“情景体验”劝阻退学

    王春生

    我发现“情景体验法”是缘于一次陪朋友参加招聘会的经历。当时市里正在举办“春风关爱”大型招聘活动,我与朋友以及朋友正读大一的侄子一同前往活动现场。原本是朋友想跳槽找个更好的平台,但“无心插柳柳成荫”,朋友没找到合适的工作,但各大招聘企业为各类专业技术人员提供的优厚薪酬待遇,以及与之相应的专业技术和资格要求,对其正迷恋游戏、无所追求的侄子产生了很大震动。朋友的侄子从此一改从前的颓废状态,努力学习,现在已经是某高校的在读研究生了。

    受此啟发,我把“情景体验法”“进一步嫁接”到班主任工作中,收到了较好的效果。

    班里的小伟因迷恋游戏而出现了挂科,从而心灰意冷想退学,准备外出打工。我得知情况后,立即找小伟面谈。还没等我张口,他故作潇洒地说:“老师你别劝了,我去意已决!”我也幽默地回应他:“小样儿!谁劝你了?有没有胆量陪我去个地方?”我的话激起了小伟的好胜心,他很爽快地答应了。

    我带小伟来到与我们学校有合作的一家企业。企业门口的宣传栏上张贴有招聘启事,普工与技工的待遇差别让小伟的眼里透漏出一丝惊异。我们继续往里走,迎面墙上五个鎏金大字“大师工作室”引起了小伟的兴趣。他问我:“大师很牛吗?”我故作神秘地回答:“是不是真牛,你自己进去看看就知道了。”我的话音未落,里面就传来了应答声:“王老师你来啦!”厂里首席技术专家,同时也是我校聘请的技术顾问朱明老师出来迎接我们。还没等我们寒暄几句,小伟就抢话说道:“你就是厂里很牛的大师吗?”朱工笑着说:“牛,谈不上,但我的技术已经为生产降低了不少的成本,这倒是实实在在的。”小伟不甘心地反问道:“说到底还不是一干活的,再怎么着,也牛不过厂长吧。”我对小伟的无礼有了些反感,不禁插话:“你知道啥?朱工的年薪是厂里最高的,福利是最好的,还享受政府津贴呢!”朱工笑着摆摆手说道:“这些都不是我追求的,我追求的是让自己的技术在企业发挥最大的价值。”小伟听后没有再说什么,只是跟随我们来到办公室。办公室墙上朱工的简介引起小伟兴趣,他怀疑地问:“你真是技校毕业的?”朱工微笑着点点头,然后和小伟谈起了自己的成长经历,而我在一旁同步录着音,准备在征得朱工同意后,当作班会素材用。

    朱工的经历完全吸引了小伟。听完朱工的故事,小伟又意犹未尽地问了好几个问题。告别时,朱工温和地对小伟说:“我呢,准备送你一个礼物,稍等。”只见朱工在电脑上敲击几下健盘,点几下鼠标,不远处的一台机器就鬼使神差地自动操作起来。不一会儿,一个黑色底座白色字体“有志事成”的3D模型呈现在我们面前。朱工说:“小伙子,以后社会对技术工人要求也越来越高,现在不学,将来会被淘汰的。用不了几年你就会有更真切的感受了,不过那时候再想学习,就比现在困难多了。”小伟若有所思地点了点头。

    与朱工告别后,小伟一路无语。我知道,他的内心正在激烈交锋,“昔日的我”和“未来的我”正在拼杀。当车到学校停下时,小伟对我说:“老师,我留下!”

    我明白,劝阻退学只是第一步,以后的学习还需要我的引导与督促,更需要小伟自己持之以恒的坚持与付出。