适应创新发展提高特殊教育学校的图书管理
摘 要：本文主要是笔者就个人的图书馆工作经验，结合对特殊教育学校图书管理工作的知识学习和现实理解，分析来在新时代下，为了适应创新发展，如何提高特殊教育学校的图书管理的效益和作用，从而给全校师生更好的服务。
关键词：特殊学生;特殊教育学校;图书管理;师生
学校图书馆是学生学习的第二课堂，也是扩展学生知识范围和学习世界视野的重要部分，而对于听障学生，阅读就更是一种智慧化教育方法了。对老师来说，图书馆给他们提供了重要的参考资料和学术信息的窗口，方便他们设计教学计划及开展教学研究。图书馆中丰富多样的内容也给学校的全体职工和学生提供了精神食粮，是补给他们精神世界的重要场所，因此具有普世的意义[1]。
1 特殊教育学校图书管理工作中的问题
1.1 部分热门图书供不应求，但图书的总使用率不高
尽管在我们图书馆工作者的努力下，增强了师生在图书馆之中借阅、阅览的兴趣，也提升了一些图书的流通率，例如《庆余年》、《安徒生童话》等热门的作品，但图书的总使用率不高。
主要是由于一些图书在进货时未考虑到师生的读书兴趣，在进货上架后就摆在架子上无人问津，而一些热门作品由于外界风评及师生相互之间的推广，还会存在抢借阅、排队借阅的情况。也由于书籍的总量较大，图书馆工作者的精力难以兼顾，不可避免的有一些书籍被放到犄角旮旯之中，没有人打开和发掘其中的意义，造成图书的总使用率不高的问题[2]。
1.2 图书的种类有限，满足不了师生增强中的阅读需求
当前的信息时代和科技工业时代，各方面的高速发展不断带来学校师生所见所闻的变化，这也让他们的阅读需求和求知欲不断增强;尽管图书馆工作者努力的订购新型的价值书籍，但总有囊括不到的地方，图书的种类有限。
在我们特殊教育学校，图书馆有政府教育部的鼎力支持，图书采购依据制定的规章制度规范化采购进书。但时代的发展对特殊学生群体，尤其是聋哑学生，所带来的冲击是很大的，而我们所能找到的能够满足他们求知欲需求、拓宽其知识面和学习范围的书籍，仍然较为匮乏，打击了他们的阅读兴趣[3]。
1.3 图书馆硬件设施不充足，无法满足特殊学生阅读的要求
我们特殊教育学校的图书馆，设置有基本的阅读设施，例如桌椅板凳、书架书柜等，也设置了电子书刊阅览室，还配备有一些方便特殊学生阅读的硬件设施，例如助视器、点显器、耳机、盲文书等，但受到资金资源的限制，特殊学生阅读所需的硬件设施不充足。
在实际工作之中，每天有许多学生和老师来借书或阅览图书，而我们图书馆工作者也努力为其提供良好的服务，对一些阅读障碍比较大的特殊学生给予贴心的关爱和引导。但一些阅读障碍大的学生，例如聋哑学生、盲人学生等，常常对来图书馆借书看书的主观能动性弱。这一方面是现在商品经济的社会中泛娱乐的现状，和广告、无意义、博眼球的内容的增加，削弱了他们读书看书的兴趣;另一方面，也是因为他们的感官受限，在对书本中语言表达和文学感受方面被减弱了，打击了他们的阅读兴趣。而他们较为依赖我们图书馆的各种硬件设施了，而硬件设施不充足的现状，也使得我校图书馆无法满足特殊学生完全的阅读要求。
2 积极探索，从多途径改善和提高特殊教育学校的图书管理
面对上面的图书管理问题，我等图书馆工作者一直在积极探索不同的措施和途径，旨在改善和提高特殊教育学校的图书管理水平，下面笔者将从多个方面展开分析。
2.1 提高图书馆工作者的图书管理意识和工作水平
对特殊教育学校的图书管理工作者来说，辛勤工作的最大目的之一是给学校的师生提供他们所需的阅读服务，保障所有的孩子都能得到恰如其分的教育。而要对现有的图书馆管理问题加以改善，需要图书馆工作者坚持规范化与人性化兼具的管理方式，不断磨练自己的专业水平，从而提升自身的图书管理意识和工作水平。
对现有的图书馆条件积极观察、予以改善，能够及时、准确的发现和尽可能的满足学校师生的阅读需求。例如将图书室做适当的装饰，在其中安放植物和鲜花，变换和丰富一下色彩，粘贴海报风景画和好书宣传画等，增强学生走进图书馆的热情，也能对师生找书、寻书予以适当指引，从而吸引学生看书、读书、借书，提升总体的书籍阅读流通率。组织相应的有趣活动，为他们推广好书适合的书，提升他们在图书馆阅读的参与率和参与程度。
而对一些来校图书馆看书的孩子，应当以温和友善的态度，耐心的询问他们喜欢看什么书或者想找什么书，予以相应的指引，也便于了解图书管理的订购方向。在日常工作中，对学生读书时遇到的各方面困难，例如找不到书、所看书页破损、图书室喧闹影响看书等问题，都应细致观察，并做出对应的解决措施，给学校师生提供周到细心的图书管理服务。
2.2 不断丰富图书馆藏书内容，增加藏书量
琳琅满目、内容丰富、多种多样的图书馆藏书能够吸引学生的读书兴趣，而涵盖广阔的图书种类也能更好满足学校师生增强中的阅读需求，这也是提升读书利用率的重要前提。
特殊教育学校的图书管理工作应当注意自身的图书配置，图书采购也与普通学校有所差异，需要对学校特殊教育的师生都仔细了解其需要，而后选择适合他们自身教育特点和阅读需求的图书，旨在促进特殊学生培养其道德品质，促进他们智力的提升和学业的进步
我们图书管理应不止满足于提供学业方面的书籍，而要注意对他们的综合提升，尤其是对一些障碍较大的特殊学生。例如聋哑学生因听觉障碍，从小就被困在自我的世界之中，对语言文字等外部信息的接收不及时或接收率不高，这些限制使得他们的大脑发育和意识形态认识都要慢于同龄人，思维方式比较简单，对语言文学的感受和语言的组织运用都比较弱。对于这样的现实状况，在图书管理时要注意有针对性的多选购一些简单易懂而且人生哲理丰富的书籍，从而帮助他们在寓教于乐的学习环境中掌握更多的知识和技能。特殊教育学生在成长和接触社会的过程中，比一般孩子需要受到更大的阻难，我们图书管理的工作者通过为他们准备更多的技能学习书籍和耐心周到的书籍服务，增强他们的动手能力，帮助他们了解社会，为他们未来人生路上的成长成熟奠定了基础。
2.3 加大对学校图书馆设施设备的投入
一些特殊教育学校图书馆的设施设备对使用学生的阅读积极性，有着直接的作用，在通过种种方式鼓励学生读书借书的同时，在學校和政府的办学支持下，也在不断加大对学校图书馆设施设备的投入，使设施更完善更便于特殊学生使用。
在笔者所在的校图书馆中，从2018年建成至今，在党政府和学校的鼎力支持下，从没有条件到在多方努力下创造条件，设置了电子阅览室，在其中可以阅览广阔的电子资料和书籍;也在不断完善设施建设，力求建构更加方便特殊学生的阅读方式，从而增强特殊学生们的阅读积极性，提升图书馆书籍流通的利用率。
综上所述，尽管在特殊教育学校图书馆建设和图书管理中有许多问题，例如图书的总使用率不高、图书的种类有限、硬件设施不充足等，但在我们的教育建设中，通过提高图书管理意识和工作水平，丰富图书馆藏书内容、增加藏书量，加大对学校图书馆设施设备的投入等举措，就能够有效的解决发展中的阻难，促进我国教育建设的全面推进。
参考文献
[1]孟祥荣，朱福奎.高校特殊教育读者阅读保障机制研究[J].长春师范学院学报（自然科学版），2010（06）.
[2]孙会，王辉.《现代特殊教育》（高教）2014—2015年来稿和刊稿情况分析[J].现代特殊教育，2016（02）.
[3]袁丽华.面向残障群体的图书馆阅读推广——以南京特殊教育师范学院为例[J].内蒙古科技与经济，2016（15）.
作者简介
李忠华（1972-），女，汉，辽宁省铁岭，本科，科员，山西省特殊教育中等专业学校，研究方向：图书管理。
