网课进行时
武晓霞
举国上下共抗疫
在线授课不停教
学生居家不停学
同心战疫共成长
全民共抗疫，教师变主播
疫情让举国上下的老师们一下都变身为主播。我们由刚开始的手忙脚乱，到慢慢熟悉，到现在的熟练操作。这也是我们身为教师，在这个特殊时期所能尽的一点心力。
值得庆幸的是科技的飞速发展，为我们带来便利。网课成了现在不是最好，但没有更好的选择。
方便、有效网课形式探索
网课刚开始时，一直用直播的形式上课，直播的好处是课后学生可以根据需要看回放，课上完后马上有直播数据，可以一目了然地知道每个学生的在线时间。时间一长发现直播的弊端：一、看不到学生动态，究竟是否在认真听课？二、课堂互动太费时，连麦对于网络的要求极高，需要等待，还不一定能接通。后来发现视频会议比较好，既能看到每一个学生的状态，学生回答问题也很方便，只要自己点开麦即可师生对话。
培养自主学习习惯
网课第二周课程调整后，学生拥有了很多自主学习时间。为防止自主学习流于形式，我在钉钉打卡里布置了“古诗天天背”“每日练字”“名著阅读”。
早上早读时间我布置学生每天至少背一首学校下发的课外古诗词，背会后在“古诗天天背”中，发视频打卡。我也会不定期地在早读时间以视频会议的方式，检查学生的背诵情况。坚持诗词诵读，大力弘扬我国优秀传统文化。
午练时间，学生每天跟着进度完成配套写字书，既练了字，又巩固了每课生字，一举两得。做好中国人，写好方块字！
课外阅读是语文学习的重要途径。下午自主阅读时间，我安排学生线下阅读课外书，有课本上“快乐读书吧”要求书目，如《爷爷的爷爷哪里来》《细菌世界历险记》《穿过地平线》《十万个为什么》《森林报》等;有我根据专家学者推荐筛选出来的适合小学中段学生阅读的书目，如《青铜葵花》《草房子》《狼王梦》《我要做好孩子》《亲爱的汉修先生》《中外童诗100首》等。
除了下午自主阅读时间读课外书，学生还会在午休及晚上睡前阅读。大部分学生读完了5—7本书，还有的读完了10本。每半个月，我会以视频会议的形式举行读书交流会，学生推荐自己读过的好书，互相交流阅读体验和收获。这一活动能更好地激发学生阅读兴趣。
以上自主学习，我都会以各种方式检验效果，并用激励、比赛、加分等方式调动学生积极性。这段时间以来，学生自主学习习惯的养成颇有成效。
接受现实、发现网课优势
随着直播的进行，慢慢发现了上网课优势的一面。网课的开展，让绝大多数的家长较平时更加紧密地团结在老师周围。因大部分家长的尽力督促和支持，再加上优秀作业可以直接发布到群里，孩子们自己会对作业进行优劣对比，令人可喜的是这段时间以来绝大部分同学的学习积极性，做作业的主动性及认真程度，书写的工整程度，真的是空前进步！希望孩子们能够将好的习惯一直坚持下去！
激发学生学习热情
钉钉上批作业，我会批些鼓励孩子们的话，产生的影响真的很大，激发起孩子内在的动力，明显感觉到他们更加自觉主动起来。一个挺伶俐的女孩，个人习惯不太好，平时比较拖沓懒散，上进心不是很强，有点随遇而安。直播课堂交流了口语交际“转述”，布置了一个关于“转述”的作业。这位学生她发过语音来，转述语言像念书一样，我跟她说这段话是要说给全班同学的，注意语速，要自然从容地说。建议她面对镜子再练练。晚上家长给我偷偷拍过孩子对着镜子练习“转述”的视频。我看了发自内心地高兴，因为我感觉我点亮了这个孩子的内心，让她有了积极向上的动力！我知道这得益于鼓励！
一位聪明内向的男孩，成绩一直不错，可是书写实在不敢恭维。近来作业相对少，孩子只要认真书写有进步，我就大力表扬。孩子的字一天好似一天。我知道这段特殊时期，我对孩子的鼓励，家长们也都看得到，家长顺势也会鼓励孩子，家校形成合力，孩子想不进步都难！孩子的进步，就是老师和家长最愿意看到的呀！这位男生的字，现在有了质的飞跃！这离不开孩子的努力，也离不开家长与老师的密切配合。
还有一位男孩，平时成绩不是太好，自信心不足，在学校偶尔叫起读书，声音几乎听不见。现在在家朗读背诵，每次发过来视频都是声音洪亮、自信满满。对于有的孩子来说，在家学习，状态更放松，效果也会更好一點。但这一定是以家长的密切配合为基础的。这位同学的家长做得相当好！其实真正聪明的家长一定是跟老师统一站队的。
西奥多·罗斯福曾说过：“没有谁的成功是侥幸，背后都是滴水穿石，聚沙成塔的自律坚持。”唯有自律，方得自由。孩子们在这场特殊的灾难中悄悄成长。相信功夫不负有心人，孩子们的付出终会得到回报！
同战疫，共成长
特殊时期，特殊的教学模式，对于学生，对于老师，都是成长。我们在经历中成长，在成长中经历……无所畏惧，向阳而生。我们相信，冬天从这里隐藏的，春天会交还与我们。
同呼吸，共战疫！“离校不停课”，在这特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获！疫情隔离不了爱，也阻挡不了我们成长的脚步！让我们一起期待相聚校园，共赴成长之约！
