浅析高校班级全面发展的策略
赵晶 张英楠
摘要：班级的建设与管理是高校辅导员工作的重中之重，建设全面发展的班级是辅导员工作的目标。本文从五个方面来促进班级的管理，做好学生成长的引路人，使学生养成良好的学习、生活习惯，同时培养、增强学生的自信心。
关键词：班级建设；班级管理；辅导员
记得爱因斯坦说过：什么是教育？把从学校里学到的东西全忘掉，剩下的便是教育。作为一名高校辅导员，我对这句话有着更加深刻的感悟，现将本人在工作期间的一些做法分享一下，以期起到抛砖引玉的作用，让越来越多的辅导员不断探索教育的新模式、新方法，为高校教育做出尽可能大的贡献，为祖国教育事业奉献自己的一份力量。
本人的班级管理宗旨是：以形式多样的活动促进班级全面发展。首先，活动本身可以让学生在学习压力之余起到放松的效果，以利于更加精力充沛的投入到下一次学习中，所谓一张一弛乃文武之道，就是这个道理；其次，更重要的是通过老师的深刻解释以及学生的身体力行，不断感悟，不断思考，以求能够让学生把从活动中的所感所想内化为自己的世界观、人生观、价值观，也就是本文开头提到的“把从学校里学到的东西全忘掉，剩下的便是教育”。以此达到比较理想的效果；最后，活动之后，让学生总结、反思，找出优点，摒弃不足，形成文字、板报或其他形式的成果，再一次感受活动中的所得，达到更加理想的效果。如果能够把各种有益的活动长期开展起来，我想，无论是学生们的学业成绩，还是今后步入社会后各方面的能力、思想素质都会很强、很高。基于这个思想，我主要带领学生开展了以下几种形式的主要活动：
1组建班集体的必须：班规，班歌，班委会
这是老生常谈的问题，班规的制定，班委会的确定当然要依据同学们的民主，在此就不多谈了。我想重点谈一下班歌的确定，确定班歌没有民主，而是我自己选的一首《相信我们会创造奇迹》，选它的原因是旋律轻快，歌词积极上进，同学们在咏唱的时候能团结一致，增强信心，即使不用特别解释，歌唱后的效果也特别好，学生能够更加心平气和、信心百倍地投入到学习、生活中去。
2培养集体荣誉感的法宝——阳光长跑
说到跑操，你如果仅仅认为是为了增强学生体质的话，那就太肤浅了些，当然也有这方面的原因，更重要的是它是培养学生集体荣誉感的一种重要途径。这当然需要老师的深刻解释才能达到应有的效果，在这儿如果班主任老师能联系同学们从踏入社会后与人交往的角度去跟学生们动员，去“要求”学生跑操整齐的话，效果就完全不一样了！我在鼓励学生跑操的时候是这样说的：“我希望大家跑操要整齐，争当学校的一面旗帜。我为什么这样要求？大家想，总有一天你要踏入社会，社会上有形形色色的各色人等，你总要与人相处，如果你现在连一个班级都适应不了，跑操的时候都不能跟班级的步调保持一致，今后谈何很好的适应社会，更何况如果大家步调一致，口号响亮，本身就是给自己一个放松、发泄的机会……”这样的动员从实际效果来看效果是非常好，而且再让体育委员切实负起责任来，把个别步调不一致的同学随时调到体育委员旁边，体育委员的口号就对着这个同学喊。
所以，很多时候不是学生不懂事，难于管理，而是作为班级管理者，你若把道理讲清楚了，让他们感受到这样做能得到实实在在的好处，能不断的提高自己，我想任何同学都会愿意做一个尝试，积极配合，工作开展起来就方便的多。
3培养学生自信心的良药——宣誓
对于大多数学生来讲，最大的困惑就是学习成绩的提高。其实学生们的内心还是非常渴望好成绩的，只是他们没有信心，也不能坚持。为了帮助学生们重新找到自信并尽可能的让这种自信持久，我就组织学生们宣誓，这项活动并不需要老师太多的解释，只不过我认为应该要老师的带动和感染，于是开始时我就自己带领学生们宣誓，是那种打了鸡血的宣誓方式，发出了自己的最强音，结果到现在，我所带的学生总是士气高涨，高效的学习，成绩也有了较大提高。
4修身养性，提升各方面素质的“捷径”——《弟子规》
《弟子规》是一部值得每个人细品慢读的经典，关键是要学生能够真正学习其中所蕴含的道理，这当然需要老师带领学习、研读，需要学生思考、总结。这本书中对孝、悌、谨、信、泛爱、亲仁、学问都做了很好的诠释，实在不失为教育学生和老师自省的一篇佳作！
5精心布置校园和宿舍，打造良好的环境氛围
我们布置校园和宿舍绝不仅仅是搞形式，我常对同学们说，我们需要形式，但我们决不要形式主义，关键要通过这些形式深刻感悟，提醒自己时刻不忘理想，并用行动真正践行自己理想。
当将这些活动经常开展、不断坚持；当学生们经常反思、总结、提高；当这些由形式内化成的积极思想长期作用于学生的大脑，就自然影响他们的行为，行为多了就形成了一种习惯，习惯养成了，就形成了学生的品格，而优秀的品格一旦形成，学生整体各方面素质也就提高了。
作为一名刚参加工作缺乏经验的年轻辅导员，我需要不断加强自身的道德修养，同时促进班级的建设、管理更是我的工作重中之重，以高标准、严要求为原则，做好学生成长的引路人。在今后的学习工作中，我将继续探索，学习更好的班级管理方法，更好地服务于教学，为高校教育做出自己应有的贡献。
