精准滴灌：新时代南疆高校育人新模式
马晓军
[摘 要]“精准滴灌”育人模式是新时代南疆高校在实践中探索出的育人模式，具有导向性、针对性和全面性的特点。南疆高校从系统协调全员育人、科学规划全程育人、统筹推进全面育人三个方面实践精准滴灌育人模式，是对新时代“三全育人”的具体实践，破解了以往育人模式存在的“一主多辅”、“大水漫灌”、政策落地難等难题，具有推广价值和应用价值。
[关键词]精准滴灌;南疆;育人模式;人才培养
[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）06-0183-03
一、“精准滴灌”育人模式提出的理论依据和实践依据
（一）理论依据
理论依据是“精准滴灌”育人模式的指导思想。首先，马克思主义关于人的自由与全面发展的学说是“精准滴灌”理念的直接来源。马克思认为人的自由发展和全面发展相辅相成，全面发展和自由发展都要求实现个体个性发展，使个体自身潜能得到充分发展[1]。南疆高校各族大学生自由而全面的发展要符合南疆地区经济社会发展要求以及南疆高校人才培养的规律，所培养的人要符合为党育人、为国育才的要求。其次，“精准滴灌”育人模式的实施要遵循马克思主义关于矛盾的普遍性与特殊性原理要求。“精准滴灌”育人模式也要分清主要矛盾和次要矛盾，在做重点工作、抓关键任务的同时要兼顾其他工作与任务，针对不同类型的学生、不同层次的问题采用不同的方式方法、解决不同的各类矛盾。再次，“精准滴灌”育人模式是企业精细化管理理论的体现。精细化管理理论将管理的重心放在管理的过程及每一个细节中，将管理手段落实到每一个学生，精准落实到每一个环节，以此覆盖整个管理系统[2]。“精准滴灌”育人模式以立德树人作为基本原则，按照“精、准、细、严”的要求，把思想政治工作做得不仅要有高度和深度，更要有温度和力度，共同绘制育人工作精准细腻的“工笔画”。
（二）实践依据
实践依据是“精准滴灌”育人模式因事而化、因时而进、因势而新的重要依据。南疆高校育人模式是与建设中国特色社会主义事业的本质要求、时代发展变化的客观需求密切联系的，需要不断进行调整和完善。中国特色社会主义进入新时代，世界范围内各种思潮交流交锋更加频繁，意识形态领域的斗争异常激烈，从而使南疆高校完成加大意识形态领域管控力度、掌握意识形态领域话语权的任务更加迫切更加艰巨。南疆高校师生思想活动的独立性、选择性、差异性特点愈加突出，因此壮大主流思想舆论的力量，弘扬主旋律，传播正能量，引领各族师生团结奋进的任务更加艰巨。国外反华势力和分裂势力挑拨民族关系，煽动民族对立和仇恨，使得引导南疆高校民族关系良性发展的任务更加紧迫。面对新变化、新情况、新任务，就是要充分尊重育人客体的认知和接受规律，传统的 “大水漫灌”式的育人模式已经难以满足现实要求，采取以问题为导向的“精准滴灌”模式势在必行。
二、“精准滴灌”育人模式的内涵与特征
“精准滴灌”育人模式是指以大学生理想信念、学业规划、日常生活、课外活动、人际交往、就业创业、心理调适、综合诉求等方面为出发点，系统协调全员育人，科学规划全程育人，统筹推进全面育人，最终完成立德树人根本任务的人才培养过程。“精准滴灌”育人模式具有以下特征。
（一）导向性
习近平总书记在党的十九大报告中指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须办好人民满意的教育，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务[3] 。实施“精准滴灌”育人模式，就要牢牢把握正确的政治方向。只有政治方向正确，才能解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
（二）针对性
“高校思想政治工作实际上是一个解疑释惑的过程，宏观上是回答为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的问题，微观上是为学生解答人生应该在哪用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人的过程，要及时回应学生在学习生活社会实践乃至影视剧作品、社会舆论热议中所遇到的真实困惑。提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，是新形势下提高高校思想政治工作时效性的关键。”[4]“精准滴灌”育人模式要求把思想政治教育工作做精、做细、做实。具体地说，要根据新时代南疆高校各族大学生的特点，将育人内容具体化、明确化、条理化、制度化，精心谋划大学生在不同层面或不同阶段的育人工作重点和方法措施，有针对性地开展工作。
（三）全面性
在人才培养的不同阶段需要有不同的工作侧重点，既要着眼于育人的阶段性、时间性，又要注重育人的连贯性、发展性，使各阶段的思想政治教育工作重点分明、层次清楚、环环相扣、循序渐进、不断深入，以使大学生的思想观念、道德素质、行为习惯能有条不紊地生成和发展，最终实现立德树人的培养目标[5] 。“精准滴灌”育人模式要求育人主体要确保把立德树人的根本任务融入育人客体从入学到毕业的各个学习阶段，渗透到人才培养的各个环节，贯穿于教育教学的整个过程，针对特征典型的特殊群体采取不同的应对策略，与家庭社会形成良好呼应的氛围。
三、新时代南疆高校“精准滴灌”育人模式的构建
新时代南疆高校“精准滴灌”育人模式以“三进两联一交友”（进班级、进宿舍、进食堂，联系学生、联系家长，与学生真心交朋友）活动为抓手，注重系统协调全员育人、科学规划全程育人、统筹推进全面育人。“三进两联一交友”活动，是贯彻落实以习近平同志为核心的党中央治疆方略特别是习近平总书记关于民族团结论述的生动实践，是新时代创新民族团结教育、促进各族师生交往交流交融的有力抓手，是实现全员育人、全程育人、全面育人的有效途径。
（一）系统协调全员育人
南疆高校大学生思想政治教育工作涵盖意识形态领域反分裂斗争、安全稳定、教育教学、学生管理、校园文化、后勤服务与保障等各个方面，不仅需要学工部、团委、辅导员、班主任参与，更需要任课教师、管理部门、服务部门、保卫部门以及每一位教职员工的共同努力，是一个全员参与的过程。作为一项重要的、复杂的、系统的工程，全员育人需要在南疆高校党委的统一领导下，动员全部力量，整合各类资源，兼顾各方利益，协调各项工作，将“精准滴灌”育人模式融入学校发展的各项工作之中、贯穿于教育教学的各个环节之中，构建“精准滴灌”育人模式的大平台，系统协调全员育人。
“三进两联一交友”是新时代南疆高校实施“精准滴灌”育人模式的重要抓手。为确保“三进两联一交友”活动得以落地落实，学校党委专门制定实施意见，统一谋划、统筹安排，组织部、宣传部、学工部负责相关工作的安排、监督工作，并将“三进两联一交友”活动作为所有教职工年终考核的重要依据。各学院负责组织实施，每位教职工分配一个班级，基本覆蓋全校所有班级。通过“三进两联一交友”活动，教职工经常到学生所在班级、宿舍以及深入食堂和学生一起进餐，听取学生对思想政治教育工作、教学工作、后勤服务工作等各个方面的意见建议，及时向有关部门反映学生的意见和建议;了解和掌握所联系班级学生的思想状况、专业学习、家庭情况、社会交往、人际关系、个人情感、心理健康等情况，做好思想疏导和人文关怀，使一些苗头性、倾向性的问题在萌芽状态就能得到及时解决，防止事态扩大化;协助班主任、辅导员开展心理健康教育、形势与政策教育、校纪校规教育、安全教育等;利用寒暑假到结对学生家里开展家访，形成育人工作合力。
（二）科学规划全程育人
“精准滴灌”育人模式符合学生成长成才的基本规律，并根据大学生的学习、生活、思想特点，精准规划不同层面或不同阶段的育人工作重点和方法措施，将思想政治教育融入大学生从入学到毕业，从每学期开学到期末考试的各个学习阶段。
在入学阶段重点开展理想信念教育，在每学期开学阶段则注重强调要遵守校纪校规、做好学业规划等。南疆高校要抓住新生入学这一关键时期，积极开展理想信念教育，采取多种方式、方法和手段，重点进行以理想信念教育和爱国主义教育为主的系列入学教育，使大学生自觉地把坚定的理想信念贯穿到自身的整个大学的学习生活中去。每学期开学前的集中教育活动主要强调思想政治教育、校纪校规、学业警示、学期目标规划等。平常通过主题团日、主题班会等强调安全稳定、社会主义核心价值观、学风班风教育。期末考试阶段注重加强诚信教育等。
在培养阶段重点“以文化人”。“精准滴灌”育人模式在推进大学生思想政治教育工作中强调“以文化人”，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以社会主义核心价值观为统领，以学好用好国家通用语言文字为纽带，充分调动大学生的主观能动性，积极开展独具地域特色和民族特色的校园文化活动，包含学业文化活动、寝室文化活动、班团文化、民族文化活动等，消除文化隔阂，助推各民族交往交流交融文化底蕴的初步形成，使筑牢中华民族共同体意识迈出了坚实的步伐。
（三）统筹推进全面育人
家校社会联动管理强调家庭关系、社会环境和学校教育对教育主体的个性塑造，三者之间互为补充、互相促进[6]。 “精准滴灌”育人模式依托学校、家庭和社会的联动，充分利用育人工作的各种有效途径和渠道，最终实现全面育人。
全面育人要求教育主体及时发现和评估教育客体存在的问题与不足，并与学生家长沟通，形成教育合力。每学期放假后，南疆高校大学生持本校制定的假期社会实践表格到社区居委会（村委会）报到，由社区居委会（村委会）安排社会实践活动、配合学校做好大学生假期的管理教育。学生工作管理部门根据相关家长、社区、派出所在社会实践表格上的反馈意见掌握学生假期的动向、思想状态、参与社会实践情况等，为下一步开展思想政治教育提供依据，填补以往学生假期管理教育“真空”。
此外，南疆高校通过给家长的一封信、寄送成绩单、寄送喜报、班主任定期给家长汇报学生在校表现等方式，让家长了解学生在校期间的学习、生活及其他方面的表现，发挥家长在引导和帮助学生端正思想、尽早树立人生目标中的作用，为学生成长成才提供保障，为形成育人合力打下坚实的基础，使家庭教育与学校教育同向同行，同频共振，同时也扩大南疆高校的社会影响。
四、“精准滴灌”育人模式实施的价值
（一）拆解了以前“一主多辅”式的育人结构
以前的南疆高校大学生思想政治教育，高校占据主导地位，根据办学宗旨制订育人计划和方案，家庭和社会处于边缘的地位;高校与家庭、社会的互动仅停留在表面，只有在出现突发事件或者紧急情况时，才与家庭沟通、与社会互动。这种状况导致了“主”强“辅”弱的态势，脱离了家庭和社会这个育人大环境，不利于大学生的成长成才。而“精准滴灌”育人模式要求学校与家庭、社会的地位平等，把家庭、社会纳入育人体系中，学校、家庭与社会形成教育合力，在密切的互动和交流中实现育人目标。
（二）改变了以往“大水漫灌”式的育人模式
传统的南疆高校大学生思想政治教育往往是教师以“大水漫灌”和单向传输的方式来进行，学生被动接受，因此常常出现学生学习积极性不高、参与度不够、效果不佳等情况。思想政治教育不同于其他理论课程，如果学生未参与到思想政治教育活动中，则难以产生思想共鸣，不能实现育人目标。“精准滴灌”育人模式尝试以学生为中心，以学生更易于接受的话语和情境，贴近学生实际，分批引领疏导，用真理、真情、真实去引导学生知理、明理、化理。
（三）破解了育人措施落地难的问题
以前，南疆高校的部分教学单位、管理部门、服务部门等可能对思政工作和育人工作在关注角度和侧重层面上存在不同意见，思想政治理论课与其他专业课程、实践课程没有做到“同向同行”，高校、社会、家庭之间的联系、沟通、配合不够紧密，“条块分割”的现象比较严重，导致了育人措施落地难现象的出现。“精准滴灌”育人模式以“三进两联一交友”为抓手，规定每个月进班级4次，进食堂4次，进宿舍4次，与学生家长联系1次，利用寒暑假进行家访，并将完成情况作为对责任人进行年终考核的依据，保障育人工作顺利进行的体制机制初步形成，保证育人措施得到落地落实。
综上所述，“精准滴灌”作为新时代背景下思想政治教育发展的产物，是一种崭新的育人模式，也是思想政治教育由“大水漫灌”向“精准滴灌”转变的规律性呈现。从一定程度上说，“精准滴灌”育人是高校思想政治教育的主要方向。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 陈小鸿.论人的自由全面发展[M].北京： 人民出版社，2004.
[2] 陈晓晖，胡冉冉.基于精细化管理理念的大学生思想政治教育实效性探析[J].教育探索，2016（4）：96-99.
[3] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利：在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京： 人民出版社，2017.
[4] 习近平首次点评“95后”大学生[EB/OL].（2017-01-03）[2020-03-06]. http：//politics.people.com.cn/n1/2017/0103/c1001-28993211.html.
[5] 刘诚，黄璐. 新时代大学生思想政治教育“三全育人”模式研究[J].广西教育（高职版），2017（11）：49-51.
[6] 金建龙.精致育人理念及其框架建构[J].长江大学学报（社科版），2014（12）：133-135.
[责任编辑：庞丹丹]
