作的开展更加顺利，需要有效的对新媒体进行利用。在实际的工作进行阶段，应该不斷对新媒体的领导权以及主导权进行强化，能够精准的对新媒体建设政治方向进行把握，进一步的对新媒体内容进行把关，可以科学的对舆情进行引导，有效的对阵地进行管理。
（二）强化对高校意识形态主流地位的维护
在高校的发展过程中，对于意识形态安全工作来说，其与党对高校的领导有着非常紧密的联系，同时也直接关系到了全面贯彻党的教育方针。因此，在新媒体环境下，为了能够进一步的对高校意识形态工作水平进行提升，那么一定要精准的对网络空间的话语权进行掌握，从根本上对高校意识形态的主流地位进行维护。在实际的工作开展过程中，应该有效的对中国的理论以及学术等进行综合的分析，然后科学的将其转化为能够适用于新媒体传播特点的表达手段，可以合理的对马克思主义中国化最新成果进行解读，并且有效的对其进行传播，能够利用相对鲜活且生动的内容和形式来将中国故事讲好，让中国的声音能够得到科学的传播。同时，应该合理的对师生进行引导，能够通过新媒体来敢于对错误思想以及错误观念进行客观的批判，将自身的看法以及意见表达出来。总体而言，只有努力的对新媒体环境进行适应，科学的对意识形态工作进行处理，才能够进一步的对新媒体话语的传播力进行增强。
（三）不断的对新媒体安全建设工作进行强化
现阶段，对于存在的意识形态领域斗争问题来说，归根结底，主要是马克思主义以及反马克思主义两大话语体系的较量[6]。因此，为了能够进一步的对高校意识形态安全工作水平进行提升，在具体的工作过程中，一定要不断的对政治意识以及大局意识进行增强，能够树立起良好的忧患意识以及安全意识，不断的对新媒体安全建设进程进行推动，能够树立起良好的适应新媒体时代的安全观。同时，应该不断的对新媒体安全管理力度进行增强，有效的对安全管理团队进行建设，构建相对健全的管理体系，并切实的落实到实际工作中，坚决不能给错误思想提供新媒体的传播空间，从而为高校意识形态安全工作的开展构建一道较为坚固的安全屏障。此外，应该有效的对新媒体信息技术管理力度进行增强，能够制定相对完善的规章制度，有效且严格的对技术进行监管，坚决的对利用新媒体散播谣言的违法活动进行打击。并且，还应该对网络舆情预警机制进行构建，切实的将新媒体舆情研判工作做好，能够第一时间的对问题进行发现，及时的进行解决，以确保可以为意识形态工作的开展，营造一个相对良好且安全的氛围。五、结语
在高校的发展过程中，维护高校意识形态安全性是高校思想工作开展过程中的关键内容。在新媒体环境下，其在不断发展的同时，也在一定程度上改变了信息传播的环境，主流文化语言文化在高校中互相互碰撞，给高校的意识形态工作开展带来了很大的挑战，也在一定程度上为高校思想工作提出了较高的要求。因而，面对当前新的传播语境，强化对高校意识形态安全工作的重视非常有必要，必须在工作过程中，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，能够坚持主流价值观的引领，强化对工作体制的优化以及更新，有效的对工作方法进行创新，以便能够进一步的对高校意识形态安全性进行提升。
参考文献：
[1]王丽华，王英刚，李国亮.新媒体下高校意识形态安全工作面临的冲击与创新——以秦皇岛职业技术学院为例[J].法制博览，2019（34）：34-36.
[2]夏永林，宋媛，李治霖.新媒体环境下高校意识形态安全教育研究[J].新闻研究导刊，2019，10（8）：19-20+30.
[3]谢晶星.新媒体时代我国高校意识形态安全建设的有效途径[J].课程教育研究，2018（51）：79.
[4]李林.网络微媒体环境下高校辅导员在大学生意识形态安全工作中的挑战与对策[J].思想理论教育导刊，2018（11）：156-159.
[5]张远见.浅议新媒体环境下高校意识形态工作的发展形势与对策[J].新闻研究导刊，2018，9（12）：229-230+234.
[6]杨美丽.高校思政课教师如何在新媒体环境下维护意识形态安全[J].科学大众（科学教育），2017（3）：157-158+192.
