立德树人育英才
孙新卿 郭增长 侯方国
岁月如歌，初心不改。作为一所经河南省政府批准建立的测绘类高职院校，自2017年开始招生以来，河南测绘职业学院始终坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，践行“修德砺能、善思笃行”的校训，坚持知行合一、德育为先、能力为本的办学理念，不断深化教育教学改革，初步行成了“一主线、一产业、一模式、一工程、一队伍、一金课”的办学格局，即始终坚持“产教融合、工学结合”这一办学主线;构建专业集群、扩展产业链条;坚持“学做教”教学模式，实施理实一体化教学;坚持学生全面发展，落实“五个一”工程;加强教师团队建设，推进“双师双能型”教师队伍建设;加强课程改革，打造思政金课。学院紧紧围绕该办学格局，努力奋进，为培养和造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人做了大量工作并取得了显著成效。
依托专业优势，构建专业集群，扩展产业链条
主业做精，文化牵引。学院以测绘专业群为核心，以服务地方经济发展、满足地方需求为目标，不断对接产业链、建设专业链，从而形成了以测绘专业群为龙头，以地理信息大数据为纽带，以计算机、经管、农业为拓展方向的办学思路，逐步建立起了特色明显、结构合理与产业衔接紧密的专业结构体系和产业链条。
经过40年的沉淀与积累，目前，学院测绘类专业群覆盖9个测绘专业，已成长为独具特色、辐射全国的测绘地理信息行业特色院校。2017年以来，学院围绕测绘地理信息行业产业链核心环节——大数据服务做文章，探索出一条围绕大数据拓展专业的新路子。目前，学院形成了以大数据技术为核心的计算机类相关专业、智慧物流及电子商务类专业、利用测绘遥感大数据的现代农业（智慧农业、立体农业）领域相关专业。
同时，学院努力贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，大力培养德智体美劳全面发展的高素质技能型人才，不断丰富校园精神生活，筑牢育人根基，打造优秀传统文化传承底色。学院还成立了艺术系，为学生活动、精神文明宣传增添了一抹亮色。
坚持“学做教”教学模式，实施理实一体化教学
教学相长，知行合一。学院以“学、做、教”三结合的人才培养模式为出发点，加强教学管理。校企双方按照“优势互补、共谋发展、互惠互利、合作共赢”的原则，采用立足地方、辐射周边、服务全国的实施策略，共同构建了具有鲜明职教特色的“产、教、研、学、做”一体的合作办学人才培养模式。学院通过紧密合作，形成了“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的校企合作育人长效机制，建立了长期、全面、深入的战略合作，共同培养高素质技能型人才，以此实现了“学院、企业、学生”三方共赢。
学院在教学改革中积极探索形式多样、符合实际的学做教结合、校企协同育人人才培养模式，积极培育了穩定的协同育人联合体。通过对协同育人对象的考察、调研、筛选和推荐，学院与企业共同制订教学计划，并负责教学计划的具体实施;与企业共同制订教学评价及学生成绩评定考核实施方案，并对校企指导教师进行选拔、评价与考核，建立指导教师的档案，核算教学工作量。校企共同建立学生管理制度，共同实施学生管理工作，跟踪了解学生的思想状况。每个项目结束，及时总结协同育人的经验，并形成宣传推广材料，建立相应的管理档案。
学院先后与北京中色测绘有限公司，山东正元集团，西安煤航，国测一大队、二大队等20多家大型企业开展“学做教”教学改革，取得了很好的效果。通过现场课堂一体化教学，学生既加深了对理论知识的理解，又大大提高了自身的专业技能，同时也对企业文化、职业素养有了更深的体验和认识。
坚持学生的全面发展，实施“五个一”教育工程
十年树木，百年树人。学院以习近平总书记在全国教育大会上提出的“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”为指导思想，坚持“立德树人”根本任务，遵循高等职业教育规律，坚持把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，强化人才培养目标与国家、区域经济社会发展需求相契合，着力构建“三全”一体化育人体系，充分利用各种资源，培养具有学院特色、全面发展的高素质技能型人才。
学院以“五坚持”为原则，努力把好办学方向。一是坚持系统设计，注重整体规划;二是坚持科学合理定位，注重特色化;三是坚持因材施教分类培养，注重多样化;四是坚持多元办学，强化实践，注重应用性;五是坚持统筹协同育人，注重系统性。
为促进学生的全面发展，以能力为本位，落实“高素质技能人才”培养目标，学院实施了“五个一”教育工程，要求学生人人掌握一门艺术技能，培养一项艺术特长;人人掌握一项体育技能，促进自身综合素质发展;人人考取一种职业资格证书，拓宽就业渠道;人人参加一项专业实践项目，培养职业素养，增强专业认同感;人人至少参加一项专业技能竞赛，达到以赛促学、提升职业技能的目的。学院“五一个”教育工程自2018年秋季实施以来，学生普遍反映良好，活动效果突出，既丰富了学生课余生活，又为其毕业后走向社会打下了坚实的基础。
走出去、引进来，推进“双师双能型”教师队伍建设
发展靠人才，做强靠人物。学院党委高度重视教师队伍建设，着力打造“双师双能型”教师队伍。学院通过骨干教师培训更新教师的职业教育观念，有效提高了其理论水平和认识水平。学院积极开展专业带头人培养工作，充分发挥专业带头人在学院教育教学改革、专业建设中的引领示范作用，提升了专业建设水平和人才培养质量。学院要求每个教学系要重点培养1～2名专业带头人，每个专业带头人要培养3～5名骨干教师，通过传帮带培养一批青年骨干教师。
学院采取“走出去”的办法，先后选派30多名教师参与企业实践，促进教师在理论与实践相结合的过程中增长才干，全面提升业务能力。学院每年选派3名教师参与国家地理信息中心、中国测绘科学研究院、卫星导航中心的科研项目。教师在这些科研院所挂职锻炼，不仅能更好地把握学科的前沿动态，还提高了自身的业务能力，在服务科研单位的同时促进了学院科技成果的转移转化。
学院还下大力气请行业专家进校园，开展学术报告，开阔教师视野;请名家、名师开展教学能力培训，研讨职业教育发展，探索新时代教育教学模式，提升教师教学水平;积极引进院士和技能大师，培养后备教师团队，提升科研水平。学院先后引进刘先林院士工作站和大国工匠李华工作室，以此促进学院专业建设、专业技术、科研以及教育教学管理等方面的发展，从而提高教师队伍的整体素质。学院依托郭学林名师工作室，带动相关专业青年教师参与项目研究，围绕新课程体系的内容和新型课堂的构建等进行课题立项，共同提高工作室成员的课堂教学水平。
深化校企合作，培养高素质应用型人才
人才培养，先行先试。众所周知，产教融合、校企合作是当前职业教育的重要内容。使命在肩，责无旁贷。学院不断探索订单式人才培养模式，增强了学院的发展后劲和活力，进一步提升了人才培养质量和办学水平。
学院与京东信息技术有限公司、华维测绘有限公司、山东正元集团航测遥感技术公司、中科光启空间信息有限公司尝试“订单班”、准学徒制探索，并积极与相关企业开展共建办学探索，通过“引企入校”，建立5个校内实训中心，可以承接企业项目进行校内生产，还可以利用企业真实数据模拟生产流程，即工作任务教学化。利用与企业生产所需设备、软件同步配置的高性能实训中心，学生参与了“一带一路”战略印度区影像数据处理、全国第三次自然资源调查国家级核查等任务，極大地提高了学生的实践能力。学院还先后与各行业大型企事业单位建立了42个校外实训基地接收学生顶岗实习，同时还定期派学生和教师到实训基地学习。
持续推进课程思政改革，打造“思政金课”
育人贵育德，育德先育魂。学院深入贯彻全国高校思想政治工作及全国教育大会会议精神，全面落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入推进学院课程思政教育教学体系建设，并结合工作实际，制订了实施方案。为深化思想政治理论课教学改革，增强育人实效，学院还增加思政类选修课，邀请了大国工匠李华，圆满完成珠峰复测任务的国测一大队队员、我校优秀毕业生任秀波到校作报告，以他们的成长经历和人生感悟对学生进行思想政治教育。
此外，学院修订人才培养方案、教学大纲等教学文件，体现了课程思政的教育理念;加强了思政元素挖掘，建设了课程思政教学案例库，并且完善了教学评价体系，设立了课程思政监测指标;通过建设校园思政教育网站、思政教学团队，以及搭建思政教学平台来巩固育人阵地;通过加强师资队伍建设增强育人能力;通过开展课程思政教学设计竞赛，引进名师观摩课，开展课程思政教学竞赛活动，来增强育人积极性;将课程思政纳入教师年终考核体系来强化考核。
新时代，新征程，新作为。河南测绘职业学院今后将进一步深化教育教学改革，提高教学质量，下大力气培养“靠得住、用得上、留得下”的高素质技能型人才，为新时代学院跨越发展，办“让党放心、让学生家长满意”的职业教育交上一份满意的答卷。（责编? 李光远）
