关于初中化学教学中后进生转化工作的思考
摘?要：初中生正在迈入青春期的大门，思想意识都在不断完善，各项学习意识也在慢慢加强，这时只需要老师有所引导，他们的潜力还是很大的，就化学层面来说，化学之所以是后开设的学科，是因为学生意识的增强，对新事物的理解会更好，但是据调查来看，出众的学生大部分是后天才开始学习的，而且会做到非常努力，文章也针对了这样的学生谈一谈在教学中如何做好化学中后进生的转化工作。
关键词：初中化学教学;后进生;转化工作;思考
一、 引言
现在人们都是非常重视学生的学习的，无论是家长还是老师都想让他们取得好的成绩，学习到更多的知识，但是部分学生在小学或初中的前期学习是不好的，但由于初中的孩子思想慢慢步入成熟期，学习意识慢慢增强，他们开始意识到学习的重要性，
因此他们才开始努力学习，但老师们不要小瞧他们，他们的爆发力往往是很强的，所以老师也必须做好这样学生的转化工作，可能他们的基础是薄弱的，但他们会通过后天的努力追赶上来，所以，文章提出了以下几点思考供教师们参考。
二、 分析目前所存在的问题
学习有关教育科学的知识和理论，现在主要面对的问题有学生基本概念模糊不清，不能深刻理解化学语言，并且不能自己充分理解化学概念、化学方程，不能做到预习和复习，概念与概念问题联系不起来。
学生自主学习能力较差，还不能找到自己出问题的重点和难点，对教材后面的题也不能做到举一反三，只是敷衍了事，对自己所掌握的知识也不能做到融会贯通，在做题时读题速度慢，还不能做到聚精会神，容易被其他事物吸引，没有自觉学习的能力。
学生对考试没有一个深刻的重视，缺乏竞争意识，没有意识到考试的重要性，对考试抱有害怕，不想考的思想，考试是对学生近期学习情况的一个考验，并且对学生在理解概念上也有很大的帮助，但是同学们大都抱着，不会做就不做，不肯动脑，有一些基础的概念甚至都不去背，总是漫不经心，避而不答。
老师在教学方面，应该有自己的特点和魅力，让学生对老师所教的这个科目更加兴趣，并且适当适时地和同学们有一个感情教育，同学们在情感上是比较敏感的，同学们会因为老师的“鸡汤”，而对学习产生短期的学习动力，所以老师应该适时地对同学们进行感情教育。
老师也不应该只批评学生做的错误，应该还对学生进行鼓励，提高同学们的学习积极性，从而达到自主学习的目的，老师的鼓励在学生的心中是非常大的肯定，所以老师对表现好的学生加以鼓励，并给予表扬，在学生中，每个人都会争相效仿的，而且在学生中也会有相互比较的现象，所以老师的鼓励不仅仅是鼓励一个人，还会有更多的学生效仿这个学生的行为，所以老师在表扬的时候一定要分清楚对与错。
三、 提高学生对化学的兴趣
化学在初中生的学习中占据非常大的地位，它出现在学生的初三中，它承接中考，并且化学是中考前需要新学习的学科，面对新增加的一门学科，学生很容易出现抵触心理，不愿意学习化学，最终影响学生综合学习成绩，因此化学的学习是非常重要非常關键的。初三的化学相当于学生化学阶段的入门，这不是只为学生的中考而进行的一场应试教育，它的入门还关乎到学生以后高中生活中对化学的热爱以及学习程度，远的来说，甚至关乎学生的高考，如果孩子入门时不爱学化学，那么以后爱学化学的概率也不会很大。
提高学生化学学习兴趣，增强学生对化学的喜爱感，教师可以通过引入操作。每次化学课前教师将一些生活中常见的现象，通过显现的叙述问学生产生此现象的原因，用简单的方式，通过语言诉说帮助学生对化学产生更浓厚的兴趣，在第一步让学生对化学有探索的想法。教师也可以进行一些简单的实验操作和学生一起，比如化学方程式的书写时，教师可以先和同学们一起做一个相关的实验，让学生从基层想法上，对方程式有一个不抵触可接受的心理，帮助学生进一步对化学产生喜爱感。教师可以布置一些简单的实验作业，比如让学生清洗家里的杯子，告诉学生当水珠既不凝聚成小水滴也不成股流下时就说明杯子清洗干净，让学生自行感受化学，进一步体验化学。除了平时的课上课下，还可以举办一些关于初中化学知识的应答比赛，通过比赛的方式，激励学生一步步更自觉地学习化学，达到学到更多知识的效果。
化学对于初中的学生具有非常重要的作用，在初中，学生掌握的大多是基础的、一些简单仪器的应用和认识以及一些简单的方程式的书写，和一些简单实验的原理，所以对于初中生而言要想从学习不好转化为学习好还是很轻松的，老师只需要提升学生对化学的兴趣，让更多化学学习不好的学生萌生对化学的兴趣，使他们可以在化学方面更努力，感受到更多的乐趣。
四、 转化措施
对于后进生在化学方面的转化工作一直是化学老师们所考虑的问题，老师们需要认真琢磨教学的方法，以便可以让学生更好地渡过这个过渡期，在初中的化学还是比较简单的，学生要想在这个时期进行后进生的转化还是非常容易的，而老师只需要掌握适当的方法，使同学们对化学产生兴趣，这样他们学起来就会更容易一些，对老师的转化工作也会更简单一些，这样在教学层面是非常重要的，老师们在转化工作上也要做好一定的措施帮助学生学习，老师为人师表对学生来说是具有对学生的引导的作用的，老师在课堂上一定要考虑这些成绩差一些的同学，为了他们都可以跟得上讲课的进度，老师要在备课的时候不得不考虑备课的各个方面，这对于后进生转化是非常重要的，同时在学生转化期间也要注意这些学生的学习情绪，因为在这期间学生很有可能因为太多不会的知识而放弃学习，这对于学生学习是很关键的，为解决这样的难题，老师可以为同学们组织一个帮扶小组，是通过学习好的同学帮助学习不好的同学们进行补习，将没有学会或没有学透的知识点捡起来，这样就减少了这些学生不会的知识点，反而懂得的知识点越来越多，在课堂上也可以跟得上老师的进度，只有这样学生才会跟上老师的讲课内容并对化学产生兴趣，在遇到不会的知识点时也会主动询问老师或同学，这对于学习差的同学们来说提高学习成绩是非常有帮助的，而且在他们从后等生到优等生之间的转化是非常有帮助的，老师是完全可以利用起来这样的教学方式，因为班级内是有学习好的同学和学习不好的同学的，二者之间相互补足是可以提高班级平均成绩的，对于后进生的转化也是非常有帮助的，老师们还可以从学生的根本意识上提高，在学习方面学生才应该是学习的主体，在这里进行后进生的转化也是针对学生，所以在平时的课堂上，老师们完全可以培养学生的学习意识并给予表现好的学生鼓励，给予他们学习的最大动力，转化工作最主要的内容是提高学习不好的学生的学习，激励是对他们最大的肯定，他们因此也会有努力前行的动力。
五、 培养学生良好的学习习惯和方法
对于学生来说，学习习惯和方法是非常重要的，一个好的学习方法可以很大地提升学生的学习效率，对于他们学习知识也会非常方便的，老师在课堂上也应该教给学生好的学习方法，给予好的学习方式的引导，让他们养成好的学习习惯，对于后进生来说就是因为他们不懂得学习方式、学习方法，因此在学习上是经常困惑的，老师对学生的作用就是给学生解题答疑，并给他们理顺思路，是他们可以在自己解决问题的时候可以有清晰的思路，从而更快地将题解决出来，这对于后进生的转化也是非常重要的，在现代快速发展的时代，越来越多新颖的方式出现的人们的眼前，互联网的普及给人们带来了很多的便利，在教学上老师也可以将其应用，在网络上学生可以学到更多有用的学习方法和技巧，在网络上学生还可以进行学习的交流，这对于后进生的学习都是有一定的引导的，老师完全可以在課堂上抽出部分的时间利用网络让学生学习到更多的知识和学习知识的技巧，尤其是对化学而言，化学本身就是有很多的理论加上实践的，而且化学还有很多的有趣的实验，老师们可以给学生播放有趣的实验的视频或学习技巧，因为有的实验是具有危险性的，所以还要给学生安全保障，这也应用到了实际，只有让学生学习到更多这样方便的技巧才可以使学生学习起来更快更有动力。
六、 结语
总而言之，在后进生的转化工作中，老师必须要多方面考虑，加强后进生的学习工作，这样才达到了教学的目的，老师要照顾后进生的情感、情绪，以此来关注学生的学习，老师也要为培养他们取得更高的成绩为此努力，老师要使课堂具有趣味性，使后进生们都可以大胆地参与进来，认真听讲，老师要观察全班同学的学习情绪更要注意后进生的学习情绪，他们在后天学习的时候往往会遇到很多的难题，他们很可能会因此而放弃，老师应该适当地给予学生鼓励，使他们可以更有动力地学习，老师更要给予学生成功的体验，他们正是处于身心发展的阶段，不要让他们身心受到不良的影响，为教育工作提高教学质量，增加学生的学习意识，为社会培养更多的优等生。
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作者简介：李文青，山东省济宁市，山东省济宁市微山县鲁桥镇第一中学。
