课程思政在《动画设计》教学中的应用研究
何非 李婧
摘要：教育是高校的根本任务，必须时刻牢记。课程思政教育是高校思政教育的重要组成部分，也是素质教育的体现。动画设计专业发展迅速，在我国开设该专业的比例较高。因此本文以《动画设计》课程为研究对象，对课程思政在教学中的应用思路进行了探讨，旨在为相关教育工作者提供借鉴与参考。
关键词：课程思政;动画设计;教学;应用
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编码：1672-7053（2021）04-0032-02
培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本任务。深刻理解和践行习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人的根本任务就是学习、理解、实践。习近平在高校思想政治工作中强调，要把课程教学与思想政治教育结合起来，充分发挥各门课程的教育功能，与思想政治理论课形成协同效应。新形势下，要以习近平中国特色社会主义新思想为指导，以立德树人的基本任务为出发点，继续推进全校思想政治建设。本文将以《动画设计》课程为研究对象，探讨课程思政在其教学中的应用。
1课程思政概述
课程思政是指课程思想政治教育，是将社会主义核心价值观贯穿于教学全过程，充分挖掘各门课程的思想政治教育资源，从更高层次上构建综合性思想政治教育课程体系。课程思政的主要任务是从根本上提高各专业课程的教育功能，灵活运用马克思主义的立场、观点和方法，探索专业课程与思想政治理论课程的协同发展，形成整体教育效果。
目前，各个高校在课程思政教学方面进行了一些积极探索，但在顶层设计、保障机制、效果评价等方面还存在一些不足，教学效果参差不齐，学生对课程的认同度低于预期。因此，当务之急是继续深化课程思政教学，以探寻思想政治教育的有效途径。
2《动画设计》概述
《动画设计》课程是一门由图形技术和计算机技术驱动的较为复杂的计算机应用技术课程。随着我国经济和科学的发展，《动画设计》课程在我国许多行业都有着广泛地应用，如动漫、游戏、广告等行业。《动画设计》课程立足动漫市场需求，以培养思维活跃、理论知识扎实、实践经验丰富的人才为目标，对推动我国动漫产业发展具有重要的现实意义。
3课程思政在《动画设计》教学中的应用意义
3.1 树立正确的人生观
为了提高高校育人效果，党中央提出全课程思政教育理念，通过专业课程思政教育提升育人效果，树立正确的人生观。在《动画设计》课程中开展思政教育，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。《动画设计》课程涵盖对事物的认知、观察、思维、实验和自学等能力，课程思政在《动画设计》教学中的应用能够培养学生的创新精神，完善品格，不仅具有巨大的智力价值，还具有巨大的精神道德价值，运用得当将会使学生在学习科学知识的同时增强思想政治素养、提高思想道德水平，树立正确的人生观。
3.2提升职业素养
课程思政在《动画设计》教学中的应用可以实现教书育人合二为一，符合培养工匠精神的时代要求。将《动画设计》与日常生活相联系，将书上的理论学以致用，有效提升学生职业素养。
3.3增强民族自豪感及爱国情怀
课程思政在《动画设计》教学中的应用能使学生更多地了解学习我国传统文化、中国设计元素、中国传统色彩，增强民族自豪感和民族自信心，培养爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行融入《动画设计》课程的理论学习和再设计之中。
4课程思政在《动画设计》教学中的应用思路
4.1提升教师的德育意识
课程思政在《动画设计》教学中的应用时，作为教师要不断增强德育意识，明确思想政治教育与每一位教育工作者密切相关，应积极主动地学习思想政治教育的相关理论，深入研究高校教师的职业道德，逐步丰富自身的专业知识储备，全面提高自身的政治素质，这也是教师言传身教、发挥引导作用、帮助学生形成正确价值观的重要前提。只有这样才能在课堂上实现对学生正确的引导，从而全面提高学生的思想水平、政治意识和道德素质。
4.2对思想政治教育任务予以明确
思想政治教育的根本任务是立德育人。因此，课程思政在《动画设计》教学中的应用时，要注重马克思主义等科学理论的传播，充分发挥教师的引导作用，帮助学生树立共产主义崇高理想和中国特色社会主义共同理想。同时，要开展爱国主义教育，始终坚持中国共产党的领导，增强学生的理论自信、制度自信和文化自信。
4.3对课程的知识点进行梳理
课程思政在《动画设计》教学中的应用时，应对课程的知识点进行梳理。《动画设计》课程要求掌握动画设计的方法和技巧，使学生了解二维动画设计的方法与技巧，掌握二维动画设计的基本流程和方法，掌握Adobe Animate软件的操作方法及技巧，具有进行多媒体作品设计和使用脚本语言进行交互设计的能力。因此，必须遵循课程本身的教学内容和特点，实现课程与思想政治教育的有机结合。首先，确定“契合点”，建立两者之间的 “契合关系”。这就需要在《动画设计》课程内容中找到契合点，根据一些具体章节，进行课程思想政治教育。其次，突出重点，深入开展教育。要在课程的重点章节上下足功夫，通过列举使思想政治教育“深入人心”。最后，注重课程思想政治的系统性。根据学生的实际情况和课程的特点，制定与课程相关的具体思想政治教育内容。
4.4设计课程思政教学方案
在教学目标的指导下，选取与知识点相关和思想政治要素，进行教学方案的设计，以保证思想政治教育贯穿于《动画设计》教学全过程，以提升学生的思想政治水平。
5课程思政在《动画设计》教学中的应用方法
5.1确立育时代新人的教学目标
《动画设计》课程的教学目标主要包括：使学生掌握二维动画设计的基本方法和相关知识，形成二维动画设计的能力。同时，要以德育为立足点，坚持理想信念教育的核心地位，推动思想政治教育与社会主义核心价值观指导下的《动画设计》课程全面融合，逐步加强学生爱国主义教育，形成良好的职业精神，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。将设计思维、生态思维、人文思维、创新思维融入《动画设计》教学，构建价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的新的教学模式，以此达到育时代新人的教学目标。
5.2设计以提升职业内驱力为主的教学内容
以《动画设计》教学内容为基础，浓缩与之相结合的思想政治因素，并将创造性设计思维融入其中，提升职业内驱力。例如，在第一章动画技术基础中，当谈到动画起源时，可以渗透中国动画的起源和发展，以此增强民族自信心。
5.3根植生态教育的教学方法
让生态文明走进课堂，树立学生的环保意识、忧患意识，以此带动全社会形成爱护自然、尊重自然的道德观。 以人、自然与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣的文化伦理形态推动生态文明建设。在《动画设计》课程中采用多种教学方法，如利用讲授法、讨论法等，使课程思政在《动画设计》教学中的应用更易于被学生所接受。向学生播放有关生态理念的视频材料，并与学生们在观看后进行讨论，以引导学生深刻感受和学习，并提示学生可以将这种理念融入到动画设计过程中，这对于提高学生的思想政治水平具有重要意义，如表1所示。
6结语
课程思政在《动画设计》教学中的应用，一方面，要密切关注市场，提高学生适应行业的能力;另一方面，要积极开展思想政治教育，培養综合素质高的创新型人才。在思想政治教育的大背景下，需要从教师队伍建设入手，创新开放式的教育观念，深刻认识思想政治教育对学生的积极影响，从而使思想政治教育与《动画设计》课程教学结合起来，为培养德才兼备的优秀社会主义接班人贡献力量。
