小组合作学习在初中数学教学中的应用
陈志坚
摘要：长期以来，我国的教育模式都一成不变。随着时间的推移，传统教育模式的弊端逐渐显露出来，学生学习呆板，思维模式固定，所以必须要进行教育方面的改变。初中数学是最锻炼学生思维的一门科目，良好的思维可以让学生学习更加轻松，而教改最新推出的合作学习模式，可以更好的培养学生之间合作交流的意识，也可以让同学之间更加团结。所以，综合来看，小组合作学习模式对于学生的培养利大于弊，教师也可以好好利用小组合作学习模式推进课堂教学。以下将就初中数学教学引入合作学习做出如下论述。
关键词：小组合作学习;初中数学;教学应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
近些年，合作学习被越来越多的应用到初中生的课堂教学中，它可以使每个学生发挥所长，带给学生不一样的课堂氛围。初中数学引入合作学习，可以培养学生的学习兴趣，大家通过交流讨论方式共同学习，共同攻克难题，比教师上课讲课的方法要好的多，学生对于知识点的记忆理解也会更加深刻，同样，学生的学习效率也在逐渐上升。当今社会，不论对于企业还是组织来说，人与人之间都需要进行合作交流，所以初中数学引入合作学习，可以更好的促进同学间的联系。
1 初中数学教学中引入合作学習的意义
教师在初中数学教学中引入合作学习，对于初中生来说，意义巨大。
1.1 合作学习可以培养学生的团队意识
人一直都是群居生物，只要有人的地方，就有合作。在初中数学课堂中，让大家通过合作学习攻克难题，不仅可以促进初中生之间的联系，让初中生之间的交流更加密切，更加熟悉，而且通过合作学习，学生们的团队意识会更加明显，尤其是把学生分成一个小组后，同小组的同学合作会更加默契，碰到难题也会提出自己的见解共同攻克，团队意识也会在解题过程中逐渐养成。
1.2 合作学习可以增加学生学习动力，实现良性竞争
初中数学是一门思维性强、逻辑性强的科目。对于初中生来说，还是稍微有点难度，首先，初中生正处于青春期，比较躁动，无法安静，甚至有叛逆心理，很多学生喜欢跟老师对着干，这也就导致老师的好心不被同学接受，而合作学习可以很好的避免这个问题，在同组同学的帮助下，很多学生可以从合作学习里学到上课不懂的知识点，为较为内向和叛逆的同学提供了二次学习机会。同样，大家在一个小组里合作学习，可以互相学习彼此的长处，从而改变大家的学习态度，形成良性竞争，这对于初中学生的学习来说大有裨益。
2 初中数学教学中引入合作学习的方法及应用
近几年，初中课堂模式越来越多样化，尤其是合作学习模式也被逐渐运用到日常的课堂教学中，就教师该如何在课堂教学中发挥合作学习的最大效益给出以下几个方法：
2.1 学习合作小组的组成要科学合理
初中数学的合作学习小组不是随便组建的，老师需要根据每个学生的特长，将他们分到不同的小组，从而取长补短。首先，教师不应该根据传统教学分组的方式，随机将同学们分成不同的组别，这样只会让同学们之间的成绩更加两极化，老师应该试着弥补差学生与好学生之间的不足，同学之间的相互影响下，会慢慢带动差学生的学习态度，从而使差学生端正学习姿态。其次老师的分组要考虑每个学生的优缺点，争取让每个学生在小组的合作学习模式中，弥补自身不足，大家在小组的合作学习模式中，都可以认识到自己的不足，也都可以进步，所以，学习合作小组的组成要科学合理。
2.2，教师要在小组的合作学习中起到引导作用
教师是知识的传授者，他们懂得怎样的引导方式才会对学生起到最好的作用，所以，教师在小组的合作学习中起着至关重要的引导作用。首先，教师需要寻找适合学生讨论的题目，而不是任何题目都可以被用来讨论，比如，用两种方法证明这两个三角形是相似三角形，这个题目就很值得被讨论，这道题涉及相似三角形的知识点，学生在解题过程中可以加深对知识点的记忆理解，用两种方法解题，可以拓展学生思维，让每个同学都能思考新的解题方法，参与感强。其次，有了可以讨论的题目，老师也需要去每个小组检查询问，看他们是否有不懂的地方，针对小组里学生们不懂的地方，老师进行引导性指导，这样可以让学生有思考的方向，避免进入误区。
2.3，合作学习小组要建立健全良好的运作模式
合作学习的目的在于小组成员共同进步，通过小组的合作学习，可以有效帮助初中生的快速学习知识。教师在教学过程中，可以就数学课堂中的难点提出疑问，让初中生进行小组辩论，在辩论过程中，大家的思维发散很广，也可以取长补短，同时，会将课堂中的知识点多次理解记忆，从而提高学习质量。比如，二元一次方程的应用题，老师可以将题目发给每个小组，小组讨论得出该题的答案，每个小组再将自己小组讨论得出的答案写到黑板上，对比每个小组的方程式，大家就可以明白每个小组的误区在哪里，以防再犯相同错误。
3 结束语
总而言之，在初中数学教学中引入合作学习，可以有效培养初中生的团队意识，而同学们通过小组的合作学习，可以更好的摆正学习姿态。科学合理的小组组建，在教师的正确引导下，都可以帮助学生培养自主学习能力，从而确保学生在小组的合作学习模式中得到更好的发展。
参考文献
[1]王世华.合作学习模式在初中数学教学中的应用研究[J].教育现代化，2017年2月.
[2]黄忠安.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].黑河教育，2019年3月.
