互联网+背景下英国伯明翰大学课程作业学术规范与启示
许致火
摘?要：互联网+数字信息技术为高等教育提供了高效的知识传播平台，但也为学习者从第三方网络资源库抄袭作业提供了便捷。为应对互联网+时代背景下大学生作业频繁抄袭的挑战，英国伯明翰大学做出了作业抄袭行为及其处罚规定，并基于全自动电子软件100%平时作业在线抄袭检测，有效降低了学生在课程作业中抄袭的行为，培养了学生的良好学术习惯。我国可借鉴英国伯明翰大學的成功经验，健全与世界一流大学建设目标相适应的课程作业学术规范。
关键词：互联网+; 英国伯明翰大学; 抄袭; 课程作业
中图分类号：G511
文献标识码：A?文章编号：2095-5995（2020）09-0057-03
最近几年英国媒体经常报道英国高校大学生的课程作业抄袭现象。[1]中国《现代汉语词典》（第7版）第151页对“抄袭”的解释是：把别人的作品或语句抄来当作自己的;不顾客观情况，沿用别人的经验方法等[2]。当今信息与通信技术快速发展，互联网提供了丰富的移动应用服务程序，比如谷歌学术、推特、脸书网、慕课网、数字图书馆、期刊文献库等等，这使得学习者能方便获取学习资源，但也大大增加了学生从互联网上拷贝内容抄袭完成作业的概率。
早在2010年，英国的高等教育就已进入了普及化阶段，并且还是世界上的第二留学大国。英国高校学生多，学科课程丰富，课程作业量大，因此如何有效分辨抄袭的作业，并消除作业抄袭现象，成为目前英国高校高度重视的问题。抄袭对于学生而言，是一种不劳而获的行为，学生没有完成必要的学习环节，进而影响教育公平，导致学习质量下降，发展下去必然影响学校声誉。作为一所全球领先的大学，英国伯明翰大学在互联网时代建立起了高效可行的课程作业反抄袭管理方法，其成功的经验可为我国高校提供一些积极的参考。
一、英国伯明翰大学简介
伯明翰大学是由威廉·桑兹·考克斯于1825年创立的伯明翰医学院发展而来。第一任校长约瑟夫·张伯伦（Joseph Chamberlain）当时提出了激进的办学愿景，开创了该校宽容开放的办学传统，成为英国历史上真正意义的第一所公民大学。第一次工业革命后，英国为促进传统农业向工业转型，培养高素质的工业人才，于1900年颁发皇家特许状把伯明翰大学建成了英国第一所“红砖”大学。在长达一百多年的科学研究中，伯明翰大学发明了世界首个心脏起搏器和塑料心脏瓣膜，首次合成了人工维生素，发明了第一个腔体磁控管，首创了过敏疫苗……，迄今为止，伯明翰大学已经走出了11位诺贝尔奖获得者。今天，伯明翰大学仍然处于科学研究的最前沿，在21世纪的许多新兴学科中处于领先地位，如纳米技术、基因治疗、机器人技术等等。当前，伯明翰大学每年的国内学生入学人数超过2.5万人，位居英国高校前5名，每年留学生入学人数为8000人左右（数量排在英国高校前10名），师生比大概保持在1：10，近5年来的具体情况见详见图1。目前伯明翰大学近年来为推进steam教育教学方法的改革，每年开设新课程数量超过1500门。
简而言之，伯明翰大学是英国乃至世界典型的一流大学，其特点是科研与教学领先、教育入学率高，课程规模大而新，教育国际化程度高，教育信息化水平高，教育管理制度完善。伯明翰大学为了有效的消除学生在课程作业中抄袭，确保其教育在世界中的领先地位，采取了一系列的方法，营造正确引用不抄袭环境，确保学生独立完成课程作业，确保学习的整个过程质量，培养学生分析问题与解决问题的独立思考能力。因此，非常有必要深入了解伯明翰大学学生课程作业反抄袭的措施。
二、伯明翰大学对学生平时作业抄袭的管理措施[3]
如图2所示，伯明翰大学对学生作业抄袭的主要管理措施可以总结为：培养学生正确良好的学术习惯、对平时作业进行100%的在线自动检测、严格的抄袭处罚规定以及师生共同营造不抄袭的教学环境。
（一）培养正确良好的作业学术习惯
伯明翰大学在新生入学时就有课程作业及考试学术规范培训课程。明确规定抄袭是一种作弊形式，是一种严重的学术犯罪[4]。学校针对学生开设了如何正确引用和借鉴他人成果的课程，从学术习惯上规范了抄袭与引用的区别，提高了学生对知识产权的认识，从而也养成了学生勤于探索的学风。
（二）平时作业在线全自动抄袭检测
英国伯明翰大学对所有课程的作业都必须按时提交电子版上传到学校作业信息管理系统。图3给出了具体的平时作业抄袭在线检测流程。
检测软件把学生们同时提交的作业形成一个横向分析库，把所有历年的学生作业、公开的文献资料、期刊论文以及其他互联网学术资源形成一个纵向分析库。经过横向及纵向分析，给出当前作业详实的抄袭检测报告。报告对每份作业给出非原创性内容百分比值，用五种颜色加以区分。其中，蓝色是指示未有相似内容，绿色表明有24%以下相似度的内容，黄色说明有25—49%的相似内容，橘黄色表示有50—74%的相似内容，红色说明作业里存在75%以上相似内容。如果学生没有进行正确的引用照搬照抄，那么最终报告会判定为抄袭。
（三）严格的抄袭处罚规定
英国伯明翰大学专门成立了学术诚信委员会，制定了一系列的处罚处理规定并在教学活动过程中严格实施[4]。基于自动检测软件生成的报告，学术诚信委员会将对抄袭行为和抄袭作业进行调查核实。如果经过调查，学术诚信委员会认为有合理理由怀疑学生有抄袭行为，他们会邀请抄袭的学生对抄袭的指控作出回应，并邀请该学生参加学术诚信会议。会议将对该生的抄袭行为做出评价。抄袭一般分为三类：不良学术行为、中度抄袭和严重抄袭。如果是属于严重抄袭的话，学校将可能对其进行留级处理。对具有课程作业严重抄袭行为的学生，学术诚信委员会将按《伯明翰大学条例》第八条学生行为处理。在这一阶段，学校允许学生可以提出申诉等合理的诉求。
（四）营造不抄袭的教学环境
伯明翰大学学术诚信委员会除了执行抄袭处罚规定外，还积极采取措施营造不抄袭的教学环境。例如对教师进行新教学方法培训，鼓励教师采取新颖的教学方法，并定期邀请任课教师及学生进行会议交流反馈。任课教师每学年也会更新其作业内容，并布置团队作业。这种团队形式的作业需要几个学生团队合作讨论才能完成，因此极大降低了抄袭的概率，并且培养了学生们团队合作的精神。
三、伯明翰大学课程作业反抄袭对我国建设一流大学的启示
目前我国已是世界互联网第一大国，百度文库、知否大学APP、助课宝APP等移动互联网应用给学生抄袭作业提供了极大便利。正如知否大学APP主页所说，是学霸还是学渣由学生自己选择。然而没有完善的制度很難制止学生的抄袭行为，比如我国有一所非常著名的高校，2018年9月发现有22名学生在期末大作业中从网络上大面积拷贝抄袭[5]。这种现象不制止，我国高等教育的质量就令人十分担忧了。当前，我国已启动世界一流学科及一流大学建设，世界一流大学的共性是国际留学生数量多、学科课程门类丰富、课程作业的数量大，如何高效确保学生作业质量是决定一个学校长远发展及赢得国际社会声誉的最基本的因素。因此，我国可以借鉴英国伯明翰大学的具体措施以保障学生作业质量， 以应对互联网时代背景下大学生课程作业抄袭的挑战。
参考文献：
[1]中国社会科学院语言研究所词典编辑室. 现代汉语词典 （第7版） [M]. 北京： 商务印书馆， 2016.
[2]Ben Price. University plagiarism concern over academic essay websites[EB/OL]. BBC.https：//www.bbc.com/news/uk-wales-36828071， 2016-07-16.
[3]University of Birmingham. Guidance on plagiarism for students[EB/OL]. University of Birmingham. https：//intranet.birmingham.ac.uk/as/registry/policy/conduct/plagiarism/guidance-students.aspx， 2007-07-21.
[4]University of Birmingham. Code of Practice on Academic Integrity [EB/OL]. University of Birmingham. https：//intranet.birmingham.ac.uk/as/registry/legislation/documents/public/Cohort-Legislation-2018-19/CoP-Academic-Integrity-18-19.pdf， 2018-01-05.
[5]孔令晗.22名学生期末作品抄袭 国科大副教授用文言文发“0分通报”[N]. 北京青年报， 2018-09-16.
