提高职业高中学生体育学习兴趣的有效策略
王正奎
摘要：随着素质教育的深入实施，教育界不光关注学生文化知识的学习，更强调身体素质与心理健康的发展。在此背景下，体育教学开始引起人们的重视。高职院校体育是学校体育和社会体育的衔接点，学生专业技能的学习和实践需要良好的体魄支撑。但现阶段高职学生受享乐主义的影响，体育学习兴趣大大降低，影响身体素质的发展。基于此背景下，我们应该在激发学生在中职体育教学课堂中学习的兴趣和主动性方面进行研究。
关键词：高职体育;学习兴趣;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
体育是培养学生运动精神，树立终身体育运动意识，掌握体育运动方法，锻炼强健体魄的重要学科，合理、高效的体育活动，还能帮助学生缓解学习压力，助力学生身心健康成长，体育教学重要性可见一斑。基于此，中职院校需明晰体育教学的积极意义，引导教师在学习先进教育模式同时，将其应用到中职体育课堂内，激发学生自主运动积极性，转变体育课堂枯燥、无味固有状态，使体育知识极具生趣，为师生携手创建优质中职体育课堂奠定基础。
一、转变教学理念，营造良好课堂氛围
其实，很多时候学生对于体育学习不感兴趣与体育教师有直接的关系。职业高中的体育教师往往不重视体育的教学工作，这就造成了很多学生在体育课堂的学习过程中积极性不高，因此他们的体育学习成绩也一直不太好。为了改变这种情况，就需要体育教师努力改变自己传统的教学理念，将体育这一门学科的教学工作重视起来，并将它提升到一个绝对的高度上去，引导学生树立起终身体育锻炼的观念，为他们营造良好的课堂学习氛围，让学生积极地参与到体育课堂的活动中去，这样有利于学生体育学习成绩的提升，而且对于他们的身体健康也有很大的帮助。
例如：职业高中的体育教师为了提升学生对于体育这一门学科的学习兴趣，他们转变了自己以往的教学理念，非常重视对于体育这一门学科的教学，并且在每一节体育课堂教学的过程中，都会想办法去为学生营造良好的课堂氛围，有的时候会选择带领学生做一些小游戏，就比如：老鹰捉小鸡的游戏，虽然这种游戏的娱乐性很强，但是在做游戏的过程中，学生也能够得到体能上的一些锻炼，并且最重要的是也能够增进彼此之间的感情，通过做一些小游戏，能够增强课堂的学习氛围，有利于提升体育课堂的教学效率。
二、根据学生兴趣拓展体育知识
有一句老话说得好：兴趣是学生学习最好的老师。学生只有对某一些知识感兴趣，他们才愿意去学习。因此，为了使体育的课堂教学活动能够开展得更加顺利，体育教师就可以深入地挖掘班级里学生对于体育方面的一些兴趣，根据他们的兴趣入手来选择体育知识进行教学，这样有针对性地教学能够迎合学生的兴趣，从而能够提高学生在课堂上参与的积极性，有利于提高体育课堂的教学效率。
例如：职业高中的体育教师为了能够更好地开展体育课堂的教学工作，他就深入地了解了班级里面的学生对于体育方面的一些兴趣，他了解到班级里的大多数学生都喜欢打羽毛球，于是，体育教师在第一节课堂教学的时候，就给学生们播放了几个关于打羽毛球的小视频，其中包括：2013年CCTV贺岁杯中3对3的羽毛球比赛，在这一场比赛中主要是郭振东，洪炜，于洋对战蔡赟，傅海峰和李雪芮，学生们都看得津津有味，在播放完这一个小视频以后，体育教师借着学生们的兴趣，又为他们介绍了几个关于打羽毛球的小技巧以及比赛规则等等，学生們也都听得非常认真，因此，这一堂体育课教学效率非常地高。
三、利用榜样的作用，提高学生学习兴趣
职业高中的学生榜样意识是非常强的，几乎每一位学生都有向榜样看齐的意识。因此，体育教师完全可以利用学生的这一个特点，来利用榜样的作用提高学生对于体育这一门课学科的学习兴趣，就比如：体育教师可以让一些动作做得比较规范的学生在其他的学生面前进行演示，通过这样的演示能够让其他的学生意识到自己的动作有哪些做得不规范的地方并及时做出改正，而且通过这样一个过程，也能够激发班级里学生对于体育这一门学科的学习兴趣。
例如：职业高中的体育教师为了提升学生对于体育这一门学科的学习兴趣，在每节课做体育热身锻炼的时候，都会挑选两名动作做得比较规范的学生，带领其他的同学进行热身锻炼，通过这两名同学的带领能够让其他的学生更加规范自己的动作，从而使自己的动作变得更加地标准，而且最重要的是通过这样的榜样的作用，也能够激发其他学生对于体育这一门学科的学习兴趣，因为每一位同学都想着有一天自己能够在前面带领着其他同学去做课前热身运动。
四、调整课程模式，优化课程安排
笔者根据多年教学经验以及相关调查发现，职业高中学生之所以对体育学习兴趣不高，除了受教学内容和教学方法的影响外，还受课程安排的影响，体育课安排不够合理，导致学生大部分时间投入到专业课程学习中，失去了体育学习的兴趣。为了保证体育课程教学有效性，教师要将基础体能课、选项课、专业素质课进行有效结合，一方面实现课程的合理安排，另一方面促进学生全面发展。比如实施“1+1+2”模式，一学期基础课+一学期选修课+两学期职业技能课，使学生基本体能、职业素质和体育锻炼得到全面发展。此外，还可以实施“融合”模式，依据学生的专业以及特点，进行有针对性的教学，建立体育专项俱乐部、重视保健课教学等，并结合专题讲座的形式，让学生在体育学习中掌握更多，提高学习兴趣。
五、改革评价方式，全方位考量
评价是教学中不可或缺的一部分，职业高中体育教学需要形成一套完整、有效的评价体系，将“硬指标”与“软指标”相结合，全方位反映学生体育学习情况，让学生对自身身体情况形成客观的认知。笔者认为，学校可以为每一位学生建立动态体育档案，涵盖体能、技能、参与程度、态度等方面的评价，以及心理健康发展的监控，并依据不同学生的表现制定出评价等级，实施客观、有效的评价。
结语
总而言之，通过探讨提高职业高中学生体育学习兴趣的策略，能够帮助体育教师更加顺利地开展体育课堂的教学活动，而且同时也能够使学生强健体魄，保持健康，有助于他们更加高效地进行其他学科文化知识的学习。职业高中的体育教师可以通过以上提到的三种方式来提升学生对于体育的学习兴趣。
参考文献
[1]张鹏飞.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略分析[J].考试周刊，2018（ 10）
[2]苗海燕.浅议中职体育教学中学生学习兴趣的提升策略[J].时代教育，2018（8）
