小学数学教学中渗透社会主义核心价值观的方法研究

    张其文

    摘 要：在素质教育理念下，在教学工作中渗透社会主义核心价值观至关重要。以当前小学数学教学工作情况为依据，结合近年来素质教育理念提出的要求，分析如何在小学数学教学中渗透社会主义核心价值观，以此提升数学教学效率和质量。

    关键词：小学数学; 社会主义核心价值观; 人格魅力; 历史; 素材

    中图分类号：G623.5? ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? 文章编号：1006-3315（2020）3-061-001

    社会主义核心价值观影响着中国特色社会主义未来发展方向。在素质教育理念下，小学数学教学工作逐渐突破了传统教学理念的限制，并开始向着全新方向优化，此时渗透社会主义核心价值观，不仅能强化素质教育力度，而且可以引导小学生构建坚持不懈、诚实守信等高尚品质。因此，下面分析在小学数学教学中渗透社会主义核心价值观的方法。

    1.利用人格魅力渗透社会主义核心价值观

    教师作为学生成长与学习的重要榜样，不管是工作态度还是言行举止都决定了课堂教学效率，影响着学生学习的积极性。例如，通过在课堂教学中入情入理，并塑造诲人不惓的教师形象，有助于构建宽松、自主的学习氛围，此时学生不仅能在潜移默化中积极参与课堂教学活动，而且可以在教师的指导下持续深化所学内容。同时，学生也可以从教师身上感受到敬业精神与责任感，这对他们的成长与学习而言具有积极引导作用[1]。

    2.利用数学历史渗透社会主义核心价值观

    由于小学数学教材中包含非常多的爱国信息，教師在课堂教学中运用，不仅能激发学生自主探索意识，而且可以优化学生的爱国精神。通过选择适宜时机引入，有助于学生在掌握基础理论知识的同时，更好认识与理解爱国主义。例如，在学习青岛版小学数学六年级上册《圆的周长》时，教师可以在引导学生了解圆周率的同时向他们介绍数学家祖冲之。原来早在一千多年前，我国就有数学家开始研究圆的周长与直径间的关系。同时，教师要在正式上课前上网收集相关资料，如图片、视频等，并在上课时为学生直观呈现出来。在学生观看完视频后，教师要向学生提出问题，如同学们在看完这段资料后有什么感受吗？有的学生提出：我为有这样的祖先而自豪和骄傲。还有的学生提出：我觉得祖冲之很厉害。在这一过程中，教师不仅向学生潜移默化地渗透了社会主义核心价值观，而且有助于学生从小构建爱国精神。

    3.利用数学素材渗透社会主义核心价值观

    小学数学教学目标不仅包含基础理论知识的教学，还有数学知识的熟练运用。由于数学知识与生活息息相关，所以教师要在课堂中深入生活发掘有关素材，并注重引导学生积极参与相关教学活动，这样既可以巩固学生所学知识，又可以实现预期教学目标，提升学生数学水平。同时，生活中的数学素材也与社会主义核心价值观相关，所以教师可以根据班级学生学习特点有针对性地选择数学素材。例如，在学习青岛版小学数学五年级上册“三峡工程（一）小数乘法”时，一方面要引导学生运用所学知识解决现实问题，并注重培养他们的发散思维，另一方面要让学生在探索实践问题中感受社会主义建设的巨大变化，并从中形成热爱祖国的强烈情感。在完成教学工作后，教师可以设计如下问题：

    例题：飞机每小时飞行1800千米，是汽车每小时行驶路程的23倍，汽车每小时行驶a千米，那么列式为。（小数点后取两位）

    解析：由于当前学生获取信息的途径非常丰富，所以他们对飞机和汽车的了解非常完善，所以设计如下问题，教师可以向学生展示当前我国研制出的不同类型汽车和飞机，如无人驾驶汽车等，这些都可以让学生认识到社会主义制度下国家富强与民族振兴。结合题意分析可知，汽车每小时行驶速度×23就是飞机的速度，因此可以列式为23×a=1800，最终得出结果约等于78.26。

    4.利用小组合作渗透社会主义核心价值观

    为了更好渗透社会主义核心价值观，在小学数学教学工作中，教师可以从小组合作入手，注重向学生宣传合作探究与学习的重要性，促使他们在彼此帮助与鼓励中共同思考数学问题。由于在这一过程中所有学习与教学工作都是在合作中落实的，所以可以充分展现社会主义核心价值观中的和谐、自由与平等。在素质教育理念下，小学数学教学工作加大了对学生主体地位的凸显，并开始从团队合作学习模式入手，深层发掘学生的潜在能力。但了解当前学生学习情况可知，由于学生对数学知识有抵触心理，所以教师要转变传统教学理念与管理模式，注重结合小组合作形式来学习，这样不仅能调动学生学习兴趣，而且可以提高学生人际沟通能力[2]。同时，在社会主义价值观的影响下，教师在设计小组合作学习活动时，必须要让学生认识到自己的学习目标与整个团队的目标一致，这样有助于为学生未来成长与学习奠定基础，促使他们从小构建正确的人生观、价值观及世界观。另外，小组合作学习对强化学生数学学习水平也有积极作用，通过在实践教学中渗透社会主义核心价值观，有助于他们将所学内容运用到现实生活中，以此实现预期教学目标。

    综上所述，教育作为坚持中国特色社会主义的重要工作，通过在小学数学教育中渗透社会主义核心价值观，不仅能丰富课堂教学知识，而且可以激发学生学习兴趣，并提高课堂教学水平。尤其是在素质教育理念下，面对越来越高的教育要求，教师在向学生传递基础知识与技能的同时，还要培养他们正确的价值观，确保他们可以有效融合自己的认知、情感及信念。只有这样才能为未来经济建设发展培育更为优质的人才。

    参考文献：

    [1]朱启州.上善若水，润物无声——小学数学进行社会主义核心价值观教育之我见[J]中小学数学（小学版），2017（4）：15-16

    [2]杨刚.在数学教学中践行社会主义核心价值观[J]教育，2017（40）：66-67